写作 观点要明确-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）河南专版

写作 观点要明酿 写作导航■■● 《敬业与乐业》开头直接提出巾心论点“我确信 论点要鲜明不宜“公说公有理，装说婆有理” “散业乐业”四个字，是人类生活的不二法门” 《论教养》从日常生活细节人手，结合“小事” 论 点三 论点要具休不宜“面面俱到.泛泛而谈” 中的正反实例探究“教养”与“风度”的内酒 表述观点的可子大多是一个明确的判断石句，如 《藏业与乐业》的中心论点“我确信敬业乐 论点要简明不宜“推泥带水，四里四峻” 业’四个字，是人类生活的不二法门” ●例文引路 莫让游戏误青春 《贵析《 《2022中国游戏产业未成年人保护进展报告》显示，2022 题目即文章的中心论点，鲜 年，每周电子游戏时长在3小时以内的未成年人占比从67.76% 明地提出作者的观点。 升至75.49%：每周电子游戏时长在3~6小时的未成年人占比 引用具体的数据说明青少 从23.12%降至17.65%。可以说，我国游戏行业未成年人保护 年沉迷于电子游戏是国家一直 相关工作取得了一定成效。但仍有一些青少年沉迷于电子游戏， 在致力解决的问题。 不能自拔。 电子游戏之所以那么有诱惑力，是因为在虚拟世界中，我们 可做时代超人，遨游宇宙太空；也可做一名武林高手，除邪扶 正…电子游戏的确能够开启智慧，丰富业余生活。然而，任何 事物都有两面性，电子游戏带来的负面影响也是触目惊心的。 首先，电子游戏损害学生的身体健康。中小学时期是学生身 体发育成长的关键阶段，而电子游戏精彩刺激的画面让学生们目 不转睛，长此以往会导致眼睛干涩、灼热，视力骤降，甚至危及生命 安全。长沙学生曾某一连泡吧十几天，视力由1.2下降到0.2。 典型的事实论据说明电子 江苏省新邵县一名12岁小学生从家里偷出300元钱，在网吧连 游戏对学生身体健康损害之大， 续4天4夜玩游戏。由于游戏画面的强烈刺激和惊心动魄的打 具有很强的说服力。 斗，这名学生血压升高，心跳过速，又加上过度疲劳，最后竟不幸 猝死在网吧。这样的例子，举不胜举。 其次，电子游戏还摧毁学生们的精神世界，严重者甚至走上 了犯罪道路。电子游戏容易致人上瘾，这种情况如果不加以控制 便会形成一种心理疾病。同时，沉迷于游戏的人总是将自我封闭 在游戏中的世界，因此往往会减弱或丧失与外界正常沟通的能 力。我们常常看到有孩子因痴迷游戏而变得自闭，不愿和家长交 第二单元26 流：也常常看到成人因沉迷于游戏而忽略了对家庭的责任，由此 文章论述层层推进，说明电 引发家庭矛盾。成都市一个初中二年级学生品学兼优，后由于整 子游戏损害学生的精神世界，使 日整夜地沉迷于游戏，成绩一落千丈。家人非常着急，苦口婆心 论证更有说服力。 地劝说依然不能令他醒悟。这名学生逐渐变得沉默寡言，心态浮 躁，在电子游戏的泥潭里越陷越深。同时，大型游戏里的各种装 备升级都要消耗巨额的金钱，当身上的零用钱不够时，有的学生 便向父母骗钱，再发展为向低年级学生勒索钱物，甚至不惜偷窃 犯罪 由此可见，一旦沉迷于电子游戏，将会带来多么严重的后果。 结尾照应开头，强化观点， 在此，我们告诫那些正如痴如狂的少年，尽快走出电子游戏的深 呼吁学生不可沉溺于电子游戏。 渊，我们的生活本是绚丽多彩的，不要让电子游戏主宰了我们。 青春年华多努力，莫让游戏误青春！ ■■■名师点评■■■ 文章开篇表明作者的观点“莫让游戏误青春”，接着运用事实论据，说明电子游戏对学生的身体 健康、精神健康损害之大，具有很强的说服力。结尾照应开头，首尾呼应。 ©综合性学习 君子自强不息 1.