Module 3 Unit 2 What's the elephant doing？(教学设计)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

Module3 Unit 2 What’s the elephant doing?教学设计 一、语篇研读 1. What：本语篇主要围绕动物的活动展开，包括大象画画、老虎跳跃、鸟儿唱歌以及马跳舞或跑步等场景。 2. Why：通过描述动物的活动，帮助学生学习现在进行时的用法，同时让学生了解不同动物的行为特点，培养学生的观察力和对动物的喜爱之情。 3. How：以对话的形式呈现，通过问答引导学生关注动物的活动，运用图片和简单的句子帮助学生理解。 二、学情分析 1. 已知：学生在之前的学习中已经接触过一些动物的词汇和简单的句子，对现在进行时有一定的了解。 2. 未知：对于一些动物的具体行为表达可能不太熟悉，尤其是动词的 “-ing” 形式在不同语境中的运用。 3. 能知：通过学习，学生能够掌握本单元的重点句型 “What's the... doing? It's / They're...”，并能运用这些句型描述动物的活动。 3、 教学目标 1. 语言能力：学生能够听懂、认读并运用句型 “What's the... doing? It's / They're...” 询问和描述动物的活动;掌握本单元中与动物活动相关的词汇，如 draw pictures, jump, sing, dance 等。 2. 思维品质：培养学生的观察力和想象力，能够根据图片或情境推测动物的活动,鼓励学生积极思考，运用所学知识进行语言表达。 3. 学习能力：引导学生通过合作学习、小组讨论等方式，共同完成学习任务,培养学生的学习兴趣，提高学习的主动性。 4. 文化意识：了解不同动物的特点和行为，感受动物世界的奇妙,培养学生尊重和保护动物的意识。 四、教学重点 1. 掌握句型 “What's the... doing? It's / They're...” 的用法。 2. 理解并运用与动物活动相关的词汇。 五、教学难点 1. 能够准确运用现在进行时描述动物的活动，注意动词 “-ing” 形式的变化。 2. 区分单数和复数形式在句子中的运用，如 “What's the... doing?” 和 “What are the... doing?”。 六、教学过程： Step1 :Lead in 1.Let’s sing a song. 2.Let's say. 3.Ask and answer. Q:What animals can they see in the circus ? Q:What is the elephant doing? Q:What are the monkeys doing? 3.Listen and repeat. Step3 :Presentation-A2 1.Ask and answer. Q:What are the tigers doing? Q:What is the bird doing? Q: What is the horse doing? 2.listen and repeat 3.Retell the story 4.Read and tick. Step4 :Practice 1. Match, ask and answer. Step5 :Homework 1. 基础题：听录音，跟读课文，模仿语音语调。背诵重点句型和单词。 2. 提高题：根据课文内容，编写一段对话，描述自己喜欢的动物正在做什么。 3. 拓展题：制作一张动物卡片，上面画出自己喜欢的动物，并用英文描述它正在做的事情。可以与同学分享自己的作品。 板书设计: 教学反思: 亮点：复述故事的环节能够帮助学生巩固所学知识，锻炼语言表达能力。 不足：对知识的拓展延伸不够，学生的思维未能得到充分拓展。 反思：加强知识的拓展延伸，引导学生进行深入思考和探究，培养学生的创新思维和综合运用能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$