11 岳阳楼记-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案(统编版)山西专版

2024-09-20
| 2份
| 3页
| 234人阅读
| 7人下载
荆州市南宇图书有限公司
进店逛逛

内容正文:

第三单元 11岳阳楼记 )读·书 5.下列各项中“之”的用法不同于其他三项的是 1.下面是岳阳楼的楹联,据传是唐代大诗人李白的 A.此侧岳阳楼之大观也B.前人之述备矣 手书真迹。请欣赏并用楷体将其正确、规范地书 C.予尝求古仁人之心 D.属予作文以记之 写在田字格内。 6.下列文学文化常识表述有误的一项是() A.范仲淹是南宋政治家,文学家,字希文,滋号文 月 天 正,《岳阳楼记》是他应好友滕子京之请而作。 B.“记”是古代的一种文体,可以通过记人、记事 记物、记景,来抒发作者感情和主张,如《岳阳楼 色 记》《小石潭记》等。 C.“年号”是中国封建王朝用来纪年的一种名号 2.读古文,将空缺处的原句书写在横线上。 汉武帝即位后首创年号,始创年号为建元,此后 (1)从时间上表现了洞庭湖景象千变万化的句子 形成制度。 是: D.岳阳楼与湖北武汉的黄鹤楼、江西南昌的滕王 (2)动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子是: 阁并称为“江南三大名楼”。 (3)文中表达作者旷达胸襟的句子是: 读·写 (-)】 (4)家国情怀世代相传,范仲淹的“ 7.下列句子中加点词意思相同的一项是 ”成为 中国人的一种文化基因。 A.属予作文以记之 有良田、美池,桑竹之属(《桃花源记》) 读·思 B.此则岳阳楼之大观也 可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》) 3.给下列加点字注音。 C.锦鳞游泳 谪守( ) 浩浩汤汤( ) 沉鳞竞跃(《答谢中书书》) 淫雨军霏( 檮倾楫摧( )( D.南极潇湘 日星隐曜( ) 岸芷汀兰( )( 初极狭(《桃花源记》) 4.解释下列加点的词。 8.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)越明年 (1)此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣 (2)百废具兴 (3)迁客骚人 (4)淫雨霏霏 (5)檳倾楫摧 (2)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? (6)去国怀乡 (7)把酒临风 29 探究在线九年级语文(上) 9.下列对文章内容分析不正确的一项是 四 A.第一段交代作记的缘由,其中“政通人和,百废具 读·悟 兴”八个字,高度地概括了滕子京的政绩。 13.学校在岳阳楼前举行以“弘扬岳阳精神”为主题 B.“衔远山,吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览, 的活动。请根据要求,完成下面各题」 “衔”和“吞”极具表现力,写出了洞庭湖水气势 (1)岳阳楼有一副名联,由“万家忧乐到心头” 磅礴的特点。 (甲)和“四面湖山归眼底”(乙)构成。请根 C.第三段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼,看到 据对联的格律要求判断,其下联是 (填 满眼的萧条景象,触景伤情,感伤到极点。 “甲”或“乙”)。 D.第三、四两段运用对比的写法,一暗一明,一悲一 (2)以下是学生会宣传部长邀请平江起义纪念馆 喜,情景交融,写出了两种截然相反的人生境界。 负责人时的通话记录,画线部分中表达不得 (二)清白堂记(节选》 体的一项是 () 范仲海 李馆长,您好!A我们学校准备举行“弘 一日,命役徒芟而辟之,中获废井。