第一单元 我的心爱之物-【追梦之旅·小梦同步作文】2024-2025学年五年级语文上册（统编版）

第一单元　 我的心爱之物　 　 　 　 　 　 　 第一单元　 我的心爱之物 一　 同步习作链接———“我的心爱之物” 习作内容 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍 珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢? 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的贝壳? 是爸爸奖励你的旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的瓷虎? …… 想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成 为你的心爱之物。 围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。 习作题材 习作指导 认真观察,抓主要特征 “善于观察,仔细发现”是写好状物类文章的必要条件。 我们在动笔之前,应 先对物体进行细致观察,抓住事物的主要特征。 只有准确把握事物的特点,文章 才能具体、真切,使人信服。 1 小梦同步作文·语文五年级·上册 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】我家的小狗多多长得十分可爱,圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸 茸的大耳朵,它能听到远处极细小的声音。 一双水灵灵的大眼睛像一对黑 宝石一样闪闪发亮,金黄色的毛柔软细密,它的尾巴像一把扫帚一样扫来扫 去,十分活泼可爱。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 2】我养了一只乌龟。 它长得非常小,只有爸爸的眼镜片那么大。 它披 着碧绿色的铠甲。 我给它取了一个别致的名字,叫“绿毛”。 ———《我家的“绿毛”》(范文五) 描写有序,发挥想象 状物类文章一定要“言之有序”。 除了常见的逻辑顺序外,也可以采用由远 及近、由内及外、由表及里的空间顺序。 究竟采用哪种顺序,可根据习作内容,灵 活安排。 另外在写作时,切记不要死板呆滞,可适当展开想象。 这样不仅可使所 状之物更加生动具体,还可以开拓作品的意境,增强文章感染力。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】陶瓷马就放在我的书桌上,它的身体是红绿相间的,红的似朝霞,绿 的似翡翠,让人看了心旷神怡。 它披着一件战袍,就像一位威风凛凛的勇士 驰骋在战场上。 它的肚子顶在一个圆球上,后腿着地,前腿腾空,仿佛要跨 越千山万水,又像一只雄鹰在蓝天上展翅翱翔…… 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 2】书夹的底色是粉红色的,正面有一张小猫的脸。 小猫有两只半圆形 的小耳朵,一双黑而透亮的大眼睛,樱桃般的小鼻子,一张“人”字形的小嘴 巴两旁长着细长细长的胡须,可爱极了。 书夹的前端有个活动压杆,可以防 止书页被风掀翻。 书夹反面有许多级“楼梯”,支杆放在不同高度的“楼梯” 上,书本的角度也可随之进行调节。 ———《小猫书夹》(范文二) 巧用修辞,寄情于物 　 　 作家老舍先生说过:“在描写时,不能不设喻。”巧妙地运用修辞,可以将简单 的东西具体化,抽象的东西形象化。 但在借助外在描写方法的同时,我们也要注 意表达出内心的情感。 只有寄情于物,将自己对物品的感情融入其中,才能引起 读者的共鸣。 