广东省肇庆市封开县广信中学2024-2025学年高二上学期9月月考历史试题

广信中学20230927高二级年级下载试题 答 题 卡 ( 条 码 粘 贴 处 （正面朝上贴在此虚线框内） ) 姓名：______________班级：______________ 准考证号 ( 缺考标记 考生禁止填涂 缺考 标记 ！ 只能 由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。 ) ( 注意事项 1 、 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 2 、 请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 3 、 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 4 、 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 5 、 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 6 、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×] ) 一、选择题（请用2B铅笔填涂） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、非选择题 17．（1） （2） 18．（1） （2） 19．（1） （2） （3） 20． 历史答题卡第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广信中学20230927高二级年级下载试题 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．据《魏书·高祖纪》载：“夏殷不嫌一姓之婚，周制始绝同姓之娶。”周人确立“同姓不婚”原则的目的在于（　　） A．强化礼乐制度 B．巩固宗法制度 C．促进民族交流 D．控制地方诸侯 2．封泥是古代信函文书封缄的实物遗存，有重要的史料价值。下图为秦“右丞相印”封泥，在下列研究主题中，它最适合用来研究秦代（　　） A．中央政府机构的设置 B．手工业经营发展水平 C．官僚政制的运作方式 D．地方职官体系的变迁 3．钱穆认为：“封建制逐步被破坏，郡县制逐步推行，自春秋至战国已然。虽封建遗形尚未全绝，然终不能再兴……此自景、武下逮东汉，封建制名存实亡，尺土一民，皆统于中央。”这说明秦汉（　　） A．开创并巩固中央集权制度 B．建立统一多民族封建国家 C．以官僚政治取代贵族政治 D．结束西周分封制推行郡县制 4．（202·山东省菏泽市高二第二学期期末·10）据《元史》记载∶“行中书省，掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省（中书省）为表里。”有人称行省为“外廷”、“政府”和“外宰相”。这表明元代行省（　　） A．职能不断发生转变 B．是地方最高监察机构 C．代表中央分驭各地 D．由朝廷临时委派出巡 5．汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。表1为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是（　　） 表1 时期 调整概况 汉景帝时期 改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等 汉武帝时期 郎中令减秩为千石；改太仆（秩两千石）为仆（秩千石） 汉成帝时期 裁撤内史；令相治民，与郡太守无异 A．精简地方行政机构 B．节约中央财政开支 C．维护国家政治统一 D．废除郡国并行体制 6．西周时期，一些贵族大臣可以对周王“谏议”，平民也可以对朝政发表意见或评论，平民的意向影响周王的决策。这反映出当时（　　） A．贵族等级制度开始瓦解 B．原始民主传统尚存 C．新兴地主阶级力量增强 D．周王失去共主地位 7．公元前5世纪中期，叙拉古城邦推行橄榄叶放逐法，投票时使用橄榄叶，投票数没有最低限制且可以频繁使用。