1.1. 地球的自转和公转 预习作业单-2024-2025学年八年级地理上学期中图版

课 题 1.1地球的自转和公转 班级 姓名 授课人 审核人 文综组 课型 新授课 学习 目标 1.能说出地球自转和公转的概念、方向和周期。 2.能记住地球自转和公转的产生的现象：昼夜更替现象、四季的变化、昼夜长短的变化、五带的形成等。 3.能说出二分二至的日期和期间的昼夜变化情况。 自主 预习 1、 自转和公转 1.阅读p4-9图文资料，完成对比表。 绕转中心 方向 周期 地理意义 自转 _______ 自西向东（北逆南顺） _______ _______、时间的差异 公转 _______ _______ _______ _______（南北半球季节______）、_______ 2.由于地球不停地自转，所以地球上经度不同的地方，时间是________。 3.地球的自转和公转还造成昼夜长短的变化。当太阳直射______时，北半球各纬度昼长夜短；纬度越高，昼越___，夜越____。当太阳直射南半球时，北半球各纬度昼短夜长；纬度越高，昼越___，夜越___。南半球和北半球____。太阳直射赤道时，全球各地昼夜_____。 2、 五带划分 1.五带的形成：根据不同的纬度地区获得太阳光热的多少，将地球表面划分为五带。 北寒带：终年严寒 北寒带： 　 北温带： 北温带： 热带： 热带： 南温带：无太阳直射 南温带：四季分明 南寒带： 南寒带：有极昼极夜 八年级地理（学科）预习导读单 课题 1.1地球的自转和公转 授课人 审核人 文综组 课型 新授课 学习目标 1.能说出地球自转和公转的概念、方向和周期。 2.能记住地球自转和公转的产生的现象：昼夜更替现象、四季的变化、昼夜长短的变化、五带的形成等。 3.能说出二分二至的日期和期间的昼夜变化情况。 学习 过程 合作探究 1.在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。 2.结合自己的生活体验，说一说，人们的作息时间与地球自转和公转的关系。 3.二分二至，阅读p6E图和p8G图，小组成员思考讨论，完成下列表格，教师适时点拨 节气 日期 太阳直射 点位置 昼夜长短 （以北半球为例） 北半球季节 （南半球相反） 有无极昼极夜 春分日 3.21前后 _______ _______ 春季(3、4、5月) _______ 夏至日 6.22前后 _______ _______ 夏季(6、7、8月) ______________ 秋分日 9.23前后 赤道 _______ 秋季(9、10、11月) _______ 冬至日 12.22前后 _______ _______ 冬季(12、1、2月) ______________ 八年级地理（学科）作业单 基础巩固 1.右图是表示地球自转方向的四幅图，正确的是（ ） 2.关于地球自转的叙述，正确的是（ ） A．自转就是地球绕着太阳旋转 B．地球自转的方向是自东向西 C．地球自转一周的时间是24天 D．由于地球自转产生了太阳的东升西落现象 3.关于地球公转的叙述，正确的是( ) ①方向是自东向西 ②周期是一年 ③形成了春夏秋冬四季 ④产生昼夜更替 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4.当我国北京是夜晚的时候，美国纽约却是白天，其原因是 （ ） A.地球自转的结果 B．地球是球体的缘故 C．太阳绕着地球转 D．地球公转的结果 5.夏至日那天，不可能出现的地理现象是( ) A．太阳直射点在北回归线 B．北京正午时太阳高度达到一年中的最大值 C．全球昼夜平分 D．是济南一年中白昼最长的一天 拓展提升 1.2023年10月1日是中国74周年华诞，家住无锡（大致31°N，120°E）的小明想看当天的升旗仪式，为了不错过时间，上网搜出当天的日出时间是上午的06：10：11．读图，根据所学知识，完成下面小题。 （1）根据小明查到的日出时间判断，推算出无锡在十一这天，昼夜长短状况是______。根据生活经验判断，从1日到31日无锡是昼越来越______（长/短）。 （2）10月1日这一天，地球运行到公转轨道上的______和______之间。 （3）请在左图经纬网中恰当位置用“△”标出无锡的经纬度位置。 （4）当小明观看升旗仪式时，身居地球另一边的美国好友约翰给他打来了电话，告诉小明，我刚刚吃完______（早/晚）饭。待会要去参加朋友的聚会，可能要到______（中午/午夜）12点才回来。 （5）由于地轴在公转时倾斜，导致了太阳直射点的回归运动。在左图中，有阳光直射现象的是______点；位于中纬度地区且四季分明的是______点。小明现在所处的季节与南半球不同，此时，南半球的季节是______季。 学科网（北京）股份有限公司 $$