2 第一单元　 我的心爱之物　 　 　 　 　 　 　 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】书夹上的小猫看上去挺温和,但有时却很严厉。 比如,当我的学习退 步时,小猫就会竖起胡须,瞪起圆溜溜的眼睛,好像在厉声对我说:“主人, 你要加油,不然就赶不上别人啦!”这时的我当然十分恼火,恨不得一下把 它砸了。 但我又转念一想:它说得对呀,我为什么不听好朋友的忠告呢? 于 是,我会意地点点头,决心加倍努力,提高自己的学习成绩。 ———《小猫书夹》(范文二) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 2】“绿毛”走路慢极了,就像一个老爷爷。 别看它在陆地上慢吞吞的, 可一到水里,立刻就成了游泳健将。 那天,天气炎热,我把它放到大浴盆中, 只见它伸展着自己的四肢,在水里撒起欢儿来,一会儿游向这里,一会儿游 向那里,四只小脚就像两对船桨,不停地划动着,小尾巴也随着左右摇晃。 我简直不敢想象这就是那个走路慢吞吞的小家伙。 ———《我家的“绿毛”》(范文五) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 3】每天早上七点钟,小闹钟就准时发出“嘟嘟,嘟嘟……”的响声,把我 从梦中唤醒。 假如我没醒来,它的叫声就会越来越大,直到把我叫醒为止。 ———《我的心爱之物》(范文四) 二　 绘制思路导图 3 小梦同步作文·语文五年级·上册 三　 高分范文展示 可爱的“肉肉” 我家有一只可爱的狗狗,它的名字叫“肉肉”。 肉肉是我生日时外婆送给我的礼物。 它可爱极了! 肉肉 􀪍􀪍􀪍 全身是棕色的,毛很蓬松,因此看起来胖嘟嘟的,就像一个圆 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 鼓鼓的大皮球。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①它还有一双水灵灵的大眼睛,总是一眨一眨 的。 肉肉可贪玩了。 每次我放学回家,它 就跑过来冲着我直嚷嚷,好像在说:“出 去玩,出去玩……”有时,它还对着门汪 汪直叫,叫得我心烦,我便生气地大喊: “别吵啦!”肉肉像是被我吓到了,呆呆地蹲在墙角,像个委屈 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的孩子,用黑溜溜的眼睛盯着我,嘴里发出咕咕的响声,好像 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在说:“求求你了,就玩一小会儿!” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②看着它那可怜样儿,我只 好笑着说:“好吧,就再玩一会儿。”这时候,它就会兴奋地叫起 来,又蹦又跳的。 每次一到公园,它淘气的本性就显露无遗。 瞧它,跑得飞 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 快,一会儿冲进草丛追蝴蝶,一会儿又缠住我的裤脚,一会儿 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 又这儿嗅嗅那儿刨刨…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ③我跟在它后面扯破了嗓子喊,它也 不听。 回到家,它身上都是泥,脏兮兮的,还在家里跑来跑去, 地板上都是泥脚印。 好不容易给它洗完澡,它居然把身子一 抖,把身上的水和一些细毛都甩在我身上,弄得我成了可怜兮 兮的落汤鸡! 我喜欢我家的肉肉,它是我童年时代最好的玩伴,给我带 来了无穷的快乐!④ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 文章从“可爱的外形”“贪玩的性格”两个方面来介绍小狗,详略得当,重点突出。 特别是描写小狗贪玩的部分,小作者通过对肉肉“不能出去玩时装可怜”和“出去玩 时撒野”的描写,使得一只可爱的小狗形象跃然纸上。 4 　 ①运用比喻的手法 写出了小狗的外貌 特点, 使 人 印 象 深 刻。 ②小作者观察细致, 将小狗委屈的样子 描写得生动形象。 ③好淘气的小狗啊! 小作者运用排比的 修辞手法将小狗的 淘气表现得淋漓尽 致。 ④总结全文,表达了 自己的喜爱之情。 第一单元　 我的心爱之物　 　 　 　 　 　 　 小猫书夹 我有一个精美可爱的小猫书夹,是刚入学时爸爸送给我 的。 它陪伴我已经有三年多了,我十分喜爱它。① 书夹的底色是粉红色的,正面有一张小猫的脸。 小猫有 两只半圆形的小耳朵,一双黑而透亮的大眼睛,樱桃般的小鼻 子,一张“人”字形的小嘴巴两旁长着细长细长的胡须,可爱极 了。 书夹的前端有个活动压杆,可以防止书页被风掀翻。 书 夹反面有许多级“楼梯”,支杆放在不同高度的“楼梯”上,书本 的角度也可随之进行调节。② 书夹上的小猫看上去挺温和,但有时却很严厉。 比如,当 我的学习退步时,小猫就会竖起胡须,瞪起圆溜溜的眼睛,好 像在厉声对我说:“主人,你要加油,不然就赶不上别人啦!”这 时的我当然十分恼火,恨不得一下把它砸了。 但我又转念一 想:它说得对呀,我为什么不听好朋友的忠告呢? 于是,我会 意地点点头,决心加倍努力,提高自己的学习成绩。 当我考试 取得好成绩时,小猫便会吐出舌头,笑眯眯地好像在对我说: “主人,你又进步啦! 我真为你高兴。”③ 如今,小猫书夹已不是崭新的了,但在我眼中它仍然是最 好的。 它陪伴着我在求知的征途上攀登,并不断给我信心和 力量去攀登新的高峰。 我真喜欢你,小猫书夹!④ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 文章开篇交代了小猫书夹的来历,介绍了它可爱的外形和工作原理。 在小作者 看来,小猫书夹不仅仅是一个学习用品,还是一个好伙伴。 小作者将小猫书夹拟人 化,使描写更加生动,字里行间都透露着对小猫书夹的喜爱之情。 5 　 ①语言简洁明了,直 接点明描写对象。 ②用生动的语言描 述了小猫书夹的外 观,表达了“我”对小 猫书夹的喜爱。 ③赋予小猫人的思 维及语言,将书夹上 的小猫写活了,十分 具有感染力。 ④首尾呼应,点明文 章主旨。 小梦同步作文·语文五年级·上册 我的心爱之物 上周我过生日,爸爸送给我一个礼物———地球仪。 我特 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 别高兴,把它摆放在我的书桌上,以便可以天天看到它。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①它滚 圆滚圆的,用手轻轻一碰,就缓缓转起来。 这个地球仪真可谓是“知识渊博”! 它的 身上有许多线,那些纵贯南北的线叫经线,绕 着地球仪东西方向一圈圈的线是纬线,其中在 地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。 地 球仪上还一一注明了每个大洲的名称,哪个国家在哪个地方, 四大洋的分布区域也一目了然。 啊,一个小小的地球仪,竟蕴 含这么多地理知识,真是令我大开眼界!② 我是个喜欢看书的人,看见书中哪个生疏的国名,哪个陌 生的岛屿,就会请教这位“无声的老师”,地球仪会毫不保留地 告诉我答案。 书中说,中国地域辽阔,我马上找地球仪证实, 因为地球仪清楚地把我国的领土面积标示出来,让人一目了 然! 小小的地球仪,带我领略无边的海洋、广袤的陆地,带我 感受美丽富饶的祖国……③ 我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因,那就是:地球是 我们的家园。 