即呼工出其 扬岳阳精神”的主题活动,B平江革命先辈为 泥滓,观其好恶,日:“嘉泉也”。乃扃哪而澄之,三日而 国家、为民族献身的革命精神光照千秋,C想 后汲视。其泉清而白色,味之甚甘,渊然丈余,领④不可 邀请您来现场为我们讲一讲平江起义中涌现 娟。当大署时, ,凛如也。当严冬 的革命故事,D请您珍惜机会,务必参加 时, ,温如也。其或雨作云蒸,醇醇 (3)下面是学生会主席的活动总结发言稿中的一 而浑,盖山泽通气,应于名源矣。又引嘉宾,以建溪、日 段,请你在横线上帮他写一个既能概括这段 铸、卧龙、龙门之茗试之,则甘液华滋,悦人襟灵 文字,又能呼应活动主题的总结句。 予爱其清白而有德义,可为官师之规。因署其 求索能让人不断自新,超越自我,能让人 堂,曰:“清白堂”。又构亭于其侧,日:“清白亭”。庶 趋向更完善的境界。求索能让我们青少年早 几居斯堂,登斯亭,而无泰其名哉! 一点找到更擅长的领域,发挥所长,练就过硬 宝元二年记 本倾。总之 【注释】①D清白堂:在绍兴府山上。②芝(sh6n):制草。 ③尚(iong):关缄。④绠(geng):原指井绳,此指提水。⑤添 (tidn):猪污。 目推荐阅读 10.下列选项中的加点字与文中“悦人襟灵”中“悦” 1.李白《与夏十二登岳阳楼》 的用法相同的一项是 ()) 2.杜甫《登岳阳楼》 A.使人不独亲其亲 B.凄神寒骨 C.北通巫峡 D.百废具兴 11,为文中空缺处依次选择恰当的内容,正确的一项 是 () ①得阳春②咀轻冰③饮之若饵白雪 ④若遇爱日 A.③①④2 B.④①②3 C.③2②④① D.②3④① 12.范仲淹将此口废井命名为“清白泉”,借以表明自 己“ ”(原文)的从政之道。 第三单元 30板国深干韩域。怀形城千的得亲对做千现:“表要对 暖程诗意 对▣界 1,书【解断】且,“鹅然”倒下的样千,本句并太特原和 2)示一:有的人产以已,重人的人,有指 风之直 一我要时国民负武!”浸两从家篷可全业料西国聚,人物目 养的人意反见角身,不新地能正不足之处:考虑白己行为 4(1到12)朝”,全.7(3)区滴.降甲 121)鸟装由背.这里相老人〔)清 象整来结高大,北身务的代表裂务利象的台子业情来越 甚青明第人,横及能人的感受,所议,我们登老亚里 (4)所雪的款南下的屏子(5)折断 3)成,靠近,到(4月情摩 大,离意:作庭个中,间个人。大到国家辉成足 我,精一个有养的人示例一:有的人餐学公换 (6国()待,执 1以(1)F颜正笔.乳发雪门.7例在众人中0,这是其7师了 相应的任, 感考。“已保不载,刻姬于人”,月已的行为以不形响修人为 5D【解所】4,B,C三中的之均为结构助间.的:0,代 12)这大题国以将得是养于在k之间寻假使系了 8就莫法联军远征中国政巴转勒上尉的信 罩期以自我为中C的人,是自飞相鲁的,用不到刚人的鸡 .代指“意修阳楼”这件 4甲文的太之乐指与民乐,民所乐:乙文翰公之 书 康。以,我们从小事做起,个有养的人 五A【解所】A.直件淹是止宋人 ”值国率安空。白性丰瓦起食。(意母) 1壁所造气腰的柔情 10°精神的三间小屋 「参考译文】 思 读·书 71解所】A“,托/,B.象象/看:C代 【乙】在有的两者。一象水的岸边,公任溶到 2 ,销于有于行 》.522 太中崎第二年,(在年里)修建了一及十”丰乐平“,德鲁 3非【明相I银“程外制厦空气和生命,充空材性没有一 ()这陕是场阳楼的壮最象,博人的记连尽了 写了一(),表说明它的名种的由来。之 2书【解析】A,一提”2读仁既一:位“蓝”成武单 (2我的经限求这古代马随高角的人的心是,观许不同于 4(1》B(2》微这样,黄头联军连枪佛,并煤火梵绕,棱圆 为十2号 骨建了一度卓亭可“程可平”,且真为它耳一篇记 璃同增受了吸天生的最坏 1,A1)尼持属南的价值道象 从仁【解析】.