21《三黑和土地》（教案设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

部编版六年级上册语文《三黑和土地》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 会写“荞、蝈、麦”等15个生字，能正确读写“顺溜、松散、麦籽”等词语。 - 有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 - 理解课文内容，了解土地改革给农民带来的变化。 2. 过程与方法目标 - 通过朗读、讨论、分析等方法，体会三黑对土地的热爱之情。 - 学习文中运用的比喻、拟人等修辞手法，感受语言的生动性。 - 引导学生对比土地改革前后农民的生活，提高学生的分析能力。 3. 情感态度与价值观目标 - 感受三黑对土地的热爱、对美好生活的向往，激发学生对土地的热爱和珍惜之情。 - 让学生了解土地改革的意义，体会农民翻身做主人的喜悦。 二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解课文内容，体会三黑对土地的热爱之情。 - 学习文中的修辞手法，感受语言的魅力。 - 了解土地改革给农民带来的变化。 2. 教学难点 - 体会三黑对土地的深厚情感，理解这种情感背后的社会意义。 - 引导学生感受土地改革对农民命运的重大改变。 三、教学方法 1. 朗读法 - 让学生通过反复朗读课文，感受三黑对土地的情感。在朗读过程中，注意语调、节奏的把握。例如，在朗读描写三黑对待土地的细致动作的段落时，要读得缓慢而深情，如“三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。”通过朗读，让学生体会到三黑看到自己土地上作物生长时的欣慰和喜悦。 2. 讨论法 - 提出一些具有启发性的问题，让学生分组讨论。比如“土地改革给三黑的生活带来了哪些具体的改变？”学生可以从土地的归属、耕种的积极性、对未来的期望等方面进行讨论。通过讨论，培养学生的合作能力和思维能力。 3. 情境教学法 - 创设与课文相关的情境，帮助学生更好地理解课文。例如，在讲解三黑对土地的热爱时，可以播放一些农民在土地上辛勤劳作的视频，让学生直观地感受农民与土地的紧密联系，从而更好地理解三黑的情感。 4. 分析比较法 - 对比土地改革前后的情况，如土地的所有权、农民的生活状态等。例如，改革前农民租种地主的土地，生活困苦，而改革后农民拥有了自己的土地，生活充满希望。通过比较，让学生深刻理解土地改革的意义。 四、教学过程 （一）导入（3分钟） 1. 同学们，我们生活在现代社会，大家知道我们吃的粮食是怎么来的吗？（学生回答）对，是从土地里种出来的。土地对于农民来说是非常重要的。今天，我们就来学习一篇描写农民与土地的课文——《三黑和土地》。 2. 板书课题：《三黑和土地》 （二）知识讲解（12分钟） 1. 作者简介 - 苏金伞（1906 - 1997），原名苏鹤田，河南睢县人。他是中国现代诗人。他的诗作大多取材于农村生活，语言质朴自然，充满浓郁的乡土气息。《三黑和土地》就是他的代表作之一。 2. 生字词学习 - （1）出示生字：荞、蝈、麦、亩、播、耕、耙、耧、痒、荞、蛉、嚷、夜、铲、趟。 - （2）教师范读，学生跟读。 - （3）讲解生字的字形、字义。例如，“荞”字，是一种草本植物，从字形上看，“艹”表示和植物有关。“亩”字，本义是田垄，是一个象形字。 - （4）学习词语：顺溜、松散、麦籽、荞麦、白霎霎。让学生结合课文理解词语的意思。如“白霎霎”，形容很白的样子，在课文中“看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪”，通过这个句子，学生能直观地理解“白霎霎”的含义。 3. 初读课文，整体感知 - （1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 - （2）思考：课文主要写了什么内容？ - （3）学生回答后教师总结：课文主要写了土地改革后，农民三黑拥有了自己的土地，他对土地充满热爱，精心地在土地上劳作，对未来的美好生活充满向往。 （三）课文分析（20分钟） 1. 三黑对土地的热爱（10分钟） - （1）朗读课文第1 - 3自然段。 - （2）分析：“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。”这里运用了什么修辞手法？有什么作用？（比喻的修辞手法，把农民比作旱天的鹅，生动形象地表现了农民对土地的渴望和热爱，一旦拥有土地，就全身心投入的状态。） - （3）三黑是怎样对待他的土地的呢？从课文中找出相关的句子。（学生回答：“三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。”这些句子详细描写了三黑翻地的认真细致，体现了他对土地的热爱。） - （4）让学生再次朗读这些句子，体会三黑对土地的深情。 2. 土地改革给三黑带来的变化（10分钟） - （1）引导学生对比土地改革前后三黑的生活。 - （2）改革前，三黑是租种地主的土地，他的生活是怎样的呢？（学生回答：生活困苦，没有保障，要受地主的剥削。） - （3）改革后，三黑拥有了自己的土地，他的心情如何？（学生回答：喜悦、充满希望。）从课文中的哪些句子可以看出来？（“三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。”这里把土地比作床，麦籽儿比作孩子，体现了三黑对土地的珍惜和对未来的期待。） - （4）土地改革对三黑来说，不仅仅是拥有了土地，还改变了他对生活的态度。他开始精心规划土地的种植，憧憬着美好的未来。（让学生找出三黑对未来生活憧憬的句子，如“他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈蝈儿也叫得更欢。”通过描写三黑的神态和蝈蝈儿的叫声，侧面烘托出三黑内心的喜悦。） （四）课堂练习（15分钟） 1. 看拼音，写词语。 - （1）qí qiāo（ ） （答案：蹊跷） - （2）sōng sǎn（ ） （答案：松散） - （3）mài zǐ（ ） （答案：麦籽） 2. 给下列句子中的加点字选择正确的读音。 - （1）三黑耙（pá bā）过地，坐下来歇一歇。（答案：pá） - （2）看见自己种的荞麦（qiáo jiāo）已经开花。（答案：qiáo） 3. 写出下列句子所运用的修辞手法。 - （1）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。（答案：比喻） - （2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。（答案：比喻） 4. 按课文内容填空。 - 三黑从来没睡过这么好的（ ），今天准备好了，叫（ ）睡上。（答案：床；麦籽儿） 5. 简答题。 - 土地改革给三黑带来了哪些变化？（答案：土地改革后，三黑拥有了自己的土地。他的生活发生了很大的变化，他对土地充满热爱，精心地在土地上劳作，心情变得喜悦，对未来充满了希望，开始精心规划土地的种植，憧憬着美好的未来。） （五）课堂小结（5分钟） 1. 回顾本节课的主要内容：我们学习了《三黑和土地》这篇课文，认识了生字词，了解了作者。通过对课文的分析，我们体会到了三黑对土地的热爱之情，也看到了土地改革给三黑带来的巨大变化。 2. 强调重点：三黑对土地的热爱以及土地改革的意义是本节课的重点内容。希望同学们能够深刻理解，感受农民与土地之间深厚的情感，体会土地改革对农民命运的重大改变。 （六）作业布置（3分钟） 1. 背诵自己喜欢的段落。 2. 写一篇小短文，表达自己对土地的情感，不少于300字。 五、教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对课文的理解较为深入。在生字词学习环节，采用教师范读、讲解字形字义等方法，学生对生字词的掌握较好。在课文分析中，通过朗读、讨论、分析比较等方法，学生能够体会到三黑对土地的热爱以及土地改革的意义。然而，在课堂练习环节，发现部分学生对修辞手法的判断还存在一些困难，在今后的教学中需要加强这方面的训练。另外，对于土地改革这一历史背景，部分学生理解还不够透彻，以后可以补充更多的资料帮助学生理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$