在地球仪上,似乎可以看到美丽广袤的大地、连 绵起伏的山脉……要知道,我最爱研究这些了。 地球仪成了我课余生活的好伙伴。④ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 本文结构十分严谨,重点突出。 小作者先点出地球仪的由来,接着又从地球仪的 外观和它的作用两方面进行介绍,详略得当,层次分明,感情真挚。 6 　 ①开篇交代“我”的 心爱之物是爸爸送 的地球仪,自然引出 下文。 ②详细介绍了地球 仪的外观及其中蕴 含的知识,点明“我” 喜爱它的原因之一。 ③ 写 地 球 仪 陪 伴 “我 ” 学 习 和 它 对 “我”无声的帮助。 ④结尾处表达感悟, 深化文章主题。 第一单元　 我的心爱之物　 　 　 　 　 　 　 我的心爱之物 人人都有自己的心爱之物,我也有,它就是我的小闹钟。① 小闹钟的表盘里有十二个数字,代表十二个 小时。 还有三个兄弟,老大叫时针,它长得又矮又 胖,跑得又慢;老二叫分针,它比老大高一点,瘦一 点,跑得快一点;你可别小瞧老三,它长得又高又 瘦,一分钟能跑一圈哩! 它们只有在十二点和零点时才能相 遇,每次只能短暂相聚一秒钟,真可怜啊!② 每天早上七点钟,小闹钟就准时发出“嘟嘟,嘟嘟……”的 响声,把我从梦中唤醒。 假如我没醒来,它的叫声就会越来越 大,直到把我叫醒为止。 这个闹钟是妈妈送给我的九岁生日礼物,妈妈说:“希望 这个闹钟能让你学会珍惜时间,不虚度一分一秒,让你懂得 ‘一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴’的道理。”③ 有一次,妈妈生病,爸爸又不在家,我需要按时给妈妈吃 药。 我怕忘了,就给小闹钟上好发条,每天到了吃药时间它便 “嘟嘟,嘟嘟”地响起来,我一听到闹钟响,就知道该给妈妈吃 药了。 一天,我没有听见小闹钟响,就把给妈妈吃药这件事忘 到九霄云外去了,但好在闹钟“坚持不懈”,及时提醒了我。 现在,小闹钟已成了我生活中不可缺少的好伙伴,它给我 的生活增添了色彩。④ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 这篇习作生动地描绘了“我”的心爱之物———小闹钟,介绍了它的构造、来历,并 用具体事例证明了它的可爱之处和对“我”的帮助,结尾处直抒胸臆,表达对小闹钟 的喜爱和赞美。 7 　 ①开门见山,点明自 己的心爱之物是小 闹钟。 ②运用拟人的修辞 手法介绍小闹钟,语 句生动形象。 ③交代小闹钟的来 历。 引用名言,点明 小闹钟的意义。 ④结尾点明中心,表 达“我”对小闹钟的 喜爱之情。 小梦同步作文·语文五年级·上册 我家的“绿毛” 我养了一只乌龟。 它长得非常小,只有爸爸的眼镜片那 么大。 它披着碧绿色的铠甲。 我给它取了一个别致的名字, 叫“绿毛”。① “绿毛”有一个滑溜溜的小脑袋,脖子长长的,可以随意伸 缩,一双圆鼓鼓的小眼睛镶嵌在头的两侧。 它长着四条有力 的腿,脚上有五个肉嘟嘟的脚趾,尾巴又短又尖,全身缩起来 就像一块石头。 “绿毛”走路慢极了,就像一个老爷 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 爷。 别看它在陆地上慢吞吞的,可一到 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 水里,立刻就成了游泳健将。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ② 那天,天 气炎热,我把它放到大浴盆中,只见它 伸展着自己的四肢,在水里撒起欢儿来,一会儿游向这里,一 会儿游向那里,四只小脚就像两对船桨,不停地划动着,小尾 巴也随着左右摇晃。 我简直不敢想象这就是那个走路慢吞吞 的小家伙。 