4《认识感官》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

新授课 课时教案 课题 4.认识感官 学科核心 素养 1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。 2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提出具有价值的观点和解决问题的方法。 3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。 4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。 教学 目标 ●知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官），通过观察活动认识不同感官的功能。 ●能在教师指导下，利用各种感官分别观察物体的主要特征，通过口述、画图等方式表达自己的想法。 ●会细致、全面、有条理地观察并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 ●养成仔细观察、乐于表达、耐心倾听的好习惯。 教学重点 能利用感官科学地观察，获得关于事物的很多信息。 教学难点 能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 教学准备 教师材料: 各种声音的录音片段。 教法学法 讲授法、谈话法、讨论法、练习法 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与效果 谈话 导入 1.同学们，此刻你们为什么都回到教室坐的端端正正的准备上课呢？ 2.提问：除了用耳朵听声音可以观察到外界信息，我们还可以用什么来观察周围的世界呢？ 总结：观察事物我们的需要到身体的感觉器官 生：听到了上课铃声 学生交流：耳朵、小手、嘴巴（舌头）、鼻子。 引入让学生将体验过的事物表达出来，锻炼学生的语言能力和思考能力 探索 新知 一.认识感官 1.引导学生说一说：我们身上哪些器官可以让我们感知事物呢？ 2.引导学生交流：身体的器官 我们把身体的感觉器官（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤）有一个共同的名字叫做感官。 3.提出问题：说一说身上的感官起什么作用？ 引导学生做一做：摸一摸自己身上的感官 4.总结归纳： 5.思考：如果有一天你的感官停止工作一天，会怎么样？ 二.人的感官 身体的感官能帮助我们获得不一样的体验，让我们一起来感受吧。 1.用眼睛来观察 播放视频：观看学生大课间剪影说一说你看到了什么？ （可以从事物的数量、方位、形状、大小、颜色、明暗、高低、运动状态等方面描述） 小结：眼睛是视觉器官，获得的信息最多。 2.闭上眼睛听，用耳朵来观察 （1）刚才通过眼睛观察了树林中的小动物，树林里还会发生哪些有趣的故事呢？我们一起来听一听吧，同学们可以闭上眼睛认真聆听。你们听到了什么？大声说出来。 教师播放不同的录音（流水声、鸟鸣声、蜜蜂声、牛叫声，知了鸣叫声、蛙叫声、小孩嬉笑声。）（2）再次播放组合在一起的声音。大自然的声音好听吗？你觉得大概发生了什么事情呢？谁和大同学们分享一下？生自由发言说说自己的感受。 3.生闭上眼睛，再次聆听大自然的声音。师描述自己听到的画面。 在一片森林里，河水在欢快地流淌着，几只青蛙惬意地在河边呱呱的叫着。河岸边开满了美丽的鲜花，勤劳的小蜜蜂正在采着花蜜。抬头看，树枝上小鸟正欢快地唱着歌，知了在树头上比赛，一个比一个叫的明亮。不远处还有几只牛和羊在惬意的吃着青草。真是一副美丽的画卷啊！你们想不想去森林看看呢？ 温习提示：在听声音时，要静下心来仔细的聆听 小结：耳朵是听觉器官 3.用鼻子、舌头来观察 今天我们去不了森林了，但老师从森林里带来了食材做成了美味佳肴，现在请大家品尝。说一说你在品尝时闻到了什么？尝到了什么？ （师介绍：用鼻子能闻到各种气味，如香臭刺鼻等，可以用“物体+气味”的方式表达：用舌头能尝到不同的味道，如酸甜苦辣咸等，可以用“物体+味道”的方式表达） 小结：鼻子是嗅觉器官，舌头是味觉器官。 5.用皮肤观察 （1）同学们表现都很棒，老师这里有一些卡片奖励给大家，请你们摸一摸卡片（盲文）上有什么？ （2）摸周围的桌面、地板、文具盒、课本，说说有什么感受？再摸摸自己的衣服、同桌的衣服，前后桌的衣服。说说有什么感受？ 引导学生描述你的感觉 温馨提示：借助词语：光滑、粗糙、软硬、有无光泽、冷热等等 总结：其实手、脚不是感觉器官，皮肤才是人体最大的感官。 师谈话：我们的小手、脸蛋、裸露在外的手臂、脖子等，都能感觉到石头表面凉凉的，很光滑。那是因为这些部位的表层覆盖着皮肤，我们就是靠皮肤来进行感觉的。遍布全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官。 小结：遍布全身的皮肤是触觉器官，可以感知冷热、疼痛等 师总结：当我们有目的地运用感官获取信息时就是在观察。 跟视频做（感官律动操） 三.动物的感官 1.我们人类的感觉器官很厉害，但你们知道吗？有很多动物的感官比人类还要厉害，你知道有哪些呢？（生交流分享） 2.视频播放：狗、老鹰、大蜡螟等动物敏锐的感官。 出示图片： 材料介绍：（1）狗能分辨大约200万种不同的气味,能够从许多混杂在一起的气味中,嗅出它所要寻找的那种气味 （2）鹰动物界的“千里眼” （3）大蜡螟的听觉很厉害能听到很微小的声音。 总结：动物依靠感官感知周围环境，帮助它们生活、觅食、感知危险等。 课外拓展：（观看视频） 蛇的嗅觉非常灵敏 变色龙的视觉非常灵敏 1.想一想，说一说 身上的能感觉到事物的感官 小组内交流，看哪一组说的比较全面 2.说一说，准确认识身体的感觉器官 3.指一指身体感官并思考各感官的作用 耳朵让我听...... 用舌头能尝...... 4.记忆并深入认识身体感官 5.生自由说一说，体会感官的重要性，知道没有感官人们的生活将无法正常进行。 生自由说一说 准确说出这些动植物的颜色、形态、花纹等方面有什么特点 2.听声音，辨声音 比一比哪一位同学的注意力最集中 做一做，说一说 凑近闻一闻，并用舌头尝一尝 5.做一做——说一说 盲文数字 表达出自己接触到事物后的感觉。 生相互交流 狗的嗅觉 鹰的视觉 大蜡螟的听觉 认真读取材料，更多的获取动物感官灵敏的资料 让学生在自由发挥中获得知识，以小组为单位，相互补充 设计环节环环相扣，内容难度逐步提升 看视频说自己的发现，描述这些动植物的特征，难度梯度上升，符合小学生的认知心理 用声音来引导学生学习感官耳朵，形式多样，调动学生的兴趣 通过聆听各种各样的声音，让学生知道耳朵用途也很大呢，它也是我们观察外物，感知世界的感官。 让孩子们在做中学，说中学，释放孩子们的天性 老师及时总结 视频播放孩子们在观看的过程中让孩子们意识到动物的一些感官是非常灵敏的，既形象又生动 课堂 练习 一、选一选 形状颜色和大小，要找( ）来帮忙 冷热痛楚的感觉，要找( ）来帮忙 酸甜苦咸的味道，要找( ）来帮忙 叮叮当当的声音，要找( ）来帮忙 香香酸酸的气味，要找( ）来帮忙 2、 填一填 1.我们把身体上能感知外界事物的器官叫做 。 2.身体的感官主要包括 、 、 、 、 等。 3.一些动物如狗的 、鹰的 、大蜡螟的 非常灵敏。 课堂 小结 这一节我们学习了…… 1.通过学习我们知道了身体的感官主要包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤等。 2.通过体验我们知道了身体各感官的作用。 3.不同的感官可以观察不同的事物，并学会了描述他们的特征。 4.了解一些动物的感官很灵敏。 总结全文，整体掌握。 分层 作业 设计 【基础训练】：说一说不同感官的作用分别是什么？ 【拓展训练】：你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能？ 课后思考问题可以问问爸爸妈妈、身边有经验的人，下节课来交流。 板书 设计 课后 反思 【优点】： 【不足】： 【改进措施】： 学科网（北京）股份有限公司 $$