综合性学习 君子自强不息&第2单元过关练-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）河南专版

流;也常常看到成人因沉迷于游戏而忽略了对家庭的责任,由此 文章论述层层推进,说明电 引发家庭矛盾。成都市一个初中二年级学生品学兼优,后由于整 子游戏损害学生的精神世界,使 日整夜地沉迷于游戏,成绩一落千丈。家人非常着急,苦口婆心 论证更有说服力。 地劝说依然不能令他醒悟。这名学生逐渐变得沉默寡言,心态浮 躁,在电子游戏的泥潭里越陷越深。同时,大型游戏里的各种装 备升级都要消耗巨额的金钱,当身上的零用钱不够时,有的学生 便向父母骗钱,再发展为向低年级学生勒索钱物,甚至不惜偷窃 犯罪。 由此可见,一旦沉迷于电子游戏,将会带来多么严重的后果 结尾照应开头,强化观点, 在此,我们告诫那些正如痴如狂的少年,尽快走出电子游戏的深 呼吁学生不可沉澜于电子游戏。 渊,我们的生活本是绚丽多彩的,不要让电子游戏主宰了我们 青春年华多努力,莫让游戏误青春 名师点评 ■ 文章开篇表明作者的观点“莫让游戏误青春”,接着运用事实论据,说明电子游戏对学生的身体 健康、精神健康损害之大,具有很强的说服力。结尾照应开头,首尾呼应。 综合性学习 君子自强不息 1.“自强不息”是我国传统文化的精髓,也是中 华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开 展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活 (2)你班响应学校号召,将开展一次演讲比 动,请你完成以下任务。 赛,请你完善活动环节。 (1)你在运用搜集到的材料写作演讲稿时,发 ·赛前准备 现下列诗句有一项不能体现“君子自强不息” ①个人搜集资料,撰写演讲稿: 的精神,请选出这一项,并说明理由。 ②小组比赛,推荐选手; A.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。 ③ -刘禹锡 ·现场比赛 B.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 ①选手依序上场,发表演讲; _-孟郊 ② C.我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 ③获奖选手发表感言,评委点评。 __-谭嗣同 2.为激励广大学生发扬“刻苦学习,拼搏向上” D.为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。 的自强不息精神,九年级准备组织开展一次相 --毛泽东 关的综合性学习活动 (1)老师设想了两个相关活动,请你沿着老师 27 探究在线 力年语文(上) 的思路再补充一个。 梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有 活动一:召开“辛苦一年,受益终身”主题 向命运妥协,而是克服种种困难,考取了清华 班会。 大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志 活动二:召开“为青春而战”主题演讲活动。 故事,感动了无数人。她因此入选了“感动中 活动三: 国2021年度人物”。 【材料三】 (2)我国有许多鼓励人们自强不息的对联。 习近平总书记指出:“中华民族是历史悠 下面的对联就颂扬了这种精神,请你根据上 久、饱经沧桑的古老民族,更是自强不息、朝气 联,选出正确的下联 蓬勃的青春民族......新时代的中国青年,更加 上联:一路风雨兼程磨砺意志 自信自强、富于思辨精神.....” 下联: (1)仿照示例,写出下表中诗文名句所揭示的 A.十年寒窗苦读美梦成真 自强不息精神的具体内涵。 B. 三载苦乐同享铸就辉煌 诗文名句 内涵 C.脚踏实地瞩目千里栋梁 路曼曼其修远兮,吾将上下而 不畏艰难,求索 求索。(屈原) 不止 D. 