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中 华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开 展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活 (2)你班响应学校号召，将开展一次演讲比 动，请你完成以下任务。 赛，请你完善活动环节。 (1)你在运用搜集到的材料写作演讲稿时，发 ●赛前准备 现下列诗句有一项不能体现“君子自强不息” ①个人搜集资料，撰写演讲稿： 的精神，请选出这一项，并说明理由。 ②小组比赛，推荐选手： A.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ⑧③ —一刘禹锡 ●现场比赛 B.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ①选手依序上场，发表演讲： 一孟郊 ② C.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ③获奖选手发表感言，评委，点评。 一谭嗣同 2.为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上” D.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 的自强不息精神，九年级准备组织开展一次相 毛泽东 关的综合性学习活动。 (1)老师设想了两个相关活动，请你沿着老师 27探究在线九年级语文（上）位gn普槽装型钱销 ■暖扩花给要多人，止我门的社会充端向上匀青的隆大E 图解国的基：丛我国国的残划新克：本表定材圆用 岗文品续 灵胡呢箱解曳鸡 使绿 烟未来的闹许 4,将自己当成作 2C【解所】E.·十是（肌肤等）卡黄世园的道思.不合 素养提开 (2)示例：四明国重比考古首武进行网络直招 5,读南时思之现度书正是如此，常读要时思.边该更要山唐 销境 4.(1)示算：柔求工获精控，特道中国明 (3》尽例，湖明国应滨重建。规程有象字塔，零号有 边读书边思考是个好的读书习慎边读书边思考是用 3七【解彻引“以“是动词：服”意志是名同，所以”坚 2)铜：但当苦受物力，需显转求，夏苦受奉献精神。作 育场，我中国需登有调明同！ 俱有意又的事边读书边累考出是什卓国给事边读性 丝的”光当定进：以，国线好关联词语能用正确，无别移改 为中毕儿女，应孩舞相5，惠铺率感.线一个有积当 示例二：调闲国不位成重建，止圆明国的断装我新时刻 边思考还是件传方法的事 4.(tC 的人，为民保物，为国出力 青不国人不是厚一叠沉精的匠生 6.比着论证通是论任，充分有力地论证了边读书边里考是 (2D所例爱训帽怀作情楼浓，点量爱国之0 8就英法联军远任中国数巴特釉上剥的售 9”论教秀 件有意义的事。使论正浅最易保，更有权威性 示树二：人生感错可一百心头许作，情一登诗意人到 积累超两 积累诺用 7,然例：不风意。从内容看，这一口文字用进了边读书边圆 第二单元 1,41)魏50(2)蒂解3)烟据(4)转场 1A【解后】.“篮白状8n.辑一细 考赵是针半轴的章，从雀有力期它迁了文章的中论点 下敢业与乐业 2.事【解所】：“高然无存“形客原有铃东有必争失去，此 2D【解所】山“能肌点变”的意总是很碧情况的度免， “德明是之”。同时且使文章论连得更全面，更定整，更 队颗适用 让用米够穿线包的室”.风里文生义 解明机，见话位付。是魔义词，用未毛容当城拾当 有议鼠力 1D【解所】A.