写人-【追梦之旅·小梦阅读】2024年四年级语文阅读名篇集萃（统编版）

　 为中华之崛起而读书(节选) 新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生 们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?” “为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。 魏校长注意到了,他打手势让 大家安静下来,点名让那位同学回答。 那位同学站了起来,清晰而坚定地回答 道: “为中华之崛起而读书!” 山西省运城市盐湖区四年级(上)期末语文试卷 在文中找出下列词语的反义词。 (3 分) 模糊———(　 　 　 ) 　 　 犹豫———(　 　 　 ) 　 　 活泼———(　 　 　 ) 周恩来为什么一直静静地坐在那里,没有抢着发言? (2 分) 　 从文中可以看出周恩来是个怎样的人? (2 分) 　 你为什么而读书? 认真想想,把你最真实的想法写出来。 (3 分) 　 　 引路人 雨淅淅沥沥地下个不停。 在密密的雨中,街上行人稀少。 我不禁加快了 脚步向前走去。 我只顾低头赶路,不小心撞到了身旁的一个行人,我连忙抬起 1 　 小梦阅读 头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。 “对不起, 对不起!”我连声道歉。 “不要紧,不要紧。”这时我才发现他(竟然　 既然)是一 个双目失明的人,我忙说:“大伯,我扶你回去吧!”接着就伸手搀扶着他。 “太 谢谢你了,小姑娘。”他很(感动　 激动)地说。 我们一起向前走去。 突然,我被什么东西绊了一下,差点儿摔倒。 我低头一看,是一块下水道 水泥板,就不满地嚷道:“谁把水泥板拿开了,也不放回原处,真缺德!”但一想 到身旁的大伯,忙提醒说:“大伯,你走这边,小心绊倒。”他刚走了一步,随即又 停了下来,挣(zhèng　 zhēng)开被我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下 去摸索着。 不一会儿,他摸到了那块水泥板,又摸到了下水道,小心翼翼地搬 过去把它盖好。 然后,他慢慢地站起来,伸手到衣袋里去摸手绢。 这时,我的心一震,赶紧拿出自己的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。 他说了些什么,我一句也没有听清。 我感觉到自己的眼睛湿润了。 我仿佛看 见他那模(mó　 mú)糊的眼睛在闪光。 是的,我看见了他那颗火热透明的心, 一颗时时能够想到别人的心。 雨仍在下着。 雨中,我搀扶着他,继续向前走着,走着……在通往他家的 这条路上,我是他的引路人 ∙∙∙ ;而在学习做人的人生道路上,他———一个双目失 明的人,却是我很好的引路人 ∙∙∙ 。 湖北省仙桃市四年级第一学期期末调研语文试卷 用“ \”划去文中括号里不恰当的词语和读音。 (2 分) 请按照事情的起因、经过和结果,概括短文的主要内容。 (3 分) 　 　 下面对短文内容理解有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 短文主要赞扬了大伯的美好心灵,表明了“我”要向大伯学习的决心。 B. 短文中“我”的心情变化是:着急—感动—生气—愧疚。 C. “我”眼睛湿润的原因是被大伯的行为所感动。 最后一个自然段中,第一个加点的“引路人”指　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 第二个加点的“引路人”指　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) 2 语文四年级　 文中的“大伯”给你留下了什么印象? 此文对你有什么启示呢? (3 分) 　 　 　 笨男孩与纽扣 ①他是个笨男孩,对二分之一与三分之一谁大谁小的问题,一见就头痛。 上了中学,老师多次给他父母暗示,对于读书这件事,他创造不了奇迹。 高考 那年,全班落榜三人,其中就有他。 ②父母决定让他跟一个师傅学缝纫,他学得很认真。 师傅说,他将来会成 为一个好裁缝,因为十个学徒中,他钉的纽扣最结实。 ③他确实是个不错的裁缝。 他不仅纽扣钉得牢靠,而且善于动脑筋。 他 在裙腰的内侧加了个小口袋,让穿裙子的人有地方放手机和零钱;他把 T 恤衫 的领子去掉;他把童装的口袋移到胸前。 总之,在当学徒期间,他把老板滞销 的服装都改造了,还卖光了。 师傅说他是天才。 ④两年后,真有一个“天才服装店”诞生了,它在广场的一角。 顾客起初是 亲戚和邻居,由于他的纽扣钉得总是很结实,后来又发展到亲戚的邻居和邻居 的亲戚。 ⑤一天,几个退休老人在广场上扭秧歌,扣子掉了,笨男孩自告奋勇,义务 服务。 后来老人的队伍扩大,发展成秧歌队,他成了秧歌队的义工———免费钉 纽扣,免费做秧歌服。 老人为了感谢他,每次晨练,都挂一面“天才服装秧歌 队”的旗子。 ⑥老人秧歌队成了广场上的一道风景,先是被围观,后是被电视台采访, 再后来是作为市里的形象使者到省里、到首都参加文化节。 