第三写的是”迁客人“的倒之情”, (2)提开向已相陆的葡力,美银在干养线光财个的习质 一作有H下 〔他》有时场醉气努落了,武一买食到程行平武望可 车自锋,”蚁候骨“形容眼解韩指胡好的排子,川崔 15)BA 机【解所】通千"恒人荐灵中的”但“章为”佳一-输 州,看那年山环块,角希,山观,水气测金,麦足,矿野一望无 这甲不合语境 读·军 ”,为使动用法。使一凌,动用法。A,以 0,A【解所】A《复活》是列夫·托东所率的作马 4.从语言式上看:用了比确的锋辞手线,把过家使用牙 为亲,童动用法。C.向北.名具用作状币。D.能夜了的 朝之景平采所听具的每是t朝之含,十是,他的出色四无的 读写 膏面好豫请写出体的状志比喻为~等繁累会的制穴”,可 事是,用行名明 ?:用反语的修福手,并且用文男人”与野蜜人“对比 生西把象义月有一变的族者性,从表达效是上看:用底情 大可以称得上于在山水之了 更有力老风制了后前岭“文明人”,座诉了莲伏联军欲的 3证了在牙青这粹小事上浪也是假有民则 【的考译文1 质热女比,但政相公这样低的晚乐,高却她通自来。 特的即证引一价省的机会北实国康传” 有一天,长◆今清隆点开支平地,(】中 们的屑君在上丝大化民,系利:我的人民在下可误 各.充分表界了用果正直公正是得分明登有装险的民城主 5.示剂件第人从我们出生的耳一剩起.化们与父每,第 有一世晚年的承来,于是点解成来工任清理出并中的美流 专笔,有或加经城.山正 文结结向不博大的格,具有人道主文精神 人相缝的时就作一天天变少,后忙千干个,工年 现察口来的好坏,工匠:“是好泉州”于是将来口 ,运用理论证和平年代人人要做英 真正使们相陆的其日并不多。国箱取门还授有长大,他 美间水中。二天之后取水看到来水清心 军例忙正的川叫,号召我在平几的位上等力工靠.为 们流已老五。材美人,界们不观该情口学业.工行需忙们 自净,品雪势水,(味道)十分计精,床承有一文多,提心爱有 情,绣 开白两时代任程原力且 奏时,应接花更多的时闻与精力来所门,尽率 5示例:作者乐观是的生话多度,不解的精雅性可 1B文天样的事侧体戏了字死不图的爱同出心,件 位从 料的泉化,齐冷真。在东冬时等,调上有之有的日于,追来 直。习近平飞巴号等名人,息香经阴过在茫,期预与 徐的言行体现了能为利家不制生死,不短趋阁属的决心 项·街 水叉如商加春二月,一月高鸡这耶泉水友并是衡水降落 料.口都凭酯一住无用的店忙通气.收肤了自己的梦 这正是下为己任的奇精种 长《1)东钢:止中国空强感单生幸解 气得,上厚,深其一保,夫帆是山相通,名速 里、我门在学习生济中要发乐向上的神,不 读“情 (2)小网:看”平第的有春意 王呼位吧,【衣》文避食了备常,别建属,日待即龙、光门等 搜折,不型用度,积连取 1,《1)乐洲:同明网嘉生零古有赏连行树路直话 3)训:我们1应粒志呢相似的人义朝友,并箱互落俄,风 13·湖心亭看雪 )示例:一个换洗大国甲保的不了自己的艺术室. 行青春路 矿种枪 书 是李人灯等痛心南1网风的政结统品解叠任早史的见 综合性学习君千自程不鬼 我春爱它的清自中有选又,(仑》可娱气身管走们蓝尖 1.精雪足有 证.我们每…个中国人都驶半记国耻,自不象!《网侧 1.41)4(2)D.{3》示制:请客大学腔雕为三个尾心树同 2《1)大雪三且周中人鸟南能 “刻方国#”谈结可) 收的两国外环为中美文校名和时间:中环左右并列 异堂的旁填件速一座平子.叫一清白年”,幸望我居住在速 2)且化试走人草及用雾老流弱 《)示例一:两明同成镇重建:规及看爱字丽.罗马有平 着“门强不息,厚速能物”的校国:中(心为五角屋。校购的 准疗堂,些上这电本于的时枫,汉有参是它修多声 t,■4.+t1 唇场,我门中国不箱登有圆川回【所例二:同明恒不应离 (3)克说相经更有微相公者 重建。