许多公民因担心被流放而拒绝参与国家管理，由此引发政局混乱。这主要反映了（　　） A．公正性缺失导致城邦瓦解 B．内部矛盾扩大了社会阶层的对立 C．权力的滥用影响国家稳定 D．轮番而治削弱了平民的政治地位 8．1873年5月，法兰西共和国总统梯也尔对君主派议员说：“你们不要弄错，民众绝大多数都站在共和国一边。”君主派议员占优势的议会随后通过对政府的不信任案，梯也尔被迫辞职。这反映了（　　） A．巴黎公社的政治影响 B．主权在民观念的淡化 C．代议制度的曲折发展 D．三权分立体制的确立 9．民国初年，各种政治力量分化组合，全国各地陆续成立了数百个号称为“党”或“会”的政党或政治派别，如“中华民国联合会”“统一党”“统一共和党”等等。民国初年党派林立反映出（　　） A．不同社会阶层严重对立 B．政党政治逐渐趋于成熟 C．国民急切希望参政议政 D．统一成为时代发展潮流 10．它规定：中华人民共和国是“新民主主义即人民民主主义的国家”，是中国工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级及其他爱国民主分子的人民民主统一战线的政权。这一规定（　　） A．标志着民主革命的完成 B．确立了社会主义的原则 C．反映了基层民主的创新 D．体现了政治协商的特点 11．表2是中国历史上三位著名人物的言论。其言论意在说明（　　） 表2 人物 言论 商鞅 三代不同礼而王，五伯不同法而霸 王安石 天命不足畏，祖宗不足法 谭嗣同 各国变法无不流血而成 A．封建势力是阻碍变法的重要因素 B．改革是社会发展的重要动力 C．杰出人物是决定改革成败的关键 D．改革过程充满着曲折和艰辛 12．《文献通考》记载：王安石改革后的熙宁十年（1077年），国家税收剧增到52101029石，即使与治平时相比也增长了4倍。中央积蓄的钱粟，“数十百巨万”，作为户部的经费，“可以支二十年之用”，这说明王安石变法（　　） A．使北宋的经济实力显著增强 B．使北宋彻底摆脱了财政危机 C．一定程度上扭转了积弱局面 D．解决了北宋存在的内部危机 13．戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”造成这种局面的原因主要是（　　） A．民族资产阶级力量壮大 B．改革缺乏必要社会基础 C．帝国主义掀起瓜分狂潮 D．维新人士缺乏政治经验 14．下表是改革开放以来农民收入变化情况表，对此解释合理的是（　　） A．创办乡镇企业是农民增收的主要途径 B．家庭联产承包的推广缩小了城乡差距 C．农村经济发展深受经济全球化的影响 D．经济体制改革推动了农民收入多元化 15．1425年，明仁宗诏令：“科举之士须南北兼收，南人虽善文词，而北人厚重。近累科所选北人，仅得什一，非公天下之道。自今科场取士，南取六分，北取四分。”“近累科所选北人，仅得什一”的主要原因是（　　） A．崇文抑武政策过时 B．科举制度走向没落 C．北方儒学全面复兴 D．南北经济差距较大 16．英国曾于1855年、1870年两次颁布法令，规定由独立于党派之外的文官委员会主持文官考选，文官不得参与政治活动和盈利性经济活动。1883年的《美国文官法》也规定：任何公务人员都没有权力利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。由此可知，当时英美文官制度改革的相同目的是（　　） A．保证公共权力运行的稳定 B．完善欧美国家的政党政治 C．杜绝官员权力滥用与腐败 D．彰显选拔公正与社会公平 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 民国时期的共和之路 时间 主要史实 1912年1月 南京临时政府成立，资产阶级共和制度诞生 1912年3月 《中华民国临时约法》颁布，中国第一部资产阶级民主宪法诞生 1913年 “宋教仁案”（3月）“二次革命”（7—9月）袁世凯就任正式大总统（10月） 1915年 袁世凯复辟帝制，1916年取消，军阀陷入混战 1928年 南京国民政府通过《训政纲领》，宣告训政时期开始 1948年 国民党召开“国民大会”，建立总统府，推行“宪政” ——整理自《国家制度与社会治理》 材料二 解放区的民主政治建设在继续保持“三三制”民主政治体制的基础上，中国共产党和毛泽东又提出了成立民主联合政府的主张……从“三三制”到“民主联合政府”，再到“人民民主专政”，清晰地表明了毛泽东建设中国民主政治的思路，解放战争时期的根据地民主政治建设在毛泽东思想的指导下，在实践上成功地走出一条建设中国新民主主义民主政治的道路，奠定了我国人民代表大会民主政治体制的基础。 ——摘编自张欣、朱光远《论解放战争时期解放区的人民民主政治建设》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括民国时期资产阶级共和之路的主要特点，并简要分析其原因。（9分） （2）根据材料二并结合所学知识，阐述无产阶级建立共和制的实践历程。（6分） 18．阅读材料，回答问题。（12分） 材料 西方的文官制度最早起源于英国，是随着资本主义政治、经济不断发展而逐步建立和发展起来的。1833年英国政府各部门开始实行官职的考试补缺制度。1853年英国议会派遣麦克莱等3人组成委员会调查东印度公司的用人制度。该委员会在调查报告中明确提出了要摒弃用人制度上的“恩赐”主义，实行考试任用制度。1854年，英国财政部高级官员查理斯·屈威廉和斯坦福·罗斯科特对英国文官进行全面调查，提出了著名的《关于建立英国常任文官制度的报告》。报告建议设立常任文官制度，包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官考试等等。1870年，英国政府又颁布了第二号枢密院令，对文官的考试、录用、等级结构等重要原则做了进一步的确定和完善。至此，世界近代史上的第一个文官制度在英国正式建立。美国文官制度的建立，经历了和英国大体相同的情况。 ——马桦《英国文官考试制度研究》 （1）根据材料指出19世纪中后期英国任用官员制度的新变化，并结合所学知识分析其背景。 （2）根据材料并结合所学知识指出西方文官制度的特征，并分析其作用。 19．以考试来选用人才，是人类经过长期摸索探求之后做出的最佳选择。阅读材料，回答问题。（18分） 材料一 中国古代主要的选官制度演变简表 朝代 时间 主要制度 西周到春秋 约公元前1046年一公元前476年 世官制 春秋战国 公元前770年一公元前221年 举荐、军功授爵 秦 公元前221年一公元前206年 “以法为教，以吏为师”。 汉代 公元前202年一公元220年 察举制 魏晋南北朝 公元220年一公元581年 九品中正制 隋一一清 公元581年一公元1912年 科举制 ——编自普通高中历史教科书历史选择性必修1《国家制度与社会治理》 材料二 英国1832年议会改革后，贵族仍把持高级职位的任免权，庸碌之辈和腐败分子却能身居要职，这严重影响到工业资产阶级要求加速发展经济和实现自由竞争的愿望。1853年，自由党首相委派商业部秘书诺斯科特和财政部助理秘书屈威廉一起调查英国官吏任用情况。第二年，他们二人提出了“关于常任文官组织的报告”，即“诺斯科特一屈威廉报告”。报告强调，“要得到第一流的人选，必须求助于竞争”。为了主持文官考试，特意成立了文官制度委员会，由具有较高水平的委员来管理此事。报告指出：“文官自身有独立的地位、品格、才能和经验，时时向其上级长官提供资料以备咨询，并产生影响”。 ——摘编自徐愿《英国近代文官制度的建立及其影响》 （1）采用一个新的时间尺度，对表中中国古代选官制度的演变进行阶段划分，并说明划分依据。（6分） （2）依据材料二并结合所学知识，指出“诺斯科特一屈威廉报告”出台背景与特点。（8分） （3）综合上述材料并结合所学知识，简要分析中西选官制度改革的历史意义。（4分） 20．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文官开始出现。光荣革命后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。工业革命催生了英国近代文官制度，1853年，政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制。1870年，枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。 ——摘编自净阎照祥《英国政治制度中》等 材料二 “文官常任，不与执政党共进退。