6 我看-【探究在线】2024-2025学年九年级上册语文高效课堂导学案（统编版）河南专版

6 我 看 丰富积累 积累运用 ②站在森林的边缘上,我们心静如水。白 > 林哨一般尖厉的叫声已变得舒缓,白日头悄然地 1.下列字形和加点字的注音有误的一项是 亮着,厚厚的积雪结了一层硬壳,山鸡如同肥胖 。 _ 的妇人,在闪亮如箔的硬壳上摇摇摆摆地行走。 红晕(yn) A.丰润(r心n) 枉然 正午时分,雪水化落的声音清晰地敲在你的心 B.凝望(ning) 忧戚(qī) 勃发 上,睁开眼睛,乌儿的影子倏然从朗空中掠过,朝 C.谐奏(xié) 沉醉(zuì) 漫游 着更加温暖的地方遁去了。 D.飘逸(yì) 摇曳(yì) 留盼 ③林边上是一个大湖。如今大湖像老人一 2.下列对复句类型判断正确的一项是 C 样地沉默着,湖面白得耀眼。这种静默使人想起 A.他们俩手拉手,过小河,翻过山岭,直奔 严酷的人生以及成熟的艺术,人们缄口的时候, 草房。(此句是承接复句) 并非不想说什么,而是不必再多说什么。大自然 B.我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将建 在沉思默想的那一刻,我们被深深地感染了,就 设一个新世界。(此句是承接复句) 像面对一个正在思考的哲人,我们蓦然之间萌生 C.柏油路晒化了,甚至于店铺门前的铜牌好像 了与之交流的渴望。 也要晒化了。(此句是承接复句) ④我在湖边上走着,身旁还有一条黑狗。守 D.就坚定不移地为当时的进步事业服务这一 林人的小屋被炊烟湮没了,暮霭沉重地袭来,只 原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人 有林梢涂着夕阳的色彩,湖面上金光闪闪,近岸 事迹,还有它积极的教育意义。(此句是递 处已然融化的湖水重新结成薄薄的冰磕儿,透着 进复句) 清纯和明丽。山林已经困顿,慵慵地阖上了眼。 3.下列对《我看》这首诗赏析不恰当的一项是 这时,我听到了大湖的喘息。大湖在暮色中苏醒 ( 了!一切都在晦暗中变得朦胧,但我听到了大湖 A.这首诗仅表达了诗人对春天的喜爱和赞美 之情。 在努力地翻身,听到了它的血液激动地聚到了一 起。 B.诗的前两节用四个“我看”领起,描绘了一 幅春日夕阳图。 白日头依然耀眼,山林依然宁静,家里的 C.诗的第三节表现出诗人对时光易逝的感慨。 鸡们开始到树林中去,钻到已经化尽积雪的枯草 D.诗的最后一节,“像鸟的歌唱,云的流盼,树 中觅食。这时人也开始到林中去,在暖风中凝视 的摇曳”,运用排比的修辞手法,表达出诗人 树的眼睛,与树们融为一体。冬季实在太漫 要像鸟、云、树一样活得自由自在的愿望。 长,寒冷的天气凝固了人的思维,心灵的向往被 ,......... 埋藏得很深很深,就如一粒树种被厚厚的积雪覆 类文品读 盖一样。在自然中,人感受最强的是时间的无限 春天的声音 和永恒,无论何种生命都是短促的,都会随着四 周凡恺 季的反复流转而化作一杯泥土或者一片树叶,因 ①故乡春天的脚步,不是唤到的,也不是看 而自然中的人更加理解生命的意义。 到的,而是听到的。 6封冻大湖的冰雪终千爆裂了,那种沉闷的 11. 探究在线 力年级语文(上) 声音仿佛由地心传来。沉默了一冬的湖水冒着 6.按要求赏析文中画线句子。 热气漫过冰面,漫过人们同样封冻的心,在隆隆 (1)已经有大雁落于冰湖之上,巨大的冰块被阳 声中完成了冬与春的交接。匈然的巨响掠过之 光蚕食着,于无声中渐渐消遁。(从用词角度) 后,附近的山林被水雾所笼罩,显得万般神秘。 已经有大雁落于冰湖之上,巨大的冰块被阳光蚕 食着,于无声中渐渐消遁。 阳光分外好。鸡们仍旧到树林中去,林中 (2)一切都在晦暗中变得朦胧,但我听到了大 的鸟儿多起来,不停地鸣啦,黑狗远远地跟了去 湖在努力地翻身,听到了它的血液激动地聚到 薄暮时分,公鸡领着母鸡扭扭搭搭地回窝,数上 了一起。(从修辞角度) 一遍,又数了一遍,总是少了一只母鸡。原来那 只丢失的母鸡在林中做了母亲!