随着秧歌队的扬 名,“天才服装”也声名远播。 笨男孩开始请工人,开始成立公司。 ⑦现在天才服装公司已是一个资产超过五千万元的私营企业,它的商标 是一枚纽扣。 福建省泉州市四年级(上)期中语文试卷 3 　 小梦阅读 第③自然段重点写的是(　 　 )(3 分) A. 师傅说笨男孩是天才。 　 　 　 　 　 B. 笨男孩纽扣钉得牢靠。 C. 笨男孩善于动脑筋。 老人每次晨练都挂一面“天才服装秧歌队”的旗子是为了(　 　 )(3 分) A. 让秧歌队越来越壮大。 B. 感谢笨男孩的义务服务。 C. 让秧歌队越来越有名。 “顾客起初是亲戚和邻居,由于他的纽扣钉得总是很结实,后来又发展到亲 戚的邻居和邻居的亲戚。”这句话描述的现象,可用(　 　 )来形容。 (2 分) A. 八仙过海,各显神通 B. 万事俱备,只欠东风 C. 一人传十,十人传百 高考落榜的笨男孩最后成功了,请你根据文章内容,把他的成功之路补充完 整。 (4 分) 当学徒→　 　 　 　 　 　 →义务钉纽扣→　 　 　 　 　 　 　 心底盛开一朵花 匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。 司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,才没有把我撵下去,但让 我在皮包里继续找零钱。 在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元 整钞,再也没有找到一个硬币。 那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。 面对车 厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己 的粗心大意和清白。 慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来:“先生,我这里有一 块钱,你拿去。”我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱 纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花 鞋———一个典型的外地老太太。 言语间,她已经替我把一块钱投了进去。 我 慌忙解释说:“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?” 4 语文四年级　 老太太笑了:“一块钱,还什么? 又不是一万元。”这时,我发现车里的人都 冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。 他们越是 这样,我越不好意思,迫不及待地说:“大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您 等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。”老太太又笑了:“我下站就到 了,下午回山东济宁老家。 我儿子一家都在这里打工,我是专门来看孙子的。 三年前,我第一次到城里坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在 的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。 今天我正好有机会还了一份情。 下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我 把这一块钱暂时保存在你那里。” 听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。 河南省洛阳市孟津区四年级第一学期期末质量检测语文试卷 文中“我”因为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 而尴尬。 (2 分) 老太太让“我”怎么还她一元钱? (2 分) 　 短文实际上写了三次投币:三年前,　 　 　 　 　 　 　 ;今天,　 　 　 　 　 　 　 ; 将来,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3 分) “听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。”对这句 话理解最恰当的是(　 　 )(2 分) A. 老太太的话把车厢里的人逗乐了。 B. 车厢里的人听了“我”和老太太的对话,觉得老太太很可爱。 C. 这是发自内心的笑,包含着对老太太的赞许。 读完全文,我们回头再想想题目的含义,就能体会到,心底盛开的是　 　 　 　 　 　 　 之花,这花开在　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 　 　 的 心底。 (4 分) 文中对老太太外貌、衣着描写的作用是 　 　 。 (2 分) 5 　 小梦阅读 　 诸葛亮少年时代的故事 ①诸葛亮在私塾跟先生学习的时候,这位先生以鸡鸣确定放学的时间。 先生家里养了一只大公鸡,这只大公鸡不但黎明报晓,而且到中午和傍晚也要 叫上一阵。 那个时候没有钟表,先生就以中午和傍晚鸡鸣的时间作为下课的 时间。 这位先生讲书特别生动,诸葛亮非常喜欢听先生讲书,特别是喜欢听他 讲春秋战国时期管仲、乐毅的故事和《孙子兵法》。 可是有时听到兴头上,大公 鸡喔喔地叫起来,先生就立即收拾桌上的书籍,宣布下课,这叫诸葛亮感到十 分扫兴。 ②怎么办呢? 诸葛亮想出了一个主意。 他每天上学的时候在口袋里装上 几把米,当公鸡快叫的时候,他就偷偷地把米撒到窗外去,大公鸡跑过去吃米 就忘记鸣叫了。 等到那大公鸡想起来鸣叫的时候,别的孩子早就坐不住了,老 先生也已饿得心里发慌,诸葛亮却暗自得意。 终于有一天,这事被先生发现 了,一气之下,先生把诸葛亮赶出了学堂。 ③诸葛亮回家以后,好几天吃不下饭,睡不着觉,他本想能多听先生讲课, 可是弄巧成拙,连学也不能上了。 他非常后悔,后悔不该背着先生和同学做手 脚,后悔不该只顾自己的兴趣,不顾先生和同学饿肚子,于是就下定决心今后 一定不再耍小聪明了。 先生知道了诸葛亮回家以后的情况,想到给公鸡喂米 这件事虽然可气,可是也透露出这个孩子的聪明才智,如果这个孩子的聪明才 智能用在合适的地方,将来可能是个人才……于是派人把诸葛亮叫回了学堂。 ④从此,诸葛亮明白了一个道理:不是什么时候都可以用智谋的,聪明要 用在合适的地方。 从那以后,他更尊敬先生了,先生也把做人的道理和平生的 学问都教给了他,为他后来成为政治家和军事家打下了基础。 吉林省吉林市四年级(上)期中语文试卷 第①自然段中,让“诸葛亮感到十分扫兴”的事情是什么? (3 分) 　 　 6 语文四年级　 第②自然段画线句中的“主意”指的是什么? (3 分) 　 　 诸葛亮被先生赶回家后的心情怎样? 请用“ 􀪍􀪍􀪍”在文中画出相关语句。 (3 分) 读了短文,你从诸葛亮的身上学到了什么? 请写出来和大家分享吧。 (4 分) 　 　 　 少年白居易 早春时节,繁华的京城长安来了一个少年读书郎。 他没有心思去游览都 市风光,只是一路打听诗人顾况的住处。 顾况是当时京都名士,是诗人们崇拜 的偶像。 经过多处打听,读书郎终于找到了顾况的家。 见了这位白发苍苍、鼎鼎大 名的诗人,读书郎走上前去毕恭毕敬地行礼,并送上诗稿请老诗人指教。 顾况 打开诗卷,见上面工整地写着“白居易”三个字。 他打量着这位闯上门来的陌 生少年,捋了捋胡须,笑着说:“长安米贵,要居住下来可不容易啊!” 顾老先生拿白居易的名字,开了个小小的玩笑,同时也是告诉年轻人,京 城不是个混饭吃的地方。 顾况慢慢地打开白居易送上的诗卷,仔细看着,突然眼睛一亮,轻声吟诵 起来:“离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 ……”多美的诗 句呀,可算是字字含真情,句句有余味,( 　 　 　 )表现了野草生命力的旺盛, ( 　 　 　 )字里行间洋溢着少年蓬勃的朝气和奋斗的精神。 “好诗! 好诗!”顾况连连叫好,走过去拉住白居易的手说,“你小小年纪, 有这样的志向、这等的才华,在长安定能大有作为!” 河南省郑州市管城区四年级上学期期末语文测试卷 7 　 小梦阅读 请结合短文第一自然段内容,提一个有价值的问题。 (3 分) 　 　 顾况说“长安米贵,要居住下来可不容易啊”的用意是(　 　 )(1 分) A. 提醒白居易长安的粮食很贵,在这儿住需要花更多的费用。 B. 提醒白居易长安城人才济济,没有真才实学在这儿很难立足。 让顾况眼前一亮的诗句好在哪里? 用“ ”画出相关句子。 这句话应该用 　 　 　 　 　 　 　 的语气来读。 (2 分) 短文中白居易的诗中最能体现野草生命力旺盛的诗句是(　 　 )(1 分) A. 离离原上草,一岁一枯荣。 B. 野火烧不尽,春风吹又生。 文中括号内应填入的关联词语是(　 　 )(1 分) A. 虽然……但是……　 　 　 B. 不但……而且……　 　 　 C. 既……又…… 借助以下关键语句概括文章主要内容。 (4 分) 白居易来到长安城。 　 　 顾况初见白居易。 　 顾况读了白居易的诗。 　 　 短文中白居易诗作的题目是《　 　 　 　 　 　 　 　 》(填空),以下诗作的作者 不是白居易的是　 　 　 　 。 (选择)(2 分) A. 《大林寺桃花》　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 《池上》 C. 《暮江吟》　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 D. 《滁州西涧》 　 孔子学琴 孔子向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。 师襄将一首曲子教给孔子练习。 8 语文四年级　 十天过去了,师襄对孔子说他可以再学一首新的曲子了。 