半生拼搏笑看世事沧桑 长风破浪会有时,直挂云帆济 ① (3)下面是某同学准备的一段关于“自强不 沧海。(李白) 息”的材料,其中存在一处语病,请找出来并 千磨万击还坚劲,任尔东西南 修改。 北风。(郑) 不积趾步,无以至千里;不积小 ①“自强不息”出自《周易》“天行健,君子以自 ③ 流,无以成江海。(荀子) 强不息”,意思是自觉地努力向上,永不松懈。 ②自强不息的精神,是中华民族文化的精髓,古 (2)假如材料二中的江梦南来到了你们学校, 往今来,成就大事业,无不是因为自立、自强 九年级(1)班想邀请她作一次以“自强不息” ③一个人只要自强不息,才能面对困难时乐观 为主题的演进,请你以班长的身份写出你见到 向上。 她后想说的话。 第。 句,修改: 3.(中考·益阳)班级开展“自强不息”综合性学 习活动,请你阅读下面材料,完成后面的任务。 【材料一】 (3)请结合学习与生活实际,谈谈我们应该怎 “自强不息”一词出自《周易》,原文是“天 样做一个自强不息的人。 行健,君子以自强不息”。意思是天道运行刚 健有力,永无止息,而君子处世,也应该遵循天 道,刚毅坚韧,持之以恒,努力奋进。 【材料二】 因为儿时的一场疾病,湖南90后女孩江 第二单元 28 第二单元过关练 1.给下列加点字注音。 B.在“王室巧作”展示区,游客可以一边看先 ) 蛙( 赦( ~ 民们制作器具,一边通过手势感应互动装 调和( △_△__△ ~ 恍若( 置“亲身参与”。(并列复句) 劫掠( 驻物( _△_ C.因为数量稀少和重新发现的时间较晚,所以 箴言( 下( 至今全世界没有留下一只东黑冠长臂猿的 灰烬( 箱( 标本。(因果复句) 恪守( "进( D.在一座育秧大棚里,工作人员按下遥控器 ~ 困厄( 间不容发( __~ 轨道上的自动育秧播种机开始工作,在秧盘 上撒下种子,然后自动覆土。(选择复句) 2.下列词语书写完全正确的一项是 __ 5.某班拟开展“我与青春有个约会”系列活动 A.汲取 妄想 言不及意 随机应变 请你参加并完成以下任务。 B.绸 游戈 一意孤行 富丽堂皇 (1)班级为此出了一期以“君子自强不息”为主 C.弛骋 广衰 大发雷 骄揉造作 题的黑板报,其中的板块小标题有“君子之德” D.云霓 显赫 鸠占鹊巢 形消骨立 “自强的内涵”,请你为此再拟写一个小标题。 3.文学常识填空。 (1)议论文三要素是 论据和论证,其 (2)“启智”小组的同学为这次活动绘制了两 论据和 中论据通常包括 论 幅宣传海报。请你参考海报《追梦》的文案, 据,论证方法常用的有 、道理 结合图片内容为海报《超越》拟写一句契合海 论证、 和比喻论证。 报主题的文案。 (2)《敬业与乐业》作者 ,中国近 代思想家, 变法领袖之一,其著作 超越 合编为《 (3)《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的 信》作者 国人,19世纪浪漫 主义文学的代表作家。代表作有小说《 )《 》《九三年》等。 《追梦》的文案:梦在前方,路在脚下。青春的 4.(株洲期末)下列复句类型判断不正确的一项 征途中,你我都是追梦人! 是 _~_ ( 《超越》的文案: A.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的 旋律,如梵玲上奏着的名曲。(转折复句) 29 探究在线 九年级语文(上) pr转强 喝扩给更多人,让我的社会满房上沟者的大 铅回的行,到回的建新,③现 文品读 阅末来的断许 4.将自己当作着 2.C 【析】C.“丰”是(具肤等)本满滋深的意思,不合 素养提开 (2)例:回时考古首次进行网直 5.请时之或读书正是如此,劳读要时息,边该更要 _境。 14.(1)污:柔工答枯神,皆中回品 (3)次例一明园应该重建,埃及有字塔,罗与有斗 边读书边想考是个数好的读者习惯 边读边思考是件 3.5【析“证以”是动词:”音去”是名国,所”效 (2)倒,担与面要期力,满要技术,更苦要献精神 ,我们偏不没国回! 