止圆期同的斯整我时剩雪国人不要记写 容蛋万物,爱间率禁造国任 满情 登配有的透史。 2.I)L25任件来可) 3.(1)甲2)D(门》示例:我们要学习"精物”,不 3.no geng cul song zhom hong dang 9”论教列 债。林 (2)示例:面对注境不显不挑,系裂梨险,择之以何,求加时 末常,早日买离我门作大的中国” 4.1)摆)2).(3》自漫的样子(41 学,限将上,定满正第量等 12醉籍亭纪 5,A【解新]A:中起分“解中V人鸟声国能 1内情百国 第二单元核心素养练 要·书 读·写 2.(1》1湛伪(2山置悬需题 1.A【解析!A.写千的黄功是“同赠的人说修不修成器”。 .A【解析A.失:B.古代夜鲜的计时单包/:C白 主(野芳发幽香生木秀而螺可 正吉人司酒时的病杯:以容想岗客 ()构束力管流力(4利并列 2.D.【析1D句是这样复句 1,A1)示例:长风转Q金有明,直挂云赛沧询 工《1)天公与山与水,岸一体,白在一片 3D【解新】.线言为的 (3)醉碧之豆不在消在子山水之间电 ()在而中厚他还有这样修人见」 4,A【解所】A,“膏重”在这乳是个动同 ,写 0下午4m函尾不用希时参” 《3)不要风即公恋库,还有像您一样传的人呢 应查为一期作年的光畅 结尾身子的响自路”说相公.更有相经青”相 4一人,1重从子¥A52 4【12B5 6.示例:我试为样春阳从”的第一李是以着但之心看作厅 3):小伟得学“书山有为是,学海者 映村,耳出了行者里然联将的性修和官高角育的韩怀 5A【解析引4.快乐::天气放听/成看:G.角名/出名,有 示例一,可红作为本课托阔。这相调画面蜀精,皂多儿笔 物,从万物中取们分用自己长同时也不 件“学需要精合。只有努力针出才会有牧联。古进西 山了“上下一自”“一”一一成”等原象,与文常空风 对媒人德以国手,程询妈国们人成长第二少是经第于宣 里发不知勤学早,白首方脚嵩书骂”篷果残在不解力, 6B【解标1以.表示:舞运语气,语气较为和屋:其始三有都 的直境大收智符示同二:石可以作为本课插丽。文中用 异美好的事物和正调的现卓,复行日己的看法,不衡百从 度会将下很多的具是时不理里, 是表判所,气较为青定 口写最的匀子,是作看有住湖心亭时看到的道限,用运 会见臂县齐。弟三非是止“从”落室到生活中 多下点功天,相信你一定会是上太的,你说对 7(》峰国浴转2)水感石由 的市警挥星周很使很小,特同是”额心◆一点”,在作者 属不是停面于口中,的中 第三单元 (3小能薯交循(4)龄精之意不在青 中,亭子与其能界物一屏很个。引这根两明是是把享子 !岳阳楼记 凸显了步表,没有表观出活中西编可然换年的查境 7,(1》示例:爸爸下了,来不及换衣流开始静我子们葡 废·书 没·写 围,德纳连胞螺蓉克,护上的小锅已民品嘉汽,这然代核朝 1.水天一色风月无 9A【解所】A.面”表井判 .程的红静吉夜羚所大雪装击竹了陵来的铸的的南 了爸爸的,他边饭,边和得在身边的预子说说美 1,1)国夕阴气象万千()浮光既金静影家型 10,(1)算的情图不在酒上,在山光水色中 齐:2修闲自停卷凌指 觉。女儿任卷取程还爸,儿,子已局保得震下了口水 3)本双物高不以已惠 (2》醇人短避题有太牢前的条速,杯术加道太平以前人 【带号保文】 对母明的父卖天在奔忙之,还能子口无限的 )史天下之忧面后天下之商用 的快乐为乐 晚上下起下大雪,(我1身时正想委火粉到沙市,是热减 18 究在线·几年级话文(上)

资源预览图

11 岳阳楼记-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案(统编版)山西专版
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。