孔子连忙站起来,诚 恳地说他只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧。 说完,他又坐下继续弹 奏起来。 过了几天,师襄看到孔子已经掌握了弹奏的技巧,让他再学一首新的曲 子。 但孔子摇摇头,说他还没有真正领会这首曲子的思想内容。 所以他又继 续练习。 又过了些时候,师襄听孔子的琴声时,立即被激情洋溢的乐曲声迷住了, 仿佛被带到了一个从未到过的境地。 一曲弹完,师襄说孔子弹出了乐曲的思 想感情,领会了音乐的精神,可以学一首新曲子了。 但孔子说不行,因为他还 没体会出作曲者是谁。 说完,他又沉浸在琴声里,似乎想得很远很远…… 不知又过了多少天,师襄静静地坐在孔子身旁听他弹琴,感情随着琴声抑 扬起伏。 突然,琴声戛然停止,孔子激动地站起来,说他已经知道作曲者是行 善百姓、胸怀博大的周文王。 师襄听了又惊异,又佩服。 他起身向孔子深深地行了一礼,说孔子的琴艺 已达到炉火纯青的地步了,这首乐曲的名字就叫《文王操》。 山西省运城市盐湖区四年级(上)期末语文试卷 写出下列词语的近义词。 (4 分) 诚恳———(　 　 　 　 ) 　 　 领会———(　 　 　 　 ) 佩服———(　 　 　 　 ) 　 　 沉浸———(　 　 　 　 ) 短文讲述了孔子学琴的四个阶段,分别是:　 　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4 分) 读文中画线的句子,说说你从中感受到了什么。 (2 分) 　 　 从文中可以看出孔子是一个怎样的人? (2 分) 　 　 9 　 小梦阅读 　 机智的徐文长 我国明朝有个大学问家叫徐文长。 他从小聪明过人,又勤奋好学,常常受 到老师的称赞。 有一次,老师想测试一下学生的智力。 他领着学生来到一座贴着水面、桥 身又窄又软的竹桥边,把两只水桶装满了水,说:“谁要是能两脚不沾水,提着 这两桶水过桥去,我就送他一件礼物。”一个学生不假思索地拎起两桶水,快步 走上竹桥。 ( 　 　 　 ) 桶里的水很沉,竹桥被压低了,河水漫过了桥面, ( 　 　 　 )这个学生的鞋全湿透了。 大家一看,都不敢再试了。 徐文长想了想 说:“老师,让我来试试。”他找来一根绳子,用绳子把木桶系住,然后再把两只 盛满水的木桶放在桥两边的河水里,用手牵着桶上的绳子,轻松地走过了竹 桥,鞋一点也没有沾湿。 老师还想用一个更难的法子把徐文长难倒。 他说:“既然你过了桥,我要 送你一件礼物,但必须按我的要求去取礼物。”说着,他就把那件礼物挂到一根 竹竿顶上,并且告诉徐文长:“你既不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把 竹竿横过来。”老师想,这下徐文长就没有办法了。 但徐文长摸了摸后脑勺,马 上就想出了取礼物的办法。 只见他拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹竿 伸向井里,当竹竿顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物。 老师被聪明的徐文长惊呆了,不禁拍手称赞:“真是聪明的徐文长啊!” 江西省上饶市四年级(下)期中语文试卷 下面的关联词中,(　 　 )填在文中的括号里比较合适。 (只填序号)(2 分) A. 不但……而且……　 　 　 B. 既……又……　 　 　 C. 因为……所以…… 联系短文内容回答问题。 (3 分) (1)老师出的两个难题分别是: 　 　 (2)徐文长想了想说:“老师,让我来试试。”联系短文内容,他可能在想: 　 　 01 语文四年级　 文中主要写了徐文长的哪两件事? 请你用自己的话写下来。 (2 分) (1) 　 (2) 　 用“ ”画出描写徐文长动作的一个句子,他的办法好在哪里? 请把你的 体会写在下面的横线上。 (3 分) 　 　 读了徐文长的故事,你受到什么启发? (3 分) 　 　 　 沦陷区的齐白石 齐白石先生是我国杰出的画家,他的画举世闻名。 1937 年卢沟桥事变后,日本军队侵占了北平。 此时身处沦陷区的齐白石, 对日本帝国主义的侵略行径气愤至极。 为了表示对侵略者的反抗,他毅然辞 去了北平艺专和京华美专两校的教授职务,从此闭门谢客,隐居作画。 一次,几个日本人以买画为名来到齐白石家,说:“齐先生,欢迎加入日本 籍,到日本定居。”齐白石却斩钉截铁地回答:“我是中国人,不去日本。 你们要 齐璜(齐白石的名),可以把齐璜的脑袋拿去。”日本人心里明白,要想把齐白石 弄到日本去是万万不可能的,但也不想就此罢休。 齐白石早料到日本人还会来捣乱、找麻烦,于是在家门口贴出了一张别具 一格的告白:“画不卖与官家,窃恐不祥,告白。”然而,仍有一些日伪高官常来 纠缠,齐白石不堪其扰,又在墙上贴出告白:“心病复发,停止见客。”过了几天, 还觉不行,干脆写了“白石已死”几字贴上。 这些告白使日本人恼羞成怒,却又无可奈何。 文的不行,就来武的。 于 11 　 小梦阅读 是,一群全副武装的日本宪兵闯进了齐白石家,翻箱倒柜,打砸抢抄,还弄走了 家里一大笔存款。 敌人的猖狂打击,非但没使齐白石屈服,反而更增加了他对敌人的愤怒和 憎恨,更激发了他的斗志。 