文官终身任职，非犯大错不能解雇”。 ——摘自美国《文官制度条例》1883年1月 材料三 资产阶级议会制的国家的全部历史表明，更换部长意义极小，因为实际的管理工作掌握在一支庞大的管理队伍手中。这支队伍被资产阶级关系的气氛所笼罩，他们呼吸的就是这种空气，他们摆脱不了这种空气，这支队伍的上层分子完全成为金融资本的奴才，在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者。 ——摘编自（苏）列宁《革命的一个根本问题》，《列宁全集》第三十二卷 据材料并结合所学知识，谈谈你对西方文官制度的认识。（12分）（要求：观点明确，逻辑严密，史论结合。） 广信中学20230927高二级年级下载试题 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A C C B C C C D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B C D D D A 1．【答案】B【解析】周朝形成了完备的宗法制度，依据严格的尊卑等级享受相应的社会政治地位，为了维护这种等级秩序，周朝确立“同姓不婚”的原则，以免同姓婚姻对这种等级秩序造成混乱，故选B项；礼乐制度是通过祭神、结婚、丧葬上不同的礼仪区分，以此维护等级制度、防止僭越行为，排除A项；“同姓不婚”的原则是出于巩固宗法制度的需要，出发点并非民族交流，排除C项；分封制是周天子控制诸侯的方式，宗法制是用血缘亲属关系确定继承关系和名分的制度，排除D项。 2．【答案】A【解析】结合所学知识，秦朝在中央实行三公九卿制度，其中丞相辅佐皇帝，总领百官，故选A项；根据材料“封泥是古代信函文书封缄”可知，封泥是官方信件往来的必备材料，与手工业的经营水平无关，排除B项；官僚政制的运作方式主要体现在政府各部门的具体运行方式和过程，排除C项；丞相属于中央官制，排除D项。 3．【答案】A【解析】据材料“封建制逐步被破坏，郡县制逐步推行，自春秋至战国已然。虽封建遗形尚未全绝，然终不能再兴……此自景、武下逮东汉，封建制名存实亡，尺土一民，皆统于中央”，可知分封制名存实亡，中央集权制度逐步建立并不断加强，故选A项；统一多民族封建国家建立是在秦朝，与材料“此自景、武下逮东汉，封建制名存实亡”不符，排除B项；官僚政治取代贵族政治是在秦朝，与材料“此自景、武下逮东汉，封建制名存实亡”不符，排除C项；材料提到分封制只是名存实亡，并非结束，排除D项。 4．【答案】C【解析】据材料“与都省（中书省）为表里”“外廷”、“政府”和“外宰相”可知，行省制是中央的派出机构，是代表中央分驭各地的机构，故选C项；行省代表中书省处理地方事务，其职能没有不断发生变化，排除A项；“掌国庶务，统郡县，镇边鄙”说明行省是地方行政机构，而不是监察机构，排除B项；元代行省是地方常设的最高一级行政机构，而不是临时委派出巡，排除D项。 5．【答案】C【解析】西汉统治者对王国职官的调整表现为裁撤一些官职，缩减官职的俸禄或者职权范围，所以其出发点应该是削弱王国势力，本质上是防止王国问题影响中央集权，所以是维护国家的政治统一，故选C项；对王国职官的调整表现之一是精简行政机构，还有缩减俸禄和职权范围，所以精简地方行政机构不是其出发点，排除A项；郡国并行制下，王国的职官开支都是由王国自己支付的，与中央财政无关，排除B项；表格体现的是对王国职官的调整，目的是削弱王国势力，而不是要废除郡国并行体制，排除D项。 6．【答案】B【解析】根据材料“一些贵族大臣可以对周王‘谏议’，平民也可以对朝政发表意见或评论，平民的意向影响周王的决策”可知西周时期，君主的权力不是绝对的，贵族大臣和平民都可以影响朝政，体现了原始社会中氏族成员共同管理社会的这种原始民主传统尚存，故选B项；根据所学，贵族等级制度开始瓦解是在春秋时期，与题干中“西周时期”时间不符，排除A项；根据所学，西周时期是我国的奴隶社会，尚未产生地主阶级，排除C项；材料反映的是西周时期原始民主传统尚存，并不能反映周王失去共主地位，且不符合史实，排除D项。 7．