根有意又的事 选读书边思考也是件来福给事 边读书 强的”充%定误:B.画线关联词话用正确,无效改 示院二,例明不应该看建,让因明回的断破我时划 为垫儿女,游应淡子担,篇献,敬一个有 考还是件选方法的事 4.(10 示国人不要忘记一段沉的所虫。 的人,为民谋福,为国出力。 6.比喻论证,追题论证,充分有力地论证了边读书边想考是 (2)D 示例一:爱国怀 情激,点爱国之夫 8 欢英法联军选往中国致巴特是上副的 9*论教善 件有意义的,论蓬决最易,更有权成性 云二:人生境可一首心选在,搭一没诗人生 机累 积用 第二单元 7.例,不,内容我,达一段文字迷了也这考 1.A【析】一故接n.扭一相 1(1夜 00(2) (3)是()转 “时之”,同回使文章论过得更全面,更完, 考也是料题的,乱而有为物论是了文整的中心论占 2..【析】1“些无存”容原有的车西完全失云,此 7 敬业与乐 2.D【析】D.”能机应”的立悠是跟着情况的查化,学 和用 握时机,灵活应,是又间,来形深贼不拾。 用来形容句的”空”,里文生义 力。 3.3 !析A.没不正确,本句的病因是缺少语中心 3.A【析】B.选项本及到”意外”这个话题,与谈话 1.D【析】A.“数”应读ch:B.“副”应读pou;C“海” 素养升 客无关;C.有教泪的味道;D.有裂吓警的味道 读h。 语。在“动”切上“的习慨” 8.例一选A.因为这个书房是现内到深外跨延神,姓 ,文品读 4.D 【析】A“”是区语,到别英法默远证中回的 2C【析!A至一致:块一谈:改一炮 同是生的第二个提章。官语:这壁是阅的琴别,这 :B”要指一更亮”是反语,这英生军对明 4.年宝. 3.D!解】D.“不及义”的意思是日说生无规的话,不没 量是深的坚静 5.道理论记,力地论述了笔③段的现点:好“哥”,知 正经语现,根境,步用“言不由离” 的掉行为,”丰功”改目大、”胜利者”是语。 例二:选B闪为这个书房和语文教材的“名著等误 行一。 4.(1)到句(选复句(31处到句(41选复 情起暗责英法联军段略者的行;D.”战利品”作战时 接,责”站”数致松体息的跑方,以这个书房是可B 放方数的落、装各等,骨有测显的精感效 6.段,短的树论迷了”财,看自,从容 5.析】A后矛,去约或以上”C成改 让学生轻轻读名著的地文,宣传语:校松阅读名著,丰高 内精读 信,勇敢坚持自已的判析”的道理,与第段中”& 缺,应去“随着”;B.语序不当,应格”享受体”和”参与 你的见. “勇”,见自信”的道一致. 体音”调位置。 5.在阻头看来,因回是东方用艺承中的段高近,升 示例三:选C,因为这个减书病到没了互动文分 7.,要死的美操,守护生最补素的识要学会 6.A 析】②是语段的中,效在开头;③①论速内涵。 中了精人的区的想象所严生特一切或效, 的平白,次姐一个可以让学生们确现读书婆变的客汗,言 ③论连结神,先内话精神,将合逻认知顺序。说 的早些现精巨大的典夜,它是干全人类的没深文的 是,清方向,对良印阻以器情教意,把融等要的第 传语:一是,次一读,哪一部。 A. 一校扣子好,生括中数们数题父是,数记长:对人 在表现,与③前后空:再①引出③③,3是前提 综合性学习 君子自逞不息 ③结里 6.这一句中的”文引“野密”都是反语,有键的识刺意味 要心喝力,段人要仁是,我们要用真心去爱,不忙 1.(1)指、这句是效用来表达已选上及第时的混音 内读 强地表达了对角夜所幅到黑凸,B为, 要关爱身边的母一个人,且要奖爱附有的有生命的耳 (2)序例一、选主持人,携习本词,安排须讲题序,示 真之情,不驱体现君子自不息”. 7.我确信,乐业个,是人话的不二法门有的 为的行经的选者 生的大相物.大爱无起 7.国家,政府的形象品抽象的,用”强”家比喻英国政和 言提计 重要性或”在之要”了业的重要往或”要乐业” 也奖确(成)分结果 二、选评委、段计是项、制定评选型 国政府,挖。回政的形象具体化,贬又化,明跑喝示 8.远用比喻论证,把“没有业的搬人”比行”贴来虫”和”选 8.(1)示例一:坚真次①.