第10课《小石潭记》复习课件＋导学案-2023-2024学年统编版语文八年级下册

51PPT 候 课 准 备 候课物品：八下语文书或绿本万唯、红黑笔、练习本 候课任务：背诵《小石潭记》相关知识点 1 《小石潭记》复习课 51PPT模板网，幻灯片演示模板及素材免费下载！ 51PPT模板网 唯一访问网址：www.51pptmoban.com 2 51PPT 学习目标： ①巩固课内基础知识（重） ②把握作者写景技巧（重） ③体会作者内心情感（难） ④学习复习文言文的方法（难） 3 51PPT 学习任务一：背诵原文 规则：1、自由背诵原文 2、同桌之间互相检查背诵 4 51PPT 学习任务二：文学常识填空 规则：1、黑笔填写任务二，，有问题翻书红笔订正 2、背诵巩固，随机抽查 柳宗元，字______，河东人，______代文学家。曾参加王叔文领导的政治革新运动，失败后，被贬为永州司马，他与刘禹锡并称 ，他与韩愈共同倡导古文运动，二人并称_________，同被列入“____________”。柳宗元被贬到永州后，常在游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后发现的胜景有很多，一一作文记载，写出有名的《_________》，本文是其中的第四篇。 子厚 唐 韩柳 唐宋八大家 永州八记 刘柳 5 51PPT 学习任务三：翻译字词 规则：1、填写导学案任务三 2、同桌互判、改错 3、组长相互检查背诵，组员先自背，两位组长再进行检查 4、抽查加分 6 51PPT 学习任务四：翻译句子 1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 2、斗折蛇行，明灭可见。 3、其岸势犬牙差互，不可知其源。 隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，我心里为之高兴 （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里 7 51PPT 学习任务五：思考探究 合作内容：小组合作完成导学案“任务五” 任务分配：一组（问题一、二） 二三组（问题三） 四五组（问题四） 六七组（问题五） 讨论要求：1.限时5分钟，压低讨论声音 2.完成全部问题，重点讨论本组任务 3.全部成员参与讨论，填写任务单，完毕立刻坐好 展示要求：1.明确发言人，声音洪亮，回答规范 2.补充＋1分 8 51PPT 思考问题一：第一段中柳宗元是怎样“发现小石潭”的？ 思考问题二：第二段向我们展现了哪些潭中景物？ 潭 水 游 鱼 9 隔 闻 伐 取 见 51PPT 思考问题三：第三段从几个方面描绘小潭溪流的？ 思考问题四：第四段中潭中环境、作者心情怎么样？ 10 潭中环境 竹树环合，寂寥无人 寂静 作者心情 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄凉 溪身 斗折蛇行 曲折蜿蜒 岸势 犬牙差互 参差不齐 51PPT 思考问题五：文章中的心乐之与凄神寒骨，二者一忧一乐好像难以相容，我们该如何理解呢？ （1）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； （2）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。一乐一忧，都体现了作者孤凄、悲凉的心境。 11 51PPT 小石潭记 【唐】柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 …… 12 51PPT 课堂小测 （一）直接默写 隔篁竹，闻水声， 。 下见小潭， 。 （二）理解性默写1. 间接（侧面）写出潭水清澈的语句： ， 。2. 写游鱼静态的句子： 。3. 写游鱼动态的是： ， 。4. 写久坐潭边游人的感受，表现环境使人内心忧伤凄凉的是： ， 。5. 运用比喻，描写溪身、溪水蜿蜒曲折而又时隐时现的是： ， 。 如鸣珮环 水尤清冽 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 佁然不动 俶尔远逝，往来翕忽 凄神寒骨，悄怆幽邃 斗折蛇行，明灭可见 13 51PPT 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 具体方法： 留： 删： 补： 调： 古今意义相同的词，人名、地名等 删掉无须译出的文言虚词 变单音词为双音词，省略的成分等 古汉语倒装句调整为现代汉语句式 返回 14 $$ 《小石潭记》导学案 学习任务一：背诵原文 学习任务二：文学常识填空 柳宗元，字______，河东人，______代文学家。曾参加王叔文领导的政治革新运动，失败后，被贬为永州司马，他与刘禹锡并称 ，他与韩愈共同倡导古文运动，二人并称_________，同被列入“____________”。柳宗元被贬到永州后，常在游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后发现的胜景有很多，一一作文记载，写出有名的《_________》，本文是其中的第四篇。 唐宋八大家：___________ ___________ （唐） ___________ __________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ （宋） 学习任务三：翻译字词 1. 隔篁竹 篁竹：___________ 2.如鸣珮环：__________ 3.心乐之 心乐之：_________ 4.水尤清冽 尤：_____________ 5.为坻 为：____________ 6.青树翠蔓 翠蔓：_____________ 7.伐竹取道 伐：_________ 8.蒙络摇缀 缀：____________ 9.潭中鱼可百许头 可：___________ 许：____________ 10.皆若空游无所依 空游：______________ 依：_________ 11.日光下澈 澈：_____________ 12.佁然不动 佁然：___________ 13.俶尔远逝 俶尔：___________ 14.往来翕忽 翕忽：___________ 15.斗折蛇行 斗：_____________ 16.悄怆幽邃 邃：_______________ 17.乃记之而去 去：_____________ 18.以其境过清 以：_____________ 清：____________ 学习任务四：翻译句子 1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 2、斗折蛇行，明灭可见。 3、其岸势犬牙差互，不可知其源。 学习任务五：思考探究 思考问题一：第一段中主播“柳宗元”是怎样发现小石潭的？用了哪些准确的动词？ 思考问题二：第二段主播向我们展现了哪些潭中景物？ 思考问题三：第三段从几个方面描绘小潭溪流的？ 思考问题四：第四段中潭中环境、作者心情怎么样？ 思考问题五：文章中的心乐之与凄神寒骨，二者一忧一乐好像难以相容，我们该如何理解呢？ 学习任务六：课堂小测 （一）直接默写 1. 隔篁竹，闻水声， 。 2. 下见小潭， 。 （二）理解性默写 1. 间接（侧面）写出潭水清澈的语句： ， 。 2. 写游鱼静态的句子： 。 3. 写游鱼动态的是： ， 。 4. 写久坐潭边游人的感受，表现环境使人内心忧伤凄凉的是： ， 。 5. 运用比喻，描写溪身、溪水蜿蜒曲折而又时隐时现的是： ， 。 （2） 选择题 1、 分析理解不恰当的是（      ） A.作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。 B.“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。 C.“寂寥”、“凄”、“寒”等词其实都是写心境的，暗示自己的遭遇，流露出一种孤独感。 D.文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。 2、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。  B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 学科网（北京）股份有限公司 $$