我家的“绿毛”一点儿也不挑食,油饼、馒头它都吃。 不过 它最喜欢的还是鱼、虾。 若你去喂它,它总是先扭过 􀪍􀪍􀪍 头向食物 望一望 􀪍􀪍􀪍􀪍 ,摆出一副无所谓的神情,然后趁你不注意,便悄悄地 靠近 􀪍􀪍􀪍 食物,再以迅雷不及掩耳的速度,用嘴把食物咬住 􀪍􀪍􀪍 ,最后 找个自以为安全的地方细嚼慢咽 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。③ 看我讲了这么多,你是不是也对这只乌龟产生了兴趣? 那就赶紧来我家看看这只可爱又聪明的乌龟吧!④ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 小作者有顺序、有条理地介绍乌龟,先描述乌龟的外形特征,再说明乌龟在水陆 不同环境中的习性,最后又详细描写了乌龟吃食的生活习性,一步步把乌龟的形象展 现了出来,给人留下了深刻的印象。 8 　 ①开篇简单介绍“绿 毛”的样子,简洁明 了。 ②通过对比,有力突 出了“绿毛”在水陆 不同环境中的习性, 引出下文。 ③运用准确且丰富 的动词,将“绿毛”吃 食时的样子刻画得 活灵活现。 ④结尾收束自然,点 明文章中心。 第一单元　 我的心爱之物　 　 　 　 　 　 　 我的心爱之物 俗话说:“萝卜白菜,各有所爱。”你们一定都有自己的心 爱之物吧! 你们猜我的心爱之物是什么? 是美丽的洋娃娃, 还是小巧的装饰品? 哈哈,告诉你们吧,我的心爱之物是一盏 可爱的小台灯。① 这盏台灯是我在读三年级时买的。 台灯刚到我家里时, 我对这个新成员十分感兴趣,围着它看呀看,怎么也看不够。 后来,我开始仔细观察它的构造:它是由灯管、塑料、电线、连 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 接板组成的,全身上下共有紫、灰、蓝、白四种颜色。 而且台灯 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的颈部还可以弯曲,底部上方有一个大大的舵盘,可好看了! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ② 我的台灯不仅好看,作用也十分的大。 每个学习的夜晚,小台灯都散发着光芒,站在桌子上静静 地陪着我。 春天,我会在台灯旁边放一束野花,在灯光的照耀 下,我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言;秋天,我在 灯座上放几片落叶,吟诵着“黑发不知勤学早,白首方悔读书 迟”的诗句。 一年又一年,小台灯已经陪我度过了两个春秋。 记得有一次,当我的作业只剩下一道题,但那一道题老是 想不起来怎么做时,睁着大眼睛的台灯像是在给我指路似的 对我说:“加油! 你就快要成功了!”颓丧的我“听”了台灯的话 后,马上变得信心十足,一边画图一边思考,最后我在临睡前 成功把这道题给攻下来了!③ 台灯,照亮我的人生之路,引领我走向成功!④ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 　 　 这是一篇状物的作文,小作者通过介绍台灯的外形、作用等方面来描写台灯,结 构清晰,文章结尾提出让台灯照亮人生之路,帮助自己不断进取,感情也由此得到升 华。 9 　 ①开头设问,吸引读 者阅读兴趣。 ②对台灯进行全方 位仔细观察,描写细 致。 ③将小台灯拟人化, 重点描写它的作用 和对“我”的帮助。 ④直抒胸臆,表达了 对小台灯的喜爱之 情。 小梦同步作文·语文五年级·上册 1. 抓住主要特点,不要泛泛而谈 在动笔之前,先仔细观察,抓住所写物品的主要特点,回忆与它之间的趣事,想清 楚它的可爱之处,然后将印象深刻的情节写具体,不要泛泛而谈,使文章流于空洞乏 味。 2. 