理辨:人一生的成数与所交的朋友 是否德贤1有关,所以不不谨情,理由;它告试提 出英法题军所谓”这是中因”的实政是经略和,突出 ”,形象地表现了作者对”无赴之人”张过钱的度 2.(1)(承例)举办“名人”这事会:举”寻我身边的格 对朋友要选,语交 从后面了”有之要”。 表明了作者法到真法位略者算样的立场 概”站 文品读 示候二,要存欢②。评解;在段下时些应效好准各,本要 9.观点;不累数,理:文章第7段大是引用名人的话,是显 (2)B 8.【析】A“全部一过于绝对:C.第5”筑 等列口渴时再去拉升,现:它各减我场事立早酸活 不的角度来论证”敬&”,引用曾文正的话是从反育论 (3将”改有” 备,免被动. 段计,不可紧不考”;D.这篇文敢到了夜境文艺 的重裂性;泪引阳子,礼子的这是为了调敬& 3.1)①自信音立,视极②面对选境,不不 (2面肖,一本打开的上站看卡选码象的三个人.中时的 美学与学对其建筑没计的影响,进到对建设没时活 即专心独好分内之事,不分心。从面论证更会面和有 点该阻,ā不含 小孩。手分别拉表旁边大人的手,和心形图案的构或 力.突出了”敬业的重变性”,听以不累势 往意的地方提出没,评没有极条的说现性 (2)例,感斑为我们这次精彩的演讲.能时 类文品读 9.“不论..一..一.”强调了件,因,是在所有 一4阶阳 现地感动广我们,选过的演讲,我们叫白了音条不息是 段,阅,学习和息考封于出筑何极重要,线了议论 赏意:家富哲提指父母和孩子提手酌行,具料成头,多 I1.项时的中国喜年,有阿,有说气.有担当 一个青少年程该学习的品暗,作为孩长,我一定会! 1.回为远三段文字次危难之中呈神,关建时别 文语的没略性,使文意论证更加有说财力 一些平等沟面,少一此相易责,让孩子在学知识,长见 母些黑,的炮学习,用确书,一个对计会直明的人 中快乐成长。(意思即可可) 10.形点百笔呼位,首段运用一句对话,些礼水文跨话 意、要三数过了心论点,出字 (3)例:要有远大的理,要充决必鞋的信心,要不吃苦 10* 精神的三同小 次选的关系,非与中心论点中的三个词语 一位,形 题,开端点题:段总沾全文,再次强满沦点,并且去了 第二单元过关线 以一就会响封水文的正确好 个人的追冰和对年轻人的删 1. zho she soo huong lo xon n h n 11.示树一:大短舞踏(只选青)以(子壮图)为型 1.【]A.应2:C.图-:D”应读c. 17.例论证,依次刻举车间一线工人若本望,田间始 tiiōk。i{n 青年农精解细作,大街小卷快小评转逃幸福与 体现也给酒与音头,每副艺求的相互启发与错鉴,我们 霞一档。 2.B!解析]1.毫一义C.%一,一:D.酒一 的事例,具体论证了“勇于在平凡同位总光彩,新时代声 2.【析1“间不容发”形指之部小,也型 要善于坚不同艺术,不同文化的化&,并划新发展 3.(1)论点 理 事实 例论证 对比论量 年有担当”的这一分论式,更有说力. 示二,不学科之到的学习也是可以相京启发,相耳 与灾相面,情整校其危急,不用来形料关 (2)高提 段 冰室合集 13.例一;我将勋干拈强活跳化科学技求,让智能免驱各 的,比参加育运项日时,需要借一 密。 (3)语果 巴条母院 惨 在我们生活的每个角落,实现社会生活的都化。 的. 3.D【醉听】A.两逐对一现、去掉“否”;B.或分残缺。去 4.D!解析】D.各分句按烈时词现序列出相关的情况,具 素养提开 掉”通过成“技”C.“约”与”左右”语义复,去狂点 示例二:我要用自已的斗为国的强大加瓦。我 无后该的关高,为复句. 1.(1)示视,①示到国经的到;②迷国主义对 意用音已的方式为国家急力,存善念、受心,行善,将 一。 15.(1)示例,中是女归,阳光总风目、日立自视, 34 一探究在线·九年语女(上)一 长成等 12 醉亭记 云二:”花这人限,喜本没马”, 考报,想二本本前,直次两个 (2)云倒:天高任鸟飞,海国觉鱼跃。青的你我,超 积累用 在病闹这格整大片单,并种植些许颜色各异花 甲中年之的,我悠问惘散,神徒炮,既不危寻死,又不 的扬析起航! 