【答案】C【解析】叙拉古城邦推行的橄榄叶放逐法，由于缺乏有效的制度规范，因此很多公民因担心被流放而拒绝参与国家管理，由此引发政局混乱，这是直接民主制下国家权力滥用的结果，故选C项；“橄榄叶放逐法”最终引发了政局混乱，但没有史实说明“城邦瓦解”，排除A项；材料只提到“公民”这个整体，并未涉及“社会阶层的对立”问题，排除B项；“轮番而治”指的是轮流统治与被统治，材料体现的是直接民主下“人民主权”，没有体现“轮番而治”，排除D项。 8．【答案】C【解析】题干材料提及巴黎公社革命被镇压后，法国国民议会中共和派和君主派力量斗争激烈，最终君主派通过了对政府的不信任案，梯也尔被迫辞职，这反映了法国共和政体的确立是一个长期而艰巨的过程，故选C项； 1871年5月，法国巴黎公社就已经被镇压了，并且巴黎公社是世界上第一个无产阶级专政的政权，而法兰西共和国为资本主义国家，两者没有必然的联系，排除A项；主权在民指的是国家的权力来源于人民，而材料强调的是君主派和共和派的斗争，排除B项；材料体现的是共和派与君主派的斗争，并不能体现三权分立体制的确立，且法国总统受议会影响很大，权力有限，无法对议会形成有效制约，排除D项。 9．【答案】C【解析】根据材料“各种政治力量分化组合，全国各地陆续成立了数百个号称为‘党’或‘会’的政党或政治派别”可知，民国初年，各种政治力量分化组合成立政党或政治派别，结合所学，政党是社会中一定阶级或阶层的活动分子，为了实现某种目标而有计划地组织起来的一种政治组织，民国初年党派林立，表明国民急切希望参政议政，故C项；民国初年党派林立与不同社会阶层严重对立没有直接关系，排除A项；民国初年，党派才刚刚兴起，尚未成熟，排除B项；根据所学，“中华民国联合会”“统一党”“统一共和党”等党派的基本宗旨是巩固全国统一，建设完全共和政治，选项表述不符合史实，排除D项。 10．【答案】D【解析】材料的内容应出自《中国人民政治协商会议共同纲领》，规定中华人民共和国是工人阶级与各民主阶级组成的人民民主统一战线的政权，体现了新中国政治生活中共产党和民主力量政治协商的特点，故选D项；新中国的成立标志民主革命的完成，不是《共同纲领》的规定，排除A项；1954年宪法确立了社会主义原则，排除B项；基层民主的创新指1989年居委会和1998年村委会的成立，排除C项。 11．【答案】B【解析】材料中三位历史人物均认为社会状况变化，治理社会的制度和政策也要相应变化，因此必须通过改革来推动社会发展，故选B项；材料的重点是应该根据社会状况的变化适时进行改革，并未反映封建势力是阻碍变法的重要因素，排除A项；杰出人物对改革能起到重要作用，但是“决定”一词过于绝对，排除C项；材料反映的是要适时进行改革，与改革过程无关，排除D项。 12．【答案】C【解析】据“国家税收剧增到52101029石，即使与治平时相比也增长了4倍”“可以支二十年之用”可知，其体现的是王安石变法增加了北宋的财政收入，一定程度上扭转了积弱局面，故选C项；材料强调的是税收的增加，单从税收这一层面未能直接体现整体的经济实力，且“空前增强”不符合史实，排除A项；王安石变法缓解北宋财政危机，但并未彻底摆脱，排除B项；材料主要涉及税收的增加，属于经济层面的好转，而内部危机涵盖的是多方面的内容，排除D项。 13．【答案】D【解析】戊戌变法时期，在短时间内发布大量诏令，涉及政治、经济、文化教育等各领域，但并未考虑到这些诏令能否实施，带有较为明显的急功近利色彩，说明维新人士缺乏政治经验，故选D项；此时民族资产阶级力量弱小，排除A项；题干中涉及的是戊戌变法中改革政令实行过程中的问题，并未提及变法的社会基础，而且民众是否支持变法和实施者急切发布命令之间没有因果联系，排除B项；帝国主义掀起瓜分狂潮并不能导致维新变法短时间内发布大量政令这一现象，排除C项。 14．【答案】D【解析】从上面表格可以看出，从1983—1989年，农民的收入不断增长，而且包括家庭经营收入、工资性收入和其他收入。这是由于这一阶段我国在农村实行经济体制改革，说明经济体制改革推动了农民收入的多元化，故选D项；从上表可以看出农民增收的主要途径是家庭经营收入，排除A项；从上面表格可以看出，从1983—1989年，农民的收入不断增长，城市居民的收入上表没有反映，因此无法看出城乡差距的缩小，排除B项；上表反映从1983—1989年，农民的收入不断增长，农村经济发展是受到经济体制改革的影响，与经济全球化无关，排除C项。 15．【答案】D【解析】依据材料，1452年，明仁宗的诏令中指出“近累科所选北人，仅得什一，非公天下之道。