一次,大汉奸王克敏声称:如果齐白石能画一张画给他,他就可退回齐白 石被扣的全部存款,并馈赠金条 20 根。 听到此消息,齐白石怒不可遏,抓笔泼 墨作画一张,亲自加封,派人送往王宅。 当日正是王克敏的生日,日本军阀、特 务、汉奸都在场。 王克敏得知齐白石送画为他祝寿,喜出望外,如获至宝。 谁 知拆封一看, 原来是一张《群鼠图》, 题词曰:“群鼠群鼠, 何多如许? 何闹如 许? 既啮(niè)我果,又剥我黍! 烛灺(xiè)灯残天欲曙,严冬已换五更鼓。”见 此,个个目瞪口呆。 王克敏像挨了揍的癞皮狗,软瘫在沙发上。 作为我国的老艺术家,齐白石先生的画作让人喜欢;作为一个中国人,他 的正义凛然更令人敬佩! 山东省济宁市四年级(下)期末语文试卷 在短文中找出下列词语的近义词。 (4 分) (1)气急败坏———(　 　 　 　 ) 　 　 　 　 (2)欣喜若狂———(　 　 　 　 ) (3)当机立断———(　 　 　 　 ) 　 　 　 　 (4)正气浩然———(　 　 　 　 ) 画横线的句子在文中的作用是(　 　 )(2 分) A. 点明全文的中心。 　 　 B. 承上启下的过渡作用。 　 　 C. 总结全文。 读懂文章内容,填空。 (2 分) (1)“从此闭门谢客,隐居作画”中的“谢”的意思是: 　 。 (2)齐白石用《群鼠图》来影射嘲讽 　 。 短文叙述了有关齐白石与敌人斗争的哪几件事? 用简练的语言概括。 (4 分) 　 　 　 21 语文四年级　 短文表现了齐白石先生哪些可贵的精神品质? (2 分) 　 　 　 “突击手”张富清 ①1924 年出生的张富清曾经是一名解放军战士,在枪林弹雨中九死一生, 先后荣立一次特等功、三次一等功、一次二等功,两次获得“战斗英雄”称号。 ②战争年代,他是一名突击队员。 在一次战斗中,张富清和两名战友组成 突击组带头冲锋。 他端着冲锋枪,对着敌人一阵猛扫,一下子把七八个敌人消 灭了。 这时他才感觉鲜血从头顶流下来。 这时,冲锋的战友们被一个碉堡阻 挡。 在这千钧一发之际,他冲到碉堡旁,用炸药包将碉堡炸毁,为战友们前进 扫清了障碍。 ③新中国成立后,张富清考虑到国家还有许多贫困地区,就放弃了留在大 城市工作的机会,主动到大山深处的来凤县工作,开辟人生的第二个“战场”。 在来凤的三十年时间里,他主动要求到贫困的农村地区工作,一干就是二十多 年。 因为他能干,这个村子刚刚搞好,上级又把他派到另一个村,就这样,每隔 两三年,他就要“转移一次阵地”。 ④在每一个新的岗位上,他依然像当年在部队里一样,哪里最困难他就冲 到哪里,担负起“突击手”的重任。 20 世纪 60 年代,县里精简机构要裁减人员。 许多人都怕得罪人,造成这项工作进展缓慢。 张富清第一个站出来表态:“领 导干部要带头执行政策,这样动员别人才好做工作。 我是副主任,先裁掉我的 爱人,让她回家干农活吧。”面对下岗回家的妻子,他安慰道:“我是党培养的领 导干部、共产党员,这个时候不带头怎么行?”像这样的事情数不胜数:来凤县 三胡区长期缺粮,他作为副区长在村民家里一住就是二十来天,与村民同吃同 住同劳动,顺利解决了粮食问题;卯洞公社处于大山深处,没有道路,老百姓生 活贫困。 张富清住在村民家的柴房里,带领村民们肩挑背扛,修出了一条 31 　 小梦阅读 土路。 ⑤这就是张富清,他的一生,就是这样在突击中坚守一名共产党员的理想 追求,成为一面激励人们奋进的精神旗帜。 北京市丰台区四年级(下)期末语文试卷 联系上下文,解释下列词语。 (2 分) (1)九死一生: 　 (2)千钧一发: 　 根据短文内容填空。 (2 分) (1)第③自然段画线的句子中“ 转移一次阵地” 指的是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)文中把张富清称作“突击手”,是因为 　 　 。 概括第②自然段的主要内容。 (2 分) 　 　 　 张富清的哪些品质让他“成为一面激励人们奋进的精神旗帜”? (3 分) 　 　 　 　 汝州医生西安高铁站施针救人 ①“没什么,救人是应该的。”2021 年 5 月 14 日上午,提起在西 安高铁站救人的事,汝州市金庚康复医院院长、全国劳动模范宋兆 普笑着说。 年近花甲的宋兆普出生于医学世家,已行医四十余年。 他说,他每 次外出都会随身携带银针,遇到突发情况能及时施救。 41 语文四年级　 ② 5 月 11 日,宋兆普在西安北站候车,听到广播中说有一乘客发病,急寻 医生。 他顾不上多想,随即前往救人。 病人嘴唇发青、发紫,情况十分危急。 ③宋兆普首先给病人诊脉,并询问身边人情况,然后他一边拍打病人肘窝 处,一边用随身所带的银针进行针灸。 “肘窝拍打可起到心脏按摩和按压作 用。 针灸更是一种快捷、有效的救命方法。”宋兆普说。 因为抢救及时,病人很 快脱离危险,现场顿时响起阵阵掌声。 被救者和随行人员更是弯腰鞠躬感激 不尽。 ④“虽然满头白发,看上去很帅。”“中医博大精深。”“艺高人胆大,勇气可 嘉。”……宋兆普救人的视频在网上迅速传播,引来数十万人点赞和好评。 ⑤“幸亏遇上了宋医生,我们当晚就回到了家,目前一切正常。”