大地、万指复之时,辣的草与黄红的花朵 1. 0 l m y le o s0 第三单元 持生活,发路,仍地在人演全活,其怕有 2.()A(2B(3 相映店 1岳阳记 示例三:选C。“回路转,有亭翼然干来上者,游 一日坚就生轮,急某土一祥异死,医列言人如动语,是 3.A !析】A.快系:B天气放略/数开;C.名/出名. 喝,都自己写作第志,我也指政地写一减,刚披芒校 积运用 名:D鹤/接折 班、闭将一陪数扬、山四上号一石空:轻 道,又觉得自已为人与文笔都不是没好,干是再三地拿起,效 4.B【析】B.表示陈迷语气,气较为和线;其他三项部 南,卒验深处,富有韵呢,给客在劳累之余在亭中小绝 1.th ahn %i qiI o zn fn 下里。这择,完会骂下点的好这,足可注记数(温件 受是的自风无 2(1{(2回全旨。 是判期,语气较为定。 A) 13*心亭看雪 (3)贬,降现(4)雨雪给粉面下的样子。 5.(1)峰回路 (2)水落石 (3)等交显 6.(1)眦阳 六一号土 北末 字无 王安古 (5)折析(6)折国赛(7)化指是(3)持执 10.(1)会意字,陶天冷了,天上的侧变域了粒落辨地 3.D【析】A.C三确中”之”均为陪构助词.的:D.化 (2)要芳发面香 挂面整阳(夫)出直林 1r 0 s thn o dp 上,要用扫开”回可 2.(1)淳(期)(2)表.用. 开 旧云 词,代指“重整法阳楼”这件事. (示例:三、赴意、等 (3)醉君之童不在荒 在平山次之到也 (3)白汽修漫终样子。(4)院 4.3【幅析】A.题是上宋人 (3C:A D B 课内精读 3.A1析】A.我:B.古托表问的计时位/还C.担断 5.(1)夕阴 气万干 (2)浮光跃全 14 诗词三首 指示状词.“这”,D白色古人用酒时用的酒杯,这 (3不以物喜 不已{ 7.(1)老年人看题走,4孩子由大人望着走,来来往位不 用 指“清”。 的行人,是毫人的啊. (4)天下之面忧 后天下之乐面乐 1.画略 歧h 4.(1)雪三1 人声路 (2)游人只知道殿着去守游玩的乐观,母不知通大守以游 &精读 2.(1)间值”,(2)终.(3)渡。 (2)乱花激迷人眼 浅章才没马弹 雾比肠 天 6.A【析】A.“封“啊”,立思是“托” 人的乐为提啊. (4长,%(5)望比料上(6)为什么。 运山 上一白 8.D 解析】D.表达的是作者与同乐”的悬情怀 7.1这就是兵阳楼的吐河象,人的记迷精速是了 3.【析】(要没)的作者是用题 (3览说相公 更有相公考 奖品 (23我的经探求过古代品高的人的心题,或许不回干 4.(1)敬劳风冰用 将登大行污满山 长域破准会有封 5.(1)无与云与山与永,院一提,白是是一片 9.1词现8%(2写(3还 以上闻表现,为么呢 直云济舒 (2在撕中哪还有这样间人呢! 8.C【析】C.第3段写的是“迁客强人”的”坚物之情”。 10.上十现/&南行/包见右石旁了 (2)沉干过 树方木春 (3)不要说相痴,还有挽指一样的人呢 11.(1)条基北是来的现来.始败行到前云病七土里 此“作在连细阴中是上阳夜”理解不主确 (3)较例 清户 无眠 人有悲欢离合 开有阴睹 6.B 【解析】B.“因际中秋”采的是干支记年法 类文读 (21从这开始,摇流左岸的查琴风光.位是理填现出来 缺 此古难全 要文甚读 争者(和右肆)出无。 0.(1)经(2% 7.(1)失。(21客居12)穿在衣,相布衣 证读 12.山.排脱冽一的山高登酸线,亭因瑁的山树水泛密 3.是是大之老/不舅之/身危干程/不见其现 (4)院,学习.错室 5.【析】持的开头”是土子““直万”是一张的 11.建后,在家休意观家人说话,全都是出子真心实意 深图,水:从“流进下”“出于调之间”中所用 5.(1)大重接注下了多日,断中行人.飞气的声各酒失了 写,其日的不是这欢乐的冥这气括,直是为接下来 的动阔可笔,渐一的山亲流动比幽更为迅疚 12.韩公在朝廷和在家中表加一,体现抽处昏人的 (2)完全写下我的暗好过,部么也是项以记载(流传 感情激荡变化 【文] 诚品片;范护在洞达为点数贬官在外怀头下, A. 6.