详略得当,切忌主次不分 写“心爱之物”要重点突出你对它的喜爱,你喜爱它的原因,将这部分详细描述, 其他部分可酌情略写,不必面面俱到。 3. 描写方法应多样,不要太单一 写作时,可借鉴课文中的写法,试着运用多种描写方法和修辞手法,丰富文章内 容,让你的习作读起来更生动有趣。 四　 习作修改示范 我家的杏树 我家院子里有一棵杏树,那是我出生那年爷爷亲手种下 的,它和我一起慢慢成长。 每年 夏 天,它的枝头上就开满了花,那满树的 黄 花映亮 了庭院,①常常引得行人驻足观赏。 行人来了又走,杏花也纷 纷飘落,像天女散花,飘出院子,飘向四面八方,好像在告诉人 们春天来了。 过了不久,你会发现绿叶下面 臧 着很多杏子,②它们偷偷 地探出圆圆的小脑袋,笑着,闹着,你挤我碰地爬满了枝丫,好 奇地瞅着行人。 等它们闹够了,就会变得金黄金黄的,散发出 诱人的香甜。 邻里一群淘气的小孩子整天像馋猫似的盯着杏 树,趁我们不留神就偷偷地摘着吃。 好心的邻居们劝爷爷快 把杏子收了,爷爷却笑着说:‘ 杏子是自家树上长的,又没啥 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 01 ①由自然常识可知, 杏树春季开花,且花 朵多为白色或粉红 色。 ②错别字,应将“臧” 改为“藏”。 第一单元　 我的心爱之物　 　 　 　 　 　 　 本钱,就让他们尝尝鲜,随便摘吧! ’ ③ 树上的杏子越来越少, 我们家门前的笑脸越来越多。④爷 爷看到孩子们笑得那么开心,自己也笑逐颜开了。 爷爷还摘 了许多杏子打成包,分给左邻右舍让他们都尝尝。 我也会兜 上一包带到学校,分给我的伙伴们吃,让他们也品尝我家杏树 带来的甘甜。 这就是我家的杏树,它 香甜 了我家的小院,装点 了我们 的生活。⑤啊,小杏树,我是多么喜欢你啊! 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 我家的杏树 我家院子里有一棵杏树,那是我出生那年爷爷亲手种下的,它和我一起慢慢成 长。 每年春天,它的枝头上就开满了花,那满树的白花映亮了庭院,常常引得行人驻 足观赏。 行人来了又走,杏花也纷纷飘落,像天女散花,飘出院子,飘向四面八方,好 像在告诉人们春天来了。 过了不久,你会发现绿叶下面藏着很多杏子,它们偷偷地探出圆圆的小脑袋,笑 着,闹着,你挤我碰地爬满了枝丫,好奇地瞅着行人。 等它们闹够了,就会变得金黄金 黄的,散发出诱人的香甜。 邻里一群淘气的小孩子整天像馋猫似的盯着杏树,趁我们 不留神就偷偷地摘着吃。 好心的邻居们劝爷爷快把杏子收了,爷爷却笑着说:“杏子 是自家树上长的,又没啥本钱,就让他们尝尝鲜,随便摘吧!” 虽然树上的杏子越来越少,但是我们家门前的笑脸越来越多。 爷爷看到孩子们 笑得那么开心,自己也笑逐颜开了。 爷爷还摘了许多杏子打成包,分给左邻右舍让他 们都尝尝。 我也会兜上一包带到学校,分给我的伙伴们吃,让他们也品尝我家杏树带 来的甘甜。 这就是我家的杏树,它装点了我家的小院,香甜了我们的生活。 啊,小杏树,我是 多么喜欢你啊! 11 ③标点符号使用错 误,应将单引号改为 双引号。 ④可添加关联词,使 句意更加连贯。 ⑤动词搭配不当。 小梦同步作文·语文五年级·上册 五　 写作素材积累 绝妙好词 描写静态物体的词语: 精雕细琢　 栩栩如生　 惟妙惟肖　 姹紫嫣红　 婀娜多姿　 做工精巧 巧夺天工　 价值连城　 色泽明亮　 耀眼夺目　 别具匠心　 晶莹剔透 美观大方　 色彩斑斓　 造型精美　 精致考究　 形态逼真　 姿态迷人 描写动态物体的词语: 憨态可掬　 凌空而起　 得意扬扬　 大摇大摆　 昂首阔步　 趾高气扬 活蹦乱跳　 悠然自得　 虎头虎脑　 狼吞虎咽　 上蹿下跳　 东张西望 生龙活虎　 贪吃好睡　 四肢健硕　 嗅觉灵敏　 朝气蓬勃　 龇牙咧嘴 精彩好句 (1)我们可以说得上是经过考验的,没有发生变化的。 它伴我住过大屋子,也伴 我迁往过小屋子,它温暖如故。 大屋大暖,小屋小暖。 (2)走入院中,缓缓上前近看,发现那即将长成的扁豆的顶端竟连着些萎谢的扁 豆花。 那本来就已很淡的颜色,此刻就像经水洗过多遍似的,褪得不见痕迹, 甚至是憔悴、羸弱的。 轻轻一碰,竟飘悠悠地落下来,落下来,融进了泥土里。 (3)它既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉,狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严 寒冻不死它,干旱旱不坏它。 它只是一味地无忧无虑地生长。 松树的生命力 可谓强矣! (4)盆景里那棵文竹,有着细细的枝干,毛茸茸的叶子,好像是一片片羽毛,层层 叠叠,错落有致,使人百看不厌。 文竹的旁边是一座假山,雄伟壮观,奇峰罗 列,形态万千。 (5)这只小熊有着棕色的脑袋,圆圆的耳朵,两颗葡萄般大小的黑眼睛嵌在脸上, 身子胖胖的,憨态可掬。 21 第一单元　 我的心爱之物　 　 　 　 　 　 　 凤头 (1)院里的扁豆花开了。 瞧那花瓣儿小小的,并且蜷曲着,就像小姑娘裙上的蝴 蝶边,颜色是那种很少见却很惹人爱的淡紫色。 (2)我喜欢盆景,特别喜欢外公家那个盆景。 它有山有树,有人有船,有花有草, 有亭台楼阁,像一座具有江南风味的幽雅的园林。 (3)我的书桌前有一块石头,它是我爸爸去南京出差时带回来的正宗的雨花石, 我十分喜欢它。 豹尾 (1)火炉,我的朋友,我亲密无间的朋友! 我幼年读过两句旧诗:“炉存红似火,慰 情聊胜无。”何况你不只是存在,而且确实在熊熊地燃烧着啊! (2)为实现自己的目标,风滚草努力超越束缚,时刻准备折断。 而现实生活中的 我们,有多少人能一直坚持改变自己,超越自我呢? (3)一块圆中有缺的雨花石,仍能放射出如此的光彩,谁能在一生中不被绊倒过? 但跌倒后爬起来再度奋进,才更能显示出自己的人生价值。 六　 考场真题实战 (北京·期末)我的心爱之物　 　 　 　 每个人都有自己心爱的东西,比如:妈妈的心爱之物是家里的小花猫,爸爸的 心爱之物是养了三年的吊兰花……想一想,你的心爱之物是什么? 先把题目补充 完整,再完成习作,不少于 400 字。 (山东·期末)每个人都有自己的心爱之物,你的心爱之物是什么呢? 它是什么 样子的? 你是怎么得到的? 为什么会成为你的心爱之物呢? 请以“我的心爱之 物”为题,融入你的喜爱之情,写一篇作文,不得少于 400 字。 我的心爱之物洋娃娃 这个漂亮的洋娃娃是我在 6 岁生日时,爸爸送给我的生日礼物。 这个洋娃娃漂亮极了,她个子很高,皮肤很白,弯弯的眉毛像个小月亮,眉毛下嵌 着一双黑水晶一般水汪汪的眼睛,高高的鼻梁下还有一张樱桃小嘴。 她简直可以去 做模特了! 我一眼就喜欢上了这个娃娃,还给她取了一个名字———露西。 从此以后,露西每天都陪伴着我,写作业时,她会安静地坐在我的桌子上陪我写, 31 小梦同步作文·语文五年级·上册 当我写累了,她仿佛在为我加油;当我睡不着时,我就把她放到我的床上,让她陪伴我 入睡。 当然,每当我有空闲的时候就会给她设计衣服,把她打扮得很漂亮。 可是,有一次我却差点失去了露西。 那天我带她一起出去玩,我把她放在桌子 上,去了一下厕所,回来时露西不见了,我问妈妈:“露西呢?”妈妈说:“我没看见,我 去买吃的了,有你喜欢吃的巧克力,你吃吗?”哎! 我哪有心情吃,我急忙找起来。 可 是,我把附近都找遍了,还是没有找到。 我心急如焚,妈妈让我去失物招领处看看,我赶紧以最快的速度跑过去,当我进 去时,我一眼就看到了我那漂亮的娃娃,我激动地扑了过去,并对她说:“我以后再也 不把你一个人留在外面了!” 这就是我的心爱之物———一个漂亮的洋娃娃,我与她有许多美好的回忆…… 我的心爱之物 暑假里,妈妈送了一块手表给我,我如获至宝地打量着它,它有着精巧的外形,迷 彩蓝的颜色,圆形的表盘内时针、分针、秒针三兄弟马不停蹄地为我报时,手表的外圈 有四个按钮,分别有计时、日期、闹钟、亮灯等功能。 从此,手表成了我形影不离的好朋友。 每天早晨,它都会发出“嘀、嘀……”的声 音,准时叫我起床。 渐渐地,我养成了早起的好习惯。 放学回来,我也给自己设定了 作业的完成时间,节约出的时间,可以用来做自己想做的事情。 手表不但让我学会合理利用时间,而且还让我改掉了丢三落四的坏习惯。 有一天放学回家,手腕上的手表却不翼而飞,我怎么也想不起来丢在哪里了。 那 天晚上我茶不思、饭不想,好像丢了魂一样。 我也不敢告诉爸爸妈妈,生怕他们责骂 我。 第二天一早,我早早起床来到学校,发现我心爱的手表正安静地躺在我的课桌里 呢,我激动地赶紧戴上它,它似乎在说:“小主人,你可真是个小马虎呀! 差点将我弄 丢了。”失而复得,我倍感珍惜,哎! 下次我再也不马虎了。 望着心爱的手表,它仿佛 正时刻提醒着我,要努力改掉自己的坏习惯。 “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”当我拥有心爱的手表,我可以和时间赛 跑。 因为有了这块心爱的手表,我才逐渐意识到时间的宝贵。 它时刻提醒我,要用有 限的时间去做更多的事情,努力追赶时光的步伐,不要让时间白白流逝。 我的心爱之物 它静静地躺在窗台上,阳光洒在上面反射出金色的光芒。 它陪伴我走过了美好 41 第一单元　 我的心爱之物　 　 　 　 　 　 　 的时光,给了我心灵上的享受。 这就是我的心爱之物———姥姥留给我的口琴。 口琴长长的,呈银灰色,约 16 厘米长,5 厘米宽;上有几排绿色的类似于窗户的 接触口,我数了数,有 24 个吹奏的孔,琴身两侧有银色的金属盖板,像一件铁衬衫套 在外面。 在铁衬衫的外面还刻有五线谱和几颗五角星。 因年代久远,琴身上有少许 的斑点,虽有些发黄,但依然那么精美。 记得我初学口琴时,怎么也吹不出简单的一个“do”音。 在我急得满头大汗时, 姥姥就在一旁耐心地示范,鼓励气馁的我一遍遍地练习。 终于,我能完整把《送别》 吹下来,姥姥非常高兴,便把自己的双排口琴送给了我。 “孩子,姥姥希望你的一生 就如这琴声一般美好!” 我和口琴有很深的感情,它总在我伤心的时候陪伴着我,我不开心的时候就吹一 吹,仿佛是姥姥在安慰着我、鼓励着我! 通过学口琴,我不仅学会了一项本领,还明白 了一个重要的道理:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。” 这不是一支普通的口琴,它承载着我儿时的美好时光,更是姥姥爱的陪伴! 我的心爱之物 想必大家都有心爱之物吧,我也有。 我的心爱之物是一个书签,这个书签对我来说非常珍贵,因为这是我十分敬爱的 班主任老师亲手送给我的,是我最喜欢的礼物。 这个书签只有一个手掌这么大,它的底色是金色,上面涂着薄薄一层梦幻的紫 色。 书签上面的题字是班主任老师用毛笔亲手为我写的,写的正是我名字中的“诗” 这个字。 这个字的笔锋、运笔都非常漂亮,令我非常佩服。 送我书签的那天,班主任老师对我的谆谆教诲也令我受益匪浅。 那天早上,老师 把我叫到办公室,向我递上了一张卡片,我翻过来一看,原来是一张书签,上面写着我 名字中的“诗”字。 老师说:“因为你最近的学习和写字都做得很好,所以我把这一张 书签送给你。” 我心里开心极了,但是在老师面前不能骄傲,我回答道:“谢谢老师!”老师接着 说:“你不能因为我现在表扬了你就骄傲松懈了,你要保持下去,你要知道老师的字 能写好也是因为背后的坚持和付出。 每一个人成功的背后,都会有看不见的坚持和 付出。 如果你还想要提高学习成绩,就要不断付出努力。”我在心里默默记下了老师 的教诲。 从此以后,这个书签便成为我持之以恒、努力学习的见证,它每天都在提醒我:不 能因为骄傲而放松,要想提高学习成绩,就要坚持付出。 这就是我的心爱之物! 51