5 月 14 日, 被救者周某说,他家在成都,当天随团到西安旅游,返回时突发疾病,在宋医生 急救下很快脱离了险情。 河南省平顶山市四年级第二学期期末语文试卷 写出本文的主要内容。 (4 分) 　 　 　 用“ 　 　 ”标出选文中描写宋医生语言、动作的语句各一处。 你从中感受到 他怎样的品质? (4 分) 　 　 仿照下面句子,从“蜻蜓飞舞” “爸爸回到家”两个情境中任选一个,写一组 连续的动作。 (4 分) 宋兆普首先给病人诊脉 ∙∙ ,并询问 ∙∙∙ 身边人情况,然后他一边拍打 ∙∙ 病人肘窝 处,一边用随身所带的银针进行针灸 ∙∙∙∙ 。 　 　 51 　 小梦阅读 阅读时善于思考,会有很大收获。 请你从本文的内容、写法、启示等角度任 提一个问题,回答并说出解决方法。 (4 分) 问题: 　 回答: 　 解决方法: 　 　 抗日英雄吕公良 1944 年春,日本出动 16 万兵力发动了“豫中会战”。 “许昌保卫战”是这 场战役最为惨烈的战斗之一。 3 月,中国陆军新编第二十九师受命守卫许昌。 日军 4 月相继攻陷郑州、 新郑、尉氏后,调集第三十七师团、第二十七师团、第六十二师团与第七旅团将 许昌团团围住。 4 月 23 日下午,中国守军在城内召开誓师大会。 师长吕公良慷慨陈词: “日本人大兵压境,许昌必有一场苦战,我们身为军人,守土有责,誓与许昌共 存亡。 城存予存,城亡予亡!” 当时许昌城方圆不过一公里,中国守军不足 3 000 人,日军却有万人之师。 30 日拂晓,日军开始攻打许昌,从中午起连续发起四次进攻,均被击退。 当天下午,日军出动 12 架飞机轮番轰炸许昌城,许昌城笼罩在硝烟和火光之 中。 战斗最紧张时,吕公良亲临第一线指挥,抽调守军,在城内南关等地与日 军展开巷战,在逐街逐房的争夺中,与日军反复进行白刃战。 30 日下午,日军坦克群冲进许昌城内,轰塌轧平城里尚未被敌机和大炮完 全摧毁的房屋、战壕工事。 守军誓死不屈,冲出战壕工事,与敌人短兵相接。 战斗最激烈之时,吕公良奋不顾身,亲率一个团,在枪林弹雨中与敌人展开肉 搏。 61 语文四年级　 5 月 1 日,终因敌我力量悬殊,寡不敌众 ∙∙∙∙ ,弹尽粮绝,许昌失守。 吕公良率 部且战且走,退到了一处小麦地,还没来得及休息,便被数百名日军包围。 日 军用中国话对吕公良高喊:“投降! 投降!”负伤的吕公良突然翻身坐起身来, 口中边高呼“不投降”边开枪,又消灭了一个日本兵。 日军立即开火,吕公良头 部被打中,壮烈殉国。 许昌守城之战,吕公良率领 3 000 名中国守军,用鲜血和生命书写了抗日 战争史上极为浓重的一笔,成为河南战役中一抹悲壮的亮色。 河南省许昌市四年级第二学期期末教学质量检测语文试卷 联系上下文,写出对加点词语的理解。 (2 分) 寡不敌众: 　 读下面的句子,用第三人称转述。 (3 分) 师长吕公良慷慨陈词:“日本人大兵压境,许昌必有一场苦战,我们身为 军人,守土有责,誓与许昌共存亡。” 　 　 　 用小标题概括“许昌保卫战”的经过。 (4 分) 读画线句子,从吕公良的语言、动作中,我感受到吕公良( 　 　 　 　 　 　 　 ) 的精神品质。 在中国近百年的历史中,像吕公良这样的英雄楷模还有很多, 如(　 　 　 　 　 )的黄继光、(　 　 　 　 　 )的雨来、(　 　 　 　 　 )的钱学森、 (　 　 　 　 　 )的周恩来……他们的精神品质值得我们永远铭记。 (5 分) 仿照下面的句子,写一组连续的动作。 (3 分) 　 　 负伤的吕公良突然翻身坐起身来,口中边高呼“不投降”边开枪,又消 灭了一个日本兵。 　 　 71 　 小梦阅读 2023 年是中国共产党建党 102 周年,相信你一定通过各种活动了解了革命 历史,知道了不少英雄故事,对今天的幸福生活也有了新的认识,请写下你 的体会吧。 (3 分) 　 　 　 我的老师(节选) 我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。 他不漂亮,也少言语,平时 不准父亲杀鸡剖鱼,很有些善良,但对家里所有的来客都不瞅不睬,表情木然, 显得傲慢。 开始我见他,只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师。 (一) 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。 阿姨摘了一些花分给大 家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。 阿姨问:“你不要?”他 说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以 残害。 孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。 我想,他真该做我 的老师。 (二) 那段时间,晚上看电视,七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站 在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双手打起 节拍。 