“敏”庭度h0:L.“测”应武0uL~南”应 3,4【解析1A像故不正镜本细的病四是缺少我语中 玉A【解析】成悬弹异未浮受河色外这个码圈，与请码内 素养漫开 凄hU 西。在野动”后加上“的习额” 容无美：七有数有碳道：0有师警和的味道 8.称例一：这A,国为这个站W书房是保内国课外的减停，位 30【解斯！A东一我：靠块一谈：0到一海 4.D【解】A.“梵量”是反语，到树英这联军运证中国的螺 线交品读 同是学生的第二个翼度。言传这第是阅底的乐图，话 LD【解断们山.“言不及文"的意思是只说些无钾的话，不酒 行：：”更闲离一更平瓷”站反讲，诗贵英生度军对侧明阿 4.青甲格身当复玉 眼是得度的延静 及正是通理。根函请凌，应用言不由裹” 的掉行为：式”丰功作喷”一收实日大一鞋利者“是反语 道理论证有力地论让了第④限的观点：爆好二别”德，细 尽例二：是，阅为这个书房和请文教材中的“名著等度” 4(1)并列复句(2》法样复句3引并判复有4)远样复句 制的道货美杰联军境者的行：一授利品”箭作棍时从 行一 写陵，南罪站”后致格体息们鸭友，辉以这个书房是可日 5,Ⅱ【解析引演后子活.应群去”约”流”以上”：6成分线 微方重庆的天器、装备等，没有明是的韩感反夏 长第5日省泉的事例晚述了“真附发赋，稳重自传，从界日 让学生轻轻读名着的蜂方。宣传：校径阅滨名养，丰高 统位丽去着”山道序不当，成特“卓受作有”参与 爆内精速 信，明收华持自已的判斯”的道限，与第5夏中的”好 称的心见 体育了测族位置 5.左南果看家圆则是东方刘思艺术中的最高线双，儿干 “切'当.从容自口”的通鬼一我 尽例兰：这(，国为这个城省书房刘设了点动交撬移分摩 6A【解所】2是n2的中心可，敏在开头：位①论违内第 建中了道人的见载的鬼象力所健产生售一切或筑，是7思 工示俩：爱找稀传线更德，守护厚些量朴素的岭常识要学会 的平自，火如一个耳以让学生哪释波感受的客开，宜 论连精神，先内再精神，符合亚辑认阅原序。搅 的某眸悦幅巨人的典友它是风于全人类的亚演文明的 明是事，清为向，对具即刚反温情和整意.起明料养怎的第 传n:里一一圣，接一读，聘一得 养在表规，与①前后坪夜：再由①明出④零：不是信契 粒扣子每好。中钙中我们型米幅父甘，单量尼长：对人 等合性学习君千自丝不皂 是结易 6.这句中的“文引野蜜”都是反请，有辛辣的议制意味 复厚心都力，传人要发限仁延.我们整用真去爱，不记 1,《1)、放诗句是孟年用案表达自心进上及第时的周查 内读 强地表达了传背对编查度府解倒黑白，不以为陆，尼口 受关爱身山的料一个人，面且复关爱所看的有生合的期无 停之情，不能体战”君千自路不且”， T,我确信随壶项量“门个子.是人为话的不二法门有水的 为配的单客行经的园贵 生白的人和物，大爱无影 ()示例一：报这主持人，属可巾网，安得霸讲丽序，示同 重要性式夏”有0之2餐”)，乐的重要性（收要乐业”） .国家，我静的形象是挡象的，用一婆查”来比府英国政蜂和 发界慢升 二：植话甲黄，量计奖项，制定评这烟圆 8.运用比输论证，把设有明业的嫩人”比丹“生米虫”和一图 出国致释，提再国收形的用象具体化贬叉化，鲜明老属示 装（们不树一：更算内甲解：人一生的成感与所交的用友 押出奖项（减等俊，公布情果 时”，形象地表戏了作看对“无业之能人”孩密计代的老度， 出美双军所谓“对正中国”等宾质是陵等和锦亭，突山 是否野槽（疑堂有关，所以不隆椅.理由：它告诚我们 之《1)A示例)举协“名人最去”放事会：种赤得找身边的松 从反面伦整了”有之色要“。 表明了作者准料真法侵略者罪样的立场 月用友要界粥第选，酒值交生 样”活 9,无点：不累量。理由：文章知？