自今科举取士，南取六分，北去四分”，而导致科举取士北方仅得十分之一的原因，是伴随着经济重心的南移，南方的文化教育发展超过北方，故选D项；明朝并未实施崇文抑武政策，排除A项；材料反映科举考试南北方录取人数的差异，而非科举制走向没落，排除B项；北方科举取士录取人数比南方少的原因是北方的文化教育落后于南方，而非北方儒学的复兴，排除C项。 16．【答案】A【解析】依据材料，英国两次颁布法令规定文官选考不受党派的影响，且文官不得参与政治活动和盈利性的经济活动，来保持文官相对的独立性和稳定性；美国也规定任何公务人员都没有权力利用职权和个人影响强迫别人或别的团体采取政治行动，以法律的方式限制了公务人员的权力防卫，所以英美文官制度改革都是要约束文官权力，保证公共权力运行的稳定，故选A项；英美文官制度改革与政党政治无关，文官独立于政党之外，排除B项；对文官权力的限制有防止官员滥用权力的目的，但并非最终的目的，排除C项；材料反映的是对文官权力的约束而非如何选拔文官，排除D项。 二、非选择题 17．【答案】 （1）特点：艰难曲折，未真正实现共和；政府更替频繁，长期实行军事独裁统治。（答1点计2分，答2点计3分） 原因：由半殖民地半封建的社会性质决定的；民族资本主义经济发展不充分，民族资产阶级力量有限；帝国主义、封建主义、官僚资本主义的阻碍；封建专制思想根深蒂固；军阀割据、政局动荡。（任答3点，计6分，其他言之有理可酌情给分） （2）历程：1931年中华苏维埃共和国临时中央政府成立，是创建人民革命政权的尝试；抗日战争时期，中国共产党成立边区政府，建立各级参议会，实行“三三制”，加强了抗日民主政权的建设；中华人民共和国成立后，确立了人民代表大会制度等代议制共和制。（答3点，计6分，其他言之有理可酌情给分） 【解析】 （1）第一小问特点，纵观材料一表格信息，1912年资产阶级共和制度产生，历经数部法律、数个政权到最后没有建立真正共和，得出艰难曲折，未真正实现共和；据材料一信息并结合所学知识，1912到1949年，经历南京临时政府、北洋军阀政府、南京国民政府、重庆国民政府等政权，“训政”“宪政”违背了孙中山“主权在民”的初衷等信息，得出政府更替频繁，长期实行军事独裁统治。第二小问原因，围绕前一小问特点的答案，可以从整体、政治、政局、经济、思想等不利于共和制发展的因素来分析，从而得出答案。 （2）首先要明确“阐述”一词的答题方法，陈述后再予以分析。紧扣设问中“无产阶级建立共和制的实践”，而材料二仅提及解放区的民主政治建设，结合所学，从土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期、新中国四个时期来陈述，再分析其意义，从而得出答案。 18．【答案】 （1）新变化：从“恩赐”主义变为实行考试任用制度。 背景：英国资本主义制度的确立和发展；工业革命的完成；旧的官吏任用制度不能适应社会发展；受中国科举制的影响。 （2）特征：公开竞争；分级考试；择优录用；注重德才兼备；任用机关独立工作，不受外力干扰。 作用：有利于选拔高素质的人才；提高了政府的工作效率；有利于稳定社会和促进资本主义经济的发展；为其他国家文官制度的建立提供借鉴。 【解析】 （1）第一小问新变化，据材料“摒弃用人制度上的恩赐主义实行考试任用制度”得出从“恩赐”主义变为实行考试任用制度。第二小问背景，据材料“西方的文官制度最早起源于英国，是随着资本主义政治、经济不断发展而逐步建立和发展起来的”结合所学得出英国资本主义制度的确立和发展；工业革命的完成；据材料“摒弃用人制度上的恩赐主义实行考试任用制度”结合所学得出旧的官吏任用制度不能适应社会发展；结合所学得出受中国科举制的影响。 （2）第一小问特征，据材料“实行考试任用制度”“1870年，英国政府又颁布了第二号枢密院令，对文官的考试、录用、等级结构等重要原则做了进一步的确定和完善”结合所学得出公开竞争，分级考试，择优录用；据材料“报告建议设立常任文官制度，包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官考试等等”结合所学得出注重德才兼备；结合所学得出任用机关独立工作，不受外力干扰。