我是没有这种大气派的,为了自己的身家平安和一点事业,时时小心, 事事怯场,应忍的忍了,不应忍的也忍了,结果失了许多志气,误了许多正事。 孙涵泊却无所畏惧,他真该做我的老师。 (三) 　 　 有一次,我在他家写条幅,许多人围着看,一片叫好。 他也挤了过来,头歪 着,一手掏耳朵。 他爹问:“你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的什么?” 说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字。”我的文章和书法本不高明,却向来有人 81 语文四年级　 恭维,我也恭维过别人的。 比如听别人说过某某的文章好,拿来看了,怎么也 看不出好在哪里,但我要在文坛上混,又要证明我的鉴赏水平,或者某某是权 威,是著名的,我得表示谦虚和尊敬,我得需要提拔和获奖。 孙涵泊无视权威, 不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方 方,自自然然。 的的确确,他真该做我的老师。 四川省成都市四年级(下)期末语文试卷 以下不是作者用来形容这个小孩特点的词语是(　 　 )(填序号)(1 分) A. 善良、傲慢　 　 　 　 　 　 　 　 B. 爱惜、尊重 C. 无所畏惧 D. 恭维、谦虚 文章已经用序号标示出三个部分,请你改用小标题来概括三件事,并根据小 标题来概括文章的主要内容。 (5 分) 小标题:①　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 　 　 ③　 　 　 　 　 　 (3 分) 主要内容: 　 　 (2 分) “他真该做我的老师”在文中反复出现,有什么作用? (1 分) 　 文中画线的文字描写十分精彩,请简析它的作用和表达效果。 (2 分) 　 　 对本文内容理解有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 老师是没有年龄限制的,别人身上任何一方面的优点都值得学习。 B. 孙涵泊对外人总是显得傲慢,说明他很冷漠,这也是他唯一的缺点。 C. 通过作者的叙述我们可以知道,往往“童言无忌”“童心无邪”。 D. 孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的,令作者欣赏。 91 语文四年级　 　 　 答案精解　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 写人 为中华之崛起而读书(节选) 1. 清晰　 坚定　 严肃 2. 因为周恩来在沉思自己为什么而读书。 3. 周恩来是一个有志向、有抱负的爱国少年。 4. 示例:为了建设家乡而读书。 我从小长在农村, 对家乡的父老乡亲、一草一木都有着深厚的感 情。 我希望能通过自己的努力,为家乡的发展 献出自己的力量。 引路人 1. 既然　 　 激动　 　zhēng　 　 mú 2. 本文主要讲了“我”在下雨天不小心撞到一位双 目失明的大伯,在送他回家的路上,大伯摸索着 将一块盖下水道的水泥板放回原处,使“我”深 受感动和启发的事。 3. B　 【解析】短文中“我”的心情变化是:着急— 愧疚—生气—感动。 4. “我”是大伯回家路上的引路人 大伯是“我”学习做人的人生道路上的引路人 5. 文中的大伯给我留下的印象是:善良、为他人着 想。 在平时的生活中,我也要学习盲人大伯为 他人着想的品质。 笨男孩与纽扣 1. C　 2. B　 3. C 4. 开服装店　 成立公司 心底盛开一朵花 1. 坐公交车忘了带公交卡,也没带零钱 2. 下次,如果“我”在车上遇到像自己一样粗心的 人,替他投一块钱,就算还给她了。 3. 好心的姑娘帮老太太投币　 老太太帮“我”投币 “我”帮忘带零钱的粗心人投币 4. C 5. 乐于助人　 好心的姑娘　 老太太　 “我” 6. “满脸黑色的皱纹” “很旧的白毛巾” “褪了色的 绣花鞋”暗示老太太经济拮据,生活节俭,将老 太太乐于助人的品质衬托得更宝贵 诸葛亮少年时代的故事 1. 先生的故事讲到兴头上时公鸡鸣叫,先生立即 宣布下课。 2. 当公鸡快叫的时候,给公鸡偷偷喂米,公鸡就只 顾着吃米而忘记鸣叫。 3. 诸葛亮回家以后……一定不再耍小聪明了。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 4. 示例:我不仅从诸葛亮身上学到了知错就改的 品质,还明白了聪明应该用在合适的地方。 少年白居易 1. 示例:这个少年读书郎是谁? 2. B 3. 多美的诗句呀……少年蓬勃的朝气和奋斗的精 神。 　 赞赏 4. B　 5. B 6. 白居易来到长安城,拜见顾况,并请他指点自己 的诗稿。 顾况初见白居易时以白居易的名字开 玩笑,告诫其要有真才实学。 读了白居易的诗 后,顾况惊讶于他的才华,连连称赞。 7. 赋得古原草送别 D　 【解析】《滁州西涧》的作者是唐朝诗人韦应 物。 