Starter unit 1 Hello! Section A 1a - 2d 作业设计- 2024-2025学年人教版英语七年级上册

人教版七年级上册 Starter unit 1 Hello! Section A 1a - 2d 作业设计 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够正确认读和书写字母 Aa - Hh。 学生能够掌握常见的问候语：Hello! / Hi! Good morning! / Good afternoon! 并能正确回应。 学生能够学会用英语介绍自己：I'm... 2. 语言技能目标 学生能够听懂关于问候和自我介绍的简单对话。 学生能够用所学的问候语和自我介绍进行简单的交流。 3. 情感态度目标 培养学生学习英语的兴趣和积极性。 鼓励学生在日常生活中运用英语进行简单的交流，增强自信心。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握字母 Aa - Hh 的发音和书写。 2. 熟练运用问候语：Hello! / Hi! Good morning! / Good afternoon! 以及自我介绍：I'm... （二）教学难点 1. 准确发音：Good morning 中“morning”的读音。 2. 理解并区分不同问候语的使用场景。 三、教学方法 1. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用语言。 2. 任务驱动法：布置各种任务，让学生通过完成任务来巩固所学知识。 3. 游戏教学法：通过游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。 四、教学过程 （一）导入（3 分钟） 通过播放一段简单的英语问候语视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。 （二）知识讲解（15 分钟） 1. 展示字母 Aa - Hh 的卡片，教学生正确的发音和书写方法。 2. 讲解常见的问候语：Hello! / Hi! Good morning! / Good afternoon! 的用法和回应方式，并进行示范。 3. 让学生模仿练习，教师给予纠正和指导。 （三）练习巩固（15 分钟） 1. 开展小组活动，让学生互相用所学的问候语进行交流。 2. 进行字母书写练习，教师巡视并给予个别指导。 （四）课堂展示（10 分钟） 1. 邀请学生上台进行自我介绍和问候语的展示。 2. 其他学生认真倾听并给予评价。 （五）总结归纳（2 分钟） 1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调字母的书写规范和问候语的正确用法。 2. 布置作业。 五、作业设计 （一）书面作业（约 40 分钟） 1. 抄写字母 Aa - Hh 各 5 遍，要求书写规范、工整。 2. 用所学的问候语编写 5 组对话，写在作业本上。 例如： A: Hello! B: Hello! A: Good morning! B: Good morning! 3. 用 I'm... 句型写 5 个自我介绍，不少于 3 句话。 例如： I'm Li Ming. I'm 13 years old. I'm from Beijing. （二）口语作业（约 15 分钟） 1. 录制一段自己用英语进行问候和自我介绍的视频，时长不少于 1 分钟。 要求：发音清晰，语调自然，表情自信。 2. 与家人或朋友用英语进行问候和简单交流，并记录下来。 （三）拓展作业（约 15 分钟） 1. 上网搜索更多关于英语问候的表达方式，记录下来并尝试运用。 2. 制作一张英语问候语的手抄报，要求图文并茂。 六、作业评价 1. 书面作业：教师认真批改，指出书写错误和语法问题，给予等级评价和评语。 2. 口语作业：教师观看学生录制的视频，评价其发音、语调、表达的流畅性等，并给予反馈。 3. 拓展作业：在班级内展示优秀的手抄报，进行表扬和鼓励。 学科网（北京）股份有限公司 $$