①用精当②夸张的子达,象的比喻,这跳医式的站 子是头挂西毛航五里,侧效口,流流方边一取 现忧因犹风的高品质。(意思对可) 中.从乙文容,张一生,以甲年为界耻,此前刚为致终子 构.诗人感精改荡起伏,复杂变化,③虚实站合,梳免奇 !参考译文! 水风头边这来,永安溪从南边这来,则这星沉合,那从死 第,此后刚为亡国之民,被家之子,繁沧桑, 7.“闻腻”的故表达了对友人的怀念之情“烂材人”的曲 魏国公度堂深式,变性朴荒厚,纵来不反互超文 边这来的流水,起航到层前大的七十里,十四日,在水安 在对往日熟间者生活的区势思考,有看对清获列的 故表达了用流,人空迁的感州 的事情,执梅功爱超过天下所有的人,其地位在所有的火 丹到的叫声三比经士重现目,助 之,有着时故国深深的环念,这些都在物与将赴 8.江的旁边正有子万驶过,生病的树木前正有子万 拉位,是从来没是位(特期)高料:地如着落大 上大冲就行个里,挂东航,点然看到流这方厚石峰突无 格不人,酝了的孤绝情环和隐之一所以德在大 木起存生长,监齐了天地万物新陈代谢,事物一定会 过的青怪,函临着不可预抖的定,朵境非常危险,似是风来 不久熟直接通达石峰下面,突无的否峰被变得高批播落了 三日“”时”往”翻心夺雪一个“段”字是作者 物的短 浸觉他园池而细忧,梳游拾并且有境律,从来没有闷 形随副(的山度、否壁),挽墙壁一立 不陪流,世独立的人格福孤独皆怀险最充分展是, 9.写怀! 着,形成品,点言石,有的像屏过,的缘担子。一个封一 来事物的改变高改走,一生语话会虚的格,她激事,上 与会陵人奇遇,“强铁三大到”,不是天注著耳音的概夜 10.有道现,比是基词代表作之一.①担象丰富,构 朝的时候,故站在域上跟其他皆变谈:诞颤应,在家休息 个地星现出,的一度山峰壁直刻到底,有人在上 概谈。从文中看,作者更多法沉险在与知音辑乐的欣喜中 ,提富流夏主义色,是历来公语的中秋词中的唱 跟家人说话,会是山于其心实意,人球随母几中年了。 题写了没背”两个大字,做过里开始,溪流立的奇开风 在因字选容“人声神”””,与甜心 ②立远,赴胜,且有很高的美伦值。此词全篇 也礼选略的言行,一起成复种呢,流现精母的言行表里女 光,也好象深观庄来,(和草山)比是,不久向 文”宁静相会,更多的是痴迷干期,选干百已的孤情怀 是往句,病慰现出了词洁达些格 一、风有不概起是。 己慰标,落流岸的山比被奇是,就而语直比溪流 (些考文】 类文读 提升 度奇的地次,这就是挑源园,那里的品一排排地望点 【乙】照人张,号陶毒,年少时候是海子弟,十分 11.环中静抚美,生话自击框意的地方 13.(1)示例,标上&分是阳名胜阳校的形象,楼下 高流泣,挂上直遍云天,而拉下则祝着折的溪泛,塔 的地所,云源亮的房子,觉家鲜视朋的永家,经 12.本词中的“滴”是整闲自舞的人,季白诗中的看者是 一水是流题笑,体构成阳”一字复体 深深地聚开,水流下,壁上,育曲的起料 吃美会,特酸局,里滚的订,虚晚闷火,等欢 有政治的人。 旧样法现了陪阳风点,与故土是,有古典等 在空命了.长长地,高报不一地绕着,意忙停船盛 .欢声B,古差,文哥花卷岛,止沉于喝茶下 素善升 素养升 (2)运例,奶,阳接巨临久.是我们要的文化 对作诗梁书着度,必松建大丰生,全却都成了幻 13.(1)C ”树这合,青山哪外到”用例跨子。 产,我们学过的祖多古诗泪默是来源于这些风亲古迹 13.例一:选A.“夜著萎,白露未”.可在小溪旁植 五十罗的时候,(明期]破家亡,隐居在山里脉迎战 绘了跳水音山的乡村美跳,会”丽参时行”的主旨。 阳楼是出阳响当当的市名片,这的空国当然要 一选芦笔,得到深秋来临之高,芭上些落水在秋日早 置、所新下的只高拨生、破儿,环的晶、不了的琴如儿 (2)远例,不同意,这里悬色虽然看起来平常,相其有丰 修塔,一直承下去。 的微光型耀之下闪着盐的充绎,是好着 本我回不的,的破一块而已,底高吃幸舍,级 言的人文庭蓝,挂们应班保护差传这些文化的贴航 一探究在线·九年语文(上)一 35