孔子学琴 1. 恳切　 领悟　 敬佩　 陶醉 2. 学会曲谱　 掌握技巧　 领会思想内容　 曲中识 人 3. 我感受到孔子弹出了乐曲的思想感情,领会了 音乐的精神。 4. 孔子是一个谦逊好学、精益求精、一丝不苟的 人。 机智的徐文长 1. C 2. (1)①两脚不沾水,提着两桶水过竹桥;②不能 站在高地方,也不能把竹竿横过来,取下竹 竿顶上的礼物。 (2)示例:只要把水桶放在河水里,竹桥就不用 承受那么重的重量,就可以轻松过河了。 3. (1)提着两桶水过又窄又软的竹桥; (2)巧取竹竿顶上的礼物。 4. 示例:只见他拿住竹竿一直走到一口井边,然后 把竹竿伸向井里,当竹竿顶快到井口时,他就顺 利地拿到了那件礼物。 徐文长真聪明,这样既符合老师的要求,又能拿 到礼物。 5. 示例:我们要善于动脑筋思考问题。 沦陷区的齐白石 1. (1)恼羞成怒　 (2)喜出望外　 (3)斩钉截铁 (4)正义凛然 2. B 3. (1)谢绝　 (2)敌人的丑陋行径 4. ①辞去教授职务,隐居; ②拒绝加入日本籍; ③贴告白避免日本人的骚扰;④画《群鼠图》讽 101 　 小梦阅读 刺敌人。 5. 表现了齐白石先生不屈不挠的斗争精神和强烈 的爱国主义精神。 “突击手”张富清 1. (1)形容经历极大危险而幸存下来。 文中指张 富清经历很多战斗而幸存下来。 (2)千钧的重量系在一根头发上。 形容事态极 其危险。 文中指战士们冲锋受阻,情势万分 危急。 2. (1)从一个村子换到另一个村子 (2)哪里有困难他就到哪里去 3. 张富清在战争年代英勇善战,不惧生死,并且在 千钧一发之际,为战友们扫清了前进的障碍。 4. 张富清迎难而上、勇往直前、不惧生死、无私奉 献的品质,使得他成为一面激励人们奋进的精 神旗帜。 汝州医生西安高铁站施针救人 1. 本文主要写宋兆普医生在西安高铁站用随身携 带的银针紧急施救,使突发疾病的乘客很快脱 险的事。 2. 示例:“没什么,救人是应该的。” 　 宋兆普首先 给病人诊脉……一边用随身所带的银针进行针 灸。 　 从中感受到他医者仁心、治病救人、谦虚 和蔼的品质。 3. 示例:蜻蜓在水面飞舞,一会儿亲吻一下荷花, 一会儿轻轻划过水面,一会儿又飞向空中,真是 活泼极了。 4. 示例:问题:作者为什么在文章开头先引用宋兆 普医生对西安高铁站救人一事的回答? 回答:这样既表现宋医生治病救人的美好品质, 又设置了悬念,引起读者的阅读兴趣。 解决方法:联系全文进行分析。 抗日英雄吕公良 1. 人少的一方抵挡不住人多的一方。 2. 师长吕公良慷慨陈词,日本人大兵压境,许昌必 有一场苦战,他们身为军人,守土有责,誓与许 昌共存亡。 3. 召开誓师大会　 与日军反复交战 拼死肉搏　 壮烈殉国 4. 视死如归、热爱祖国　 英勇无畏 聪明勇敢　 精忠报国　 鞠躬尽瘁 5. 示例:李老师走进教室,翻开书本,在同学们的 喧闹声中写起了板书。 6. 示例:我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜 血和生命换来的。 我们应该牢记历史,珍惜今天 来之不易的幸福生活,继承和发扬革命精神,努力 学习,把我们的祖国建设得更加繁荣富强。 我的老师(节选) 1. D 2. ①怜惜花儿　 ②为国歌打节拍　 ③看“我”写字 示例:“我” 把三岁半的孙涵泊认作老师,因为 “我”从孙涵泊怜惜花儿中学到了善良和尊重, 从孙涵泊不顾他人看法为国歌打节拍中学到了 无所畏惧,从孙涵泊看“我”写字中学到了不虚 伪、不做作。 3. 这句话反复出现,起到了强调、深化主题的作 用。 4. 运用神态描写,十分生动形象,传神地表现出他 对大人摘花行为的不理解和强烈不满,突出了 “我的老师”的爱心。 5. B 叙事 爬天都峰 1. 主要写了“我”跟爸爸和老爷爷一起爬天都峰的 事。 这篇文章是按爬山前、爬山中、爬上顶峰后 的顺序写的。 2. (1)这一老一小爬上天都峰很不易,都是从对方 身上汲取力量,彼此受到鼓舞才爬上天都峰 的。 (2)因为“我”是在老爷爷的鼓励和陪伴下爬天 都峰的,“我”是从老爷爷身上汲取了力量才 有勇气爬的。 (3)遇到困难要勇敢面对,要向他人学习,要下 定决心,这样一定会成功。 问题(1)是针对文章内容提出的。 问题(2)是从 文章的写法上提出的。 问题(3)是从文章中得 到启示,联系生活经验提出的。 3. 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿 手脚并用向上爬,像小猴子一样…… 4. 都从对方身上汲取了不怕困难、勇于攀登的精 神力量。 漫长的一课 1. 否定　 成功　 坚定 2. (1)乘兴而来　 (2)视而不见　 (3)语重心长 3. 石头舔了舔嘴唇,又挠了挠眼眶,心不在焉地 说:“那好吧!” 示例:如果老师你真有那样的本事,那我一定能 把学习赶上去。 4. 石头认为老师的实验不会成功　 实验正逐步走 向成功 5. 石头学习成绩滑落谷底 班主任为了让石头重燃对学习的信心做实验 漫长的实验成功了,使石头坚定对学习的信心 6. 示例:生气 　 他涨红了脸,一边用力跺了跺脚, 201