第二小问作用，据材料“包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官考试等等”结合所学可从有利于选拔高素质的人才、提高了政府的工作效率、有利于稳定社会和促进资本主义经济的发展等角度入手；据材料“至此，世界近代史上的第一个文官制度在英国正式建立。美国文官制度的建立，经历了和英国大体相同的情况”得出为其他国家文官制度的建立提供借鉴。 19．【答案】 （1）先秦世官制的选官标准是血缘关系，而汉代察举制主要考察官员的德行，隋至 清朝的选官制度科举制主要标准是官员的才学。（每点3分，共6分） （2）背景：社会经济发展的推动；政府管理职能扩大的促进；旧的人事制度弊端日益显露；中国古代科举制度的影响；西方民主政治完善的促进。（每点3分，共6分，任意答三点即可） 特点：政治中立，工作隐名；职务常任，论功晋升；公开考试，择优录取。（2分，每点一分，答出两点即可） （3）意义：中国：有利于加强专制主义中央集权；有利于巩固大一统多民族封建国家；有利于提高官员文化素质和社会整体文化水平； 西方：提高了文官质量和政府行政效率；保障了国家政局稳定和政府政策的连续性；剥夺了贵族垄断官职的特权，现固了工业资产阶级的统治地位；促进了资本主义工业发展。（4分，答到中西方两面即可） 【解析】 （1）据材料一“中国古代主要的选官制度演变简表”世官制的依据是血缘亲疏；汉代察举制到魏晋时期的九品中正制，则是强调品德、门第；隋代以后是科举制，强调才学和考试 （2）第一小问背景，据材料二“英国1832年议会改革后”可得西方民主政治完善的促进；据材料二“贵族仍把持高级职位的任免权，庸碌之辈和腐败分子却能身居要职”可见旧的人事制度弊端日益显露；据材料二“严重影响到工业资产阶级要求加速发展经济和实现自由竞争的愿望”可得社会经济发展的推动以及政府管理职能扩大等；结合所学可得中国古代科举制度的影响。第二小问特点，据材料二“文官自身有独立的地位、品格、才能和经验，时时向其上级长官提供资料以备咨询，并产生影响”并结合所学，可得文官具有政治中立，工作隐名，职务常任，论功晋升的特点；据材料二“为了主持文官考试，特意成立了文官制度委员会”可得公开考试，择优录取的特点。 （3）根据所学可得，“中国古代主要的选官制度”是专制主义中央集权政治的产物，其目的必然是维护专制主义中央集权，但在客观上做到了巩固大一统多民族封建国家，提高官员文化素质和社会整体文化水平的作用；据材料二“英国1832年议会改革后，贵族仍把持高级职位的任免权，庸碌之辈和腐败分子却能身居要职，这严重影响到工业资产阶级要求加速发展经济和实现自由竞争的愿望”可以从目的来分析其作用，剥夺了贵族垄断官职的特权，现固了工业资产阶级的统治地位，促进了资本主义工业发展；据材料二“要得到第一流的人选，必须求助于竞争”“文官自身有独立的地位、品格、才能和经验，时时向其上级长官提供资料以备咨询，并产生影响”可得提高了文官质量和政府行政效率，保障了国家政局稳定和政府政策的连续性等意义。 20．【答案】（12分） 观点：西方文官制度是资本主义发展的产物。（2分） 从形成的背景的角度：过去官员选拔方式落后，官僚体系紊乱；代议制的发展和完善；工业革命后，工业资产阶级力量的壮大，人们要求平等参与政府工作的愿望烈等。（4分） 进步性：坚持公平性、择优性、中立性等原则，提高了官员的行政素质，提高了行政效率，有利于政府工作的连续性和稳定性等。（3分） 局限性：是资产阶级统治的工具，容易滋生官僚习气和僵化现象，加重政府负担，出现争权夺利现象等。（3分） 【解析】 据材料一“国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员”“工业革命催生了英国近代文官制度”，材料二“文官常任，不与执政党共进退。文官终身任职，非犯大错不能解雇”，材料三“资产阶级议会制”“在某种程度上也是它的代理人，它的利益的代表者和影响的传播者”，结合政治上的欧洲资产阶级革命、经济上的两次工业革命、思想上的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动等可知，西方文官制度可从其产生的原因、官员选拔的特点，以及积极影响和消极影响等角度进行分析即可。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $$