议论文-【追梦之旅·小梦阅读】2024年六年级语文阅读名篇集萃（统编版）

　 生活中需要思索 ①记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思考一切”。 这句话告诉我们,生活中需要 思索。 ②翻开中外五千年的历史画卷,不难发现,大凡有过卓越成就的人,都与“思索”结有不 解之缘。 科学巨匠爱因斯坦,在牛顿提出了天体运动方面的定律之后,经过自己反复思索 和实验,终于发现了震惊世界科坛的“狭义相对论”。 爱迪生在实验灯泡的过程中,经受了 几万次试验的失败,终于,他成功了。 从某种意义上说,他的成功就是思索的结果。 不能想 象,他在其中任何一次失败之后,停止了思索,而最终能够制成电灯来造福人类。 《论语》中 说,“学而不思则罔,思而不学则殆”。 可见,思索是何等的重要。 凡事思索了再做,做起来 就会比较得心应手。 这种例子是不胜枚举的。 ③那么,青年面对生活是否也要注重思索呢? 答案也应当是肯定的。 ④青春是短暂的,但它却是人生道路上的一个重要阶段。 在青年时期,一个人要审慎 地思索人生的意义,探索生活的道路。 走好这一步,在人的一生中具有十分重要的意义。 就这一点来说,青年更需要思索。 ⑤如今,我们面临社会经济转型,面对现代产业和高新技术,将会遇到许多不甚了解, 甚至是全新的问题。 时代在向我们挑战,青年人任重道远,不思索行吗? ⑥我们可以毫不夸张地说,失去思索的生活是平庸的、僵化的生活。 思索,不是胜利的 附庸,而是成功的前奏。 它能驱散意识中的迷雾,融化灵魂中的冰霜,把人引向无比幸福的 明天。 河南省洛阳市六年级下学期期末语文考试试卷 这篇文章讨论的中心话题,也就是文章的中心论点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) 短文第②自然段选取　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 两 个事例论述了中心论点。 (2 分) 文章是从哪几个方面阐述中心论点的? (2 分) 　 　 “这种例子是不胜枚举的。”你能再举出这样的一个例子吗? (2 分) 　 　 76 　 小梦阅读 小学生需要思索吗? 请结合文章内容和生活实际说一说你的看法。 (2 分) 　 　 　 　 说“勤” ①古今中外,凡有建树者,在其历史的每一页上,无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的 大字———“勤”。 ②勤出成果。 马克思写《资本论》,艰苦奋斗了四十年,阅读了数量惊人的书目和刊物, 其中做过笔记的就有一千五百种以上。 我国历史巨著《史记》的作者司马迁,从二十岁起就 开始漫游生活,足迹遍及黄河、长江流域,汇集了大量的社会素材和历史素材,为《史记》的 创作奠定了基础。 德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德,前后花了六十四年的时间,搜集了 大量的材料,写出了对世界文学和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。 我国青年数学家 陈景润为了解决“哥德巴赫猜想”,坚持每天凌晨 3 点起床学外语,同时每天去图书室,翻阅 了国内外的上千本有关资料,通宵达旦地看书学习。 ③勤出智慧。 传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时口吃,登台演讲时声 音浑浊,发音不准,常常被雄辩的对手所压倒。 但是,他气不馁心不灰,为克服这个弱点,战 胜雄辩的对手,便每天口含石子面对大海朗诵,不管春夏秋冬,雨雪风霜,五十年如一日,连 爬山、跑步也边走边做演说,终于成为全希腊最有名气的演说家。 我国宋代学者朱熹也讲 过这样一个故事:福州有一个叫陈正元的人,一篇小文章也要读一二百遍才能读熟。 可是 他不懒不怠,勤学苦练,别人读一遍,他就读三遍、四遍,天长日久,知识与日俱增,后来终于 “无书不读”,成了一个博学之士。 这说明,即使有些 ∙∙ 天资比较差、反应比较迟钝的人,只要 勤奋好学,同样也是可以弃拙为巧的。 ④高尔基说过:“天才出于勤奋。”卡莱尔也说过:“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。” 这就是说,只要我们不怠于勤,善求于勤,就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大 成就。 江苏省徐州市六年级春期期终语文质量调研试卷 用简洁的语言概括本文的主要观点: 　 (2 分) 短文第②自然段围绕“勤出成果”这一中心举出了建树者的事例。 请照样子写出建树者 的名字及其成果:马克思《资本论》、　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (6 分) 86 语文六年级　 文中画线句子中的“有些”一词可以去掉吗? 为什么? (2 分) 　 　 说“勤”,你还能引用哪些名言? 写出一句来: 　 　 (2 分) 下列哪两个事例还能够证明短文的主要观点? 请选一选。 (　 　 　 )(2 分) A. 囊萤夜读　 　 　 　 B. 伯牙鼓琴　 　 　 　 C. 揠苗助长　 　 　 　 D. 负薪挂角 　 当人生遭遇不自由时 毛毛虫选择了短暂的束缚,才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞;珍珠贝选择了短暂的痛 苦,才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。 为了到达理想的彼岸,为了想要的自由,我们必须穿 越沙漠。 当人生遭遇不自由时,我们要乐观旷达,勇敢面对。 当人生遭遇不自由时,我们要乐观旷达。 苏轼,一代文豪。 他有神奇的文笔、渊博的学 识与睿智的思想,更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。 他命运坎坷,人生路途风雨飘零,曾经 多次被贬官,可他依然乐观高歌,纵笔抒怀,《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 当人生遭遇不自由时,我们要勇敢面对。 作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪,人生 一下跌入低谷。 他迷茫过,痛苦过,但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来,带着豁然 开朗的喜悦,找到了写作这条路,他曾戏称自己“职业是生病,业余在写作”。 在写作这条路 上,史铁生用残缺的身体,写出了健全而丰满的理想。 人生路漫漫,学习或生活中,难免遇到坎坷。 当遭遇不自由时,我们无须迷茫,不必消 沉。 命运掌握在自己手中,正如思想家伏尔泰所说:“不经巨大的困难,不会有伟大的 事业。” 浙江省杭州市六年级第二学期期末质量抽测试卷 “不自由”本来指受到约束与限制,在文中具体是指(　 　 )(2 分) A. 喜欢守旧,不懂创新。 　 　 　 　 　 B. 孤独寂寞,不会与人交往。 C. 不能说出想说的话。 D. 遭受挫折,陷入困境。 本文的观点是(　 　 )(2 分) A. 为了到达理想的彼岸,为了想要的自由,我们必须穿越沙漠。 B. 当人生遭遇不自由时,我们要乐观旷达,勇敢面对。 C. 当人生遭遇不自由时,我们要乐观旷达。 D. 当人生遭遇不自由时,我们要勇敢面对。 96 　 小梦阅读 为了说明观点,作者列举了苏东坡和史铁生的事例,如果要给本文再增加一个具体事例 说明观点,下列不合适的一项是(　 　 )(2 分) A. 华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫失学。 他坚持自学,后来成为享誉国际的数 学家。 B. 苏联作家奥斯特洛夫斯基在战斗中双眼失明,但他通过向人口授内容,完成了长篇小 说《钢铁是怎样炼成的》。 C. “刷子李”一身绝活,凭借规矩奇、技艺奇,一举成为天津码头上的奇人。 生活和学习中,我们也曾遭遇“不自由”。 围绕这个话题,六(1)班举行了一场辩论赛。 请你作为反方辩手,根据提示,通过摆事实、讲道理来阐述自己的观点。 (3 分) 正方:遭遇“不自由”,是坏事。 在家里,父母的严格管教让我们“不自由”,让我们 失去了童年的快乐;在学校,校规校纪的约束和繁重的课业让我们“不自由”,不仅束缚 了我们的天性,而且使我们身心疲惫。 反方:遭遇“不自由”,是好事。 　 　 　 对手,你好 ①狼常到一个牧场叼羊。 牧场主用了整整一个冬季,请猎手围猎狼群,狼患总算解除 了。 过了不久,羊群开始流行疫病,羊大批死掉,比遭受狼患的损失还大。 ②牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。 但是,不知为什么,疫病还是不断发生,没办 法,牧场主只好请来一批专家会诊。 专家的结论却是去请几只狼来,放回到附近的山里去。 ③原来,狼先生先前的“光临”,对羊群有着天然“优生优育”的作用。 狼的骚扰,使羊 群常常惊悸奔跑,羊群因此格外健壮,老弱病残则填入狼口,疫病源也就不复存在了。 ④这是个真实的故事,十分耐人寻味。 在生物链中,狼是羊的天敌。 没有了狼这个对 手,羊群就面临着灾难。 现在,人类之所以保护生物,就是让生物链不致隔断,换句话说,就 是让每种生物都有对手。 ⑤有对手,保持警惕,才不失活力。 这个道理对国家亦然。 当年七国称雄,秦国便图强 自新,后来六国并入秦国的版图,没了敌人,秦国也就英雄末路二世而亡了。 现在,我们公 认:竞争是个好东西,就是因为竞争使参与者都有了对手,逼着你锐意进取,否则就会被淘 汰出局。 ⑥人生如登山,只要有高峰还在前头,人的脚步就不会停下。 一旦把千山万壑踩在脚 下,真正的对手便是自己了。 美国拳王泰森称霸拳台,击垮了一个又一个挑战对手。 不想, 07 语文六年级　 胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和放纵,最终因罪入狱。 美国舆论惊呼“是拳王自己打倒 了自己”。 可见,视自己为对手,战胜自己,超越自己,是人生的“十八盘”,是人最艰难的 选择。 ⑦在人生漫长的征途上,对手是同行者,也是挑战者,是对手唤起我们挑战的冲动和渴 望,失去对手,我们将失去一切。 从这个意义上我们不妨说一声:“对手,你好。” 湖北省武汉市六年级第二学期期末语文试卷 本文的主要意思是说(　 　 )(1 分) A. 没有狼群就没有羊群。 　 　 　 　 　 　 　 B. 对手的存在非常重要。 C. 拳王泰森的对手是自己。 D. 人类要保护生物,不让生物链隔断。 下面对文章内容理解正确的一项是(　 　 )(1 分) A. 战国七雄的存在,是因为这七个国家彼此帮助,互相支持。 B. 泰森击败了所有对手,终于笑傲群雄,立于不败之地。 C. 狼患的存在,让羊群惨遭厄运。 D. “十八盘”是泰山上最难攀登的一段路。 本文中的“十八盘”指的是我们要视自己为 对手,战胜自己,超越自己的艰难选择。 文段中为了说明有对手的重要性,列举了三件事情,请用简洁的语言分别概括。 (6 分) (1) 　 。 (2) 　 。 (3) 　 。 下面两则材料,如果作为本文引用的例子,放在哪一自然段里合适? (2 分) A. 第③自然段　 　 　 B. 第⑤自然段　 　 　 C. 第⑥自然段　 　 　 D. 第⑦自然段 (1)中国飞人、奥运会冠军刘翔曾经说过:“没有对手就没有动力,我永远感谢对手。” (　 　 ) (2)康熙皇帝在执政 60 周年之际,特举行“千叟宴”以示庆贺。 在宴会上,康熙端起酒杯 说:“这杯酒敬我的敌人,吴三桂、郑经、噶尔丹,还有鳌拜。”宴会上的众大臣目瞪口 呆。 康熙接着说:“是他们逼着我建立了丰功伟绩,没有他们,就没有今天的朕,我感 谢他们。” (　 　 ) 你在学习和生活中有对手吗? 你是如何看待对手的? 联系生活实际写一写你的感受。 (3 分) 　 　 　 17 　 小梦阅读 送大伯到楼梯口、告诉小伙子口腔科病房的位 置、给姑娘捡花并送还。 6. 首尾呼应 赎回灵魂 1. ①那个贼却被看门的保安逮住了———在他翻墙逃 跑的时候。 ②她说,你们放了他吧,他不是贼,那 一对玉镯,是我给他的。 2. ①善良、宽容　 ②迷途知返 3. 解释了女主人公放过少年的原因;塑造了女主人 公善良的形象;揭示了文章主旨,即通过善举拯救 迷失的灵魂。 4. 女主人公找回丢失的玉镯,迷途少年找回丢失的 灵魂。 即使在物质世界里,人与人之间也不应丧 失理解和宽容。 守桥 1. 老葛拉不动卡在桥洞口的大桃树,树上的漂浮物 越来越多,石桥危在旦夕。 老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树。 2. 属于环境描写。 作用是:①交代了洪水来势凶猛、情 况危急,渲染紧张气氛,引起读者阅读兴趣;②引出 下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口作 铺垫;③推动故事情节发展;④烘托出主人公老葛英 勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。 3. 老葛是一个心细、果敢、临危不惧、心地无私的老 教师,当他看到桥有被冲毁的危险时,宁愿牺牲个 人利益,甚至只身犯险,也要保住桥,让孩子们顺 利上学。 4. “守桥”是主人公老葛退休后义务承担起的工作, 也是老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。 老葛 守住了学校门前的小桥,守住了孩子们上学的路, 同时,也守住了内心这座“教书育人”的“桥”,表现 出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。 议论文 生活中需要思索 1. 生活中需要思索 2. 爱因斯坦发现“狭义相对论”　 爱迪生发明灯泡 3. 文章从有卓越成就的人都与“思索”结有不解之缘 和青年面对生活也需要思索两个方面来阐述中心 论点。 4. 示例:居里夫人经过无数次失败、无数次思索后发 现了镭。 5. 示例:小学生需要思索。 《论语》中指出“学而不思 则罔,思而不学则殆”,所以小学生在学习时也要 主动思索,将生活中的现象与所学的知识联系起 来,积极思索。 说“勤” 1. 学业和事业的成就来源于勤。 2. 司马迁《史记》 　 歌德《浮士德》 　 陈景润解决“哥 德巴赫猜想” 3. 不可以去掉。 “有些”表示一部分,并不是全部。 去 掉之后语意扩大了,句意变成了所有天资比较差、反 应比较迟钝的人,只要勤奋好学,同样也是可以弃拙 为巧的。 不符合实际情况,所以不能去掉。 4. 示例:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 5. AD 当人生遭遇不自由时 1. D　 2. B 3. C　 【解析】C 材料讲的是“刷子李”技艺高超。 4. 示例:父母的管教让我们懂事知礼,学会做人,也 保护了我们的生命安全。 校规校纪的约束让我们 有了行为的准绳,养成良好的行为习惯,变得文明 礼貌。 课业虽多,但只要我们安排好时间,勤于学 习,它们不仅不会成为我们的负担,反而能丰富我 们的精神世界,用知识的力量助力我们的成长。 对手,你好 1. B　 2. D 3. (1)羊群的兴衰 (2)秦朝的兴亡 (3)拳王泰森的胜败 4. (1)D　 (2)B 5. 示例:在学习中我有“对手”,正是因为他们让我在 学习的道路上不断前进,也正是因为他们才让我 变得优秀,我感谢他们。 非连续性文本 关于火星 1. 二　 一　 三 2. D 3. 多光谱相机　 太阳能电池板　 磁场探测仪　 气象 测量仪 4. (1)第一自然段运用了作比较、列数字的说明方 法,准确地说明了火星距离地球十分遥远。 (2)材料三从火星与地球的距离遥远、探测器着陆 的艰难以及火星上复杂、恶劣的环境三个方面 介绍了探测火星的难度。 冬奥会 1. (1) ×　 (2)√　 (3)√ 2. B　 3. ①A　 ②一　 ③C　 ④二　 4. D 说“福” 1. ②　 ④　 ⑥　 ③　 ①　 ⑤ 2. (1)√　 (2) ×　 (3) ×　 (4)√ 3. 示例:这是“河南福”。 这个“福”字左边是少林寺 僧人,寥寥几笔凸显了少林寺僧人习武的神韵。 右边是少林寺与少林武僧的组合图案,造型独特, 构思巧妙,有一种对称美。 整个“福”字融合了河 南少林寺与少林功夫等元素,彰显了河南的地位 和文化特色。 “盐”多必失 1. (1)盐是人体必需品 　 中国大部分居民每人每天 摄盐量偏高 (2)四　 烹饪减盐妙招 (3)会导致老年人缺钙　 会增加肾脏的负担 (4)专吃盐不吃菜　 做事过了非但无益反而有害 2. (1)√　 (2) ×　 (3) × 3. 不健康。 小林盐摄入量严重超标。 601