4.1 家的意味 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

部编版道德与法治七年级4.1《家的意味》教学设计 课题 《和朋友在一起》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 核心素养目标： 道德修养：通过体味家中亲情，体味家庭中的亲情之爱，增强热爱自己家庭的情感。 健全人格：通过分析“高考学霸迈巴赫送考”案例，体会父母对子女的影响以及家风的重要作用，对待父母知恩、感恩。 政治认同：通过分析总书记讲话，理解家庭和社会的关系，做到爱家爱国。   重点 家的意义 难点 家的意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 以问题导入—— 生活观察：结合下面说法和你的生活经验，说说“家”是什么 家对于我们来说，意味着什么呢？我们一起走近《家的意味》！ 重点问题： 1.什么是家庭？ 2.家的意义？ 引出本课主题—家的意味 生活观察：结合下面说法和你的生活经验，说说“家”是什么 观看课堂视频，family是什么意思？家对于我们来说，意味着什么呢？ 结合下面场景分析：家庭关系的确立有哪几种形式？ 请同学分组讨论，并分享自己的答案。 观看课堂视频，思考一：材料体现了家的意义是什么？ 思考二：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。分享你对家庭功能的认识。 思考：结合自己的经历，说说家庭对个人成长的作用。 观看课堂视频，思考：父母对个人成长的作用？ 思考：你还知道哪些优良家风？与同学分享。 思考：家的意义体现在哪里？ 师生共同总结，记录笔记 家的意义 讲授新课 探究一 家是什么 结合下面场景分析：家庭关系的确立有哪几种形式？ 提示：婚姻关系、血缘关系、收养关系、婚姻关系 笔记 家是什么 家的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 探究二 家的意义 活动一：体味家中亲情 思考一：材料体现了家的意义是什么？ 提示：家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 思考二：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。分享你对家庭功能的认识。 提示：经济功能、生育功能、赡养、扶养和抚养功能、情感交流功能、教育功能、休息娱乐功能 家的作用：家是我们身心的寄居之所。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 思考：结合自己的经历，说说家庭对个人成长的作用。 提示：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。 父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。 活动二：父母对子女的影响 思考：父母对个人成长的作用？ 提示：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 活动三：家风故事我探讨 思考：你还知道哪些优良家风？与同学分享。 思考：你还知道哪些优良家风？与同学分享。 提示：梁启超家风、总书记的家风 思考：家的意义体现在哪里？ 提示：家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 笔记 家的意义 （1）家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 （2）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。 （4）家庭是社会的基本细胞。 课堂小结 通过本课的学习我们知道了家的含义，深入理解了家不仅是我们身心的寄居之所，更是我们心灵的港湾。家庭是我们的第一所学校，家是代代相传、血脉相连的生活共同体。优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。我们要爱家爱父母，创建和谐的家庭。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$