2.2氧气课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

谜语导入 说是宝，真是宝，动物植物离不了； 看不见，摸不着，越往高处越稀少。 谜语导入 1 课题2 氧气 课题二 氧气 初步了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法，初步形成科学探究能力。 02 认识氧气的主要性质。通过氧气与多种物质反应的实验活动，初步体会研究物质性质的一般思路。 01 03 知道在研究氧气性质的实验中的实验安全操作规范，知道化学实验存在安全风险，自觉树立安全意识。 学习目标 氧气的物理性质 01 4 物理性质 氧气 色、味、态 （通常状况下） 压强101kPa -183℃   压强101kPa -218.8℃ 无色、无味、气体 淡蓝色液体 淡蓝色固体 1. 氧气的物理性质 通常状况 101kPa，20℃左右 标准状况 0℃，101kPa 5 物理性质 氧气 色、味、态 （通常状况下） 密度 （标准状况下）   溶解性 （通常状况下） 无色、无味、气体 比空气略大 不易溶于水 1. 氧气的物理性质 通常状况 101kPa，20℃左右 标准状况 0℃，101kPa 6 集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气？ 思考与讨论 氧气的化学性质 02 8 1.氧气的检验 实验1：氧气的检验 实验现象 带火星的木条复燃。 该气体是氧气，氧气能 支持燃烧 实验结论 9 实验3：木炭的燃烧 2.木炭的燃烧 10 反应物名 称 颜色和 状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 木炭 黑色 固体 持续红热，无烟无焰，放出热量，生成无色气体 发出白光，放出热量，生成无色气体 碳+氧气 二氧化碳 C O2 CO2 点燃 11 3.硫的燃烧 实验2：硫的燃烧 12 反应物名称 颜色和 状态 在空气中燃烧的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 硫 黄色 固体 微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 S O2 SO2 点燃 注意：集气瓶底部预留少量水的目的是溶解吸收产生的二氧化硫，防止其逸出污染空气。 13 实验4：铁丝的燃烧 4.铁丝的燃烧 14 反应物名 称 颜 色和状态 在空气中加热的现象 在氧气中燃烧的现象 文字 表达式 铁丝 银白色 固体 不燃烧 只红热 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 铁+氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 点燃 15 1.实验时需要将铁丝绕成螺旋状，你认为可能的原因是什么？ 2.为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 3.硫和铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部为什么都要放少量的水，其作用相同吗？ 思考与讨论 预热并增大细铁丝与氧气的接触面积。 防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。 铁丝：防止生成的高温熔融物溅落，使瓶底炸裂。硫：吸收二氧化硫气体 16 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？ 可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 思考与讨论 17 氧气的化学性质归纳： 氧气是化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟许多物质发生化学反应，同时放出大量热，在化学反应中提供氧，它具有氧化性。也具有助燃性。但没有可燃性。 课堂小结 1.下列对氧气的描述中，不正确的是( )。 A.氧气极易溶于水 B.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D.通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体， A 随堂训练 20 随堂训练 B 2.下列关于几种气体的说法中，正确的是( ). A.氧气可与铁反应生成四氧化三铁 B.二氧化硫是一种没有颜色和气味的气体 C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 D.氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 21 3、下列关于物质燃烧的说法中，正确的是( )。 A.红磷在空气中不能燃烧 B.木炭燃烧后生成黑色固体 C.硫燃烧时生成有刺激性气味的气体 D.铁丝插人盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 4.氧气的下列性质中，属于化学性质的是( )。 A.颜色 B.密度 C.支持燃烧 D.熔点 C C 随堂训练 22 随堂训练 5.请用文字表示硫、红磷、铁丝、木炭分别在氧气中燃烧的文字表达式。 23 希望同学们也像氧气一样， 保持那份对生活的热爱与好奇， 勇敢地探索未知，活出自己的精彩！ 赠 言 $$