山东省聊城市东阿县2023-2024学年四年级上学期期末学情调研语文试卷

E2023-2024学年第一学期期末学情调研 四年级语文 (时间:70分钟 满分:100分+5分卷面) ) ( 一、看拼音,写词语。(10分) w yuan w g suf yeran kuang qiè yan st #leng zhi ) #。 jing pi lì ji xiong huai guan gai qi rao 0 - ( 1 二、给加点字选择正确的读音,在下面画“”。(4分) 1.坐在角(jioju)落里的那个人在京剧团唱旦角(jio jué)。 _因 2.一个敌人刚一露(lou 1)头,就暴露(1ou 1)了目标。 三、补充词语,并完成练习。(10分) 山 )地裂)死如) 慈( )( )目 精( )报国 ( )情( )理 手( )足蹈 得( )应手 腾云()() 1. 面对敌人的校架,李大钊 。 ,豪无惧色。 2. 这道题很简单,小明做起来 3. 划横线的词语让我想到了故事中的 (谁)。 4.那边走来一个_)的老奶奶。 四、下列词语中,没有错别字的一项是( )(2分) A 犹如 依旧 鸦鹊无声 山崩地裂 B叶柄 架驶 垂头丧气 无原无故 C. 庞大 大概 悄无声息 无可奈何 D清晰 追问 不轮不类&疑惑不解 五、按要求写句子。(8分) 1.敢于在危险时刻挺身而出的人,难道不是英雄吗?(改为陈述句) 2.作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。(修改病句) 3.数不清的星星在漆黑的夜空中神秘地眨着眼睛。(长话短说) 4.害怕:妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气 都不敢。(运用动作描写来表现心情) 风耳畔 开心: 六、根据阅读积累填空。(12分) 1.在本册的学习中,我们认识了很多古今中外的杰出人物,有 的周恩来,有 的纪昌,有的梅兰芳,有 的西门豹。 2.古诗是中华民族的文化瑰宝,诵读古诗,我们能欣赏美景,感悟情怀。如《暮江 吟中“ __”两句让 我们看到了秋天的夜晚,露珠与月亮相映成趣的美:通过学习王昌龄的《出塞》, 表现诗人渴望国家能够实现统 一的心情的诗句 3.弟弟认为自己很聪明,不愿意学习,也不喜欢提问,于是,我引用王充的名句“智 能之士,不学不成, ”来教育他;成绩好的同学也会有 短, ”,每个人都要虚心向别人学习。 4.那条白线很快地向我们移来, ,变粗,贯江面 再近些,只见 形成一堵两丈多高的水墙。 -七、阅读理解。 (一)课内阅读。(8分) 为中华之崛起而读书(节选) 周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了 过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外 国人的汽车轨死了,她原本(希望 盼望,指望)巡警局给她撑腰,惩处这个外 国人,谁知中国巡警不但不惩处肇(zho)事的外国人,反而(训斥斥责批 评)她。圈观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢 怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。 1.在文中括号里选择恰当的词语打画“”。(2分) 2.我能写出下列词语的近、反义词。(4分) 惩处: 近义词( 反义词( ,左顾右盼:近义词( 反义词( 3.“此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。”句中 一“中华不振”指的是( )(填字母)(2分) A. 中华民族没有振奋精神。 B. 中国贫穷落后,遭受帝国主义列强的欺侮 C. 中华民族萎靡不振,没有生气 (一)课外阅读(16分) 藏在心中的鲜荡枝 ‘小时候,我很不懂事。爷爷一生病,家里人都急得团团转,只有我最开心。 因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”,爷爷 又总是说:“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊中之物”。可在我8岁 时由吃引起的一件事却给了我很大的触动,使我的思想感情也发生了变化。 这一天,爷爷又病了,咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又 有好吃的啦!”我想着,便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然,姑姑从袋子里拿 出了蜂王浆等补品,还有一大串鲜磊枝!“爸,这是您最爱吃的鲜枝!”姑姑边 说边剥给爷爷吃。那晶莹的蒸枝肉谗得我直流口水,可惜就是在这时我被妈妈叫 走了。 回来时,姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荡枝,就招呼我说:“小琴, 来,来,这个爷爷不爱吃,你拿去吃吧!”我感到很奇怪,便问道:“爷爷,刚才 姑姑不是说您最爱吃鲜枝吗?.”.“.....爷爷以前爱吃,现在不....不爱了!” 太梅了!不管三七二十一,我狼吞虎咽地大吃起来,爷爷在一旁默默地笑着看我 吃。 当蓦枝所剩无几时,妈妈给爷爷端饭来了。见此情景,她怒不可遏地呵斥道: “小琴,你怎么把爷爷最爱吃的鲜蒸枝给吃了?!”说着就将剩下的几个磊枝夺 了过去,放在爷爷的床边。听了妈妈的话,我委屈地哭了,爷爷赶紧说:“没关 系,我.....不爱吃..... 我低着头走出了爷爷的房间,这时我才明白,并非是爷爷不爱吃,而是因为 他爱我远胜于爱那串鲜高枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜枝。 以后,我发现身边有许多像爷爷那样的人,他们以种种“不爱、不喜欢”为 借口,把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撇 "”,告诉他们:“我也不喜欢,给您吧!” 一串鲜蒸枝,使我明白了许多道理。 1.给加点的字选择!1.确的读音,画“/”。(3分 呵斥(h liè) 剥皮(b bao)狼吞虎咽(yàn yè) 2.引号的作用有三个:①表示引用的部分;②表示特定的称谓或需要着重指出的; ③表示讽刺或否定的意思,下面的句子中引号有什么作用?请把序号填在句子后 的括号里。(4分) (1)于是这些好吃的便成了我的“囊中之物”。( (2)“准是又有好吃的啦!”我想着。( (3)他们以种种“不爱、不喜欢”为借口,把好东西让给了我。( (4)我也学会了“撒谥”。( ) 3.对文章语句分析不正确的一项是( ).(2分) A.“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我不懂事”的表现。 B.爷爷看“我”吃鲜磊枝“默默地笑”体现了对“我”的疼爱。 C.第3自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑说的话互相矛盾。 D. “我也学会了‘撒诫'”,表明撒虽然不好,但人们都微谦,“我”也不得不 这样做。 4.对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是( )(2分) A.慈善 B.慈爱 C.和薄 D.亲切 5.爷爷为什么说他不爱吃鲜蒸枝?(2分) 6.通过一串鲜磊枝,“我”明白了一些什么道理?(3分) 八、习作。(30分) 赠人玫瑰,手有余香。爱,使人间充满温暖幸福;爱,是人类最美好的情感。 相信你一定经历过或者看到过有关爱的动人故事,请写下来。 要求: 1.题目自拟。 2.习作中不出现真实的学校名、班级名、人名。