夏大量园名人的5，是从 岗文品续 不偶二：夏喜食？。理解：在登下南时黄应情好布各，不要 2)B 不风的角度来论证量最”，明用曾文正的话是从校商论 8,者【解断】A,“全部”一闻过于色对C第5叠建航得固 等兴口博时再去挖升。别由：它告诚我们输事应早龄滑 (3)5将”只要“改为”从有 重数的重要性：面引用庄千子，礼千的情是为了售再整业 段计，不可能不考虑”，且这简文章列节了传能文艺 备各副免被动 3,)工自信自之，乐现肌极面对连地，不国不宽 甲心验好分内之事，系分从面比证更全面相有 美学与界学对建筑设计的影翰，进对建设蜂设非时周 (2面直：：一本打开的书上站看卡通百象的巴个人中风的 3点离L螺，皮有不会 力.夹出了“数的重经性”。所以不蓄赞 佳意的地方餐出定较，开位有程保的说别性 小璃两平分测拉着家边大人的手，心形因案的律原构减 《工》示例：感得您为我们蒂来这火精彩的买讲，年的事连阀 类文鼻设 4,”不论一-都一”强周了条件，或國，直愿是在图有豹 一个笑台形象 家地感动传门。通过您的精讲，我们明白了自集不息是 .面时代的中国青年，有群对，布授气有但当 最，阅逐.学习和思考对于出筑师都根章要。体线了议论 寓意：家留指存提目父母相侯了其手用行，其民皮参。多 每一个青少平程皮该学习的昌面作为填长.我一实会以 山，国为话三登文字数次从危难之中￥裤粹，关键时刻是直 文语的准喻性，使文章论证更御具风服力 在平等尚通，少一生相梨指瓷，让孩子在学为俱，长见司 口作黑，风您学习，用功出书.酸一个对社会有用的人 意，平儿判位也充影三个左论连了中心论点，思成了园 攻思城百尼野应，首段运用一句对塔，自然品水文的话 中快乐域长，（意思时国可） (3)示网：要有运大的评超，要充离是非的B心，要不m龙若 次屋虚的天氧，非与中心论点中的三个词语一对仪，网 题，开篇延：民程0结拿文，再次强调论点，并日表路了 0精神的三同小圆 第二单元过关练 以一延快缝就金蒂响对本文的正确用解 十人的地求解叶年轻人的制背 积累塔用 1.zha she too huing lue zng chen tul 2,号例论甚。信火判华车间一线工人养临本用，田间始头 ,示，例一：大丝舞后（只先青绿》以（千原值图）为型 1Ⅱ【解所】A”精”成堂：0点一坪：D,“家“点读， 青年农民韩后帽作、大街小挂快曲小得浦中烟与想暖 体现绘酒与音系，耳那艺本的相互启发匀量鉴，我司 简一销. 2,1解抚]人复一义德一整，要一娇山而一箱 的事例：其体论正了“男于在平风同收品光要，额明代青 要香于雷墨不同艺术，不问文化的低或，井国新发根 工B【解析引.“间不容发“无容事物之距离假小，业冠图 3.《1)论点通理事实举例论证对比论证 年有根当”的这分论成，更有说力 铜二不转学科之到的学习虑是可以相克命发，相库用 与家辆中餐团，情势桥其危急。不植川象形同偏美恩 2)棠明题发候饮室合集 13,常例一：我将助下h保著麓化科学枝术，让冒健化■务因 整的。比如参加体育坛动项日时，苦竖借块一北舞降学 亲米 (3)浦梨生巴幕杀母整接传师 作我生函的每个角落，实观壮会生活的智能化 科中的坪机 1D【解所门A两成对一图，去掉一能香”：，规分线缺，去 4,D【解新门各分句按时到展序到出相美的情况，具有 示阀一：我要用自己的合平为租国的强大审再加瓦我国 素养规分 掉通过”减枪”仁“约”与“左右”通义围复，去维直 无日酯埃的关系，为层丝型句 意用日己的力式为调案品力，存著之量爱心，行等增，揭 2.(1门网：1餐示明同管经的写娘：2麻述蜜国主义对 个 5.《1》示斜：中学其女事自器，光总在风附日.自之自溪，风 探究在线·九正级德文（上）