我将鸡雏们放 进来,用手托起两只,一只黄的,一只黑的,毛茸 茸的小鸡在阳光中沐浴着,几乎是透明的,我甚 至可以看到它们的血管以及心脏的搏动。它们 7.作者在描写山林和大湖时,融合了议论和抒情 的叫声传得很远很远。 的表达方式。联系全文,分析本文多种表达方 我抬眼朝林中望去,树们竟然有些绿了。 式的综合运用及其作用 看来,春天真的到了。 (选自《我的四季》,有删改) 4.本文以“声音”为线索,以山林和大湖为叙写 对象,请根据你的理解,完成下面的思维导图 素养提升 实践感悟 5.文中多次写到山林中鸡的活动,请结合具体内 容,从情感的角度分析有什么作用 8.[文化传承与理解]大自然是诗人笔下的宠 儿。请按要求分别写出两句完整的诗句。 春之美: 夏之韵: 秋之魂: 冬之味: 第一单元 12温聚授示；清微完后再看容累！ 7,运用比命的修锌法.”大山隐响通蓝着口大力解的足众： 桥得是作春海管的大陆之绿。可山的连埋，表浅了月已与 ”中连有电义“ “高害”2清民众系合的高绿和力最，同中时又运用反夏的修 梦的闲国好“最运的翠微”，表观了乡盐长 3,A!解桥门A,这首特不技表达了诗人月春天的引爱和费 裤下法奥出超，簧化了全博高卧白信的脑精和格调 重养提升 是之情，更通过甘乔侵的携处，表达了传人对生角意之的 参考答案及解析 器：表达了诈人渴里相围独立富强.溪里社会变革尽使另米的 7.(11败在妹乡为钟客每是生节情思齐：少阳有下 理萌与思考 图险爱国热情 新断人在天渐参书每生达江厘络们边 肉文品快 第一单元 素养规开 (2)一绝图的明月在深夜里勾人（复(3小日 4,产生交流台刻望怎大湖陶总工本雪得教（太测发出巨 【化图春·需 9.(1)示例一—拿书表活.就操青少客遇事老阅机已交不例 5你是人间的四月天 响)工鸟见鸣附.鸭领睡国 积熏裙用 二：章书换，就像我针青少年自国E扬：【量结合真书转 句爱的辑 5.文章写山膏.家湖在山林中的情请，号阳光下物生的小身 1!【解挥1焦“拆”度读e 点，语岩通顺，言之有程厚可) 积累裙用 到它南南可见的由推与女鞋，止我们感受国新生事物 2B【解引R“红装素“形容活后天睛，红日刚心古交相 :2)是霸版烟九万里，少年餐国一片心 1D【解析】A“物”攻滨g:我”号”皮滨h:,每一程 热的生命力，展观了春天万物复苏，生气者的特点。作 挥转的壮丽聚色，不健用在大5梅飞的目子里” 《3)承例一我们成高从不何立远大表匀，坚定信多，以镇 2 H 者通过描写山林中利的酒动.将从冬天显的山林写出了 又D【解新】以“战有思行”是铁木真的存号，中叫不阅 氧的有力，积图进取，奋斗不县，为社会刻造食值。承例 工D【解析10.写出的是黄作的湿馨 生机和话力，表达了作者保国希里春天的列来如对春天址 停 二：我们要相有济传辑怀，矢志着，为祖国底能力某 纯文昌满 经生年力的离爱与赞是之蜂 4C【钢规1工路夺整约修帮千续，本是对锅 ；我爱这土地 工在好来身边笑了一修的男钱，在利第末上利切载娘免 6.《1)”餐食”一问原信惊蚕一样化东西，有婆感确的意 三工【解低1L这百同的上片是写登.下片是议论和时杆带 限聚短用 求司机等如妈，2为了现为儿子的得质，母老努力止自己 暴，武处用春合”，生陆形象填写由冰块在阳龙的性蓝下 6.(1主辉风光千早冰封万里青飘 L1)南的国【联(2》脂草南南 上得从容型望。3放男孩时母痛的体附感功，可代延因 程慢地新睡的纹志 (2)限晴日看红装素表分外妖鞋 (3)与式杂样应发为”第是得有广泛影响的社果诗括月 了发车。④有客攻解了有南的里有风病，不再能要，并是 ()运用拟人的修异子法，将大周航人化，出大湖在初存 (3江山如此多桥引无数真笔克折艇 促之一”，或数为”危的情在世舞诗坛：上具有亚监影了 供层的，五鞋诗时传子的坚绳，从存城第，一车人H送能 东解后国理化的迫好，样现了每天带拾再物的生气相话 类文4读 2.垂【解断】1点明介箱的人物，为自彻：S冷划他华到 打下车肉开 力黄美了春大的生肌物 1袋售骨亿 的学习竖历：紧承5中的“赴表学满”，2馨承重中的 三()这一利信卡句主要是庵走事关，虎用管返的研气度：用 ?,作者在精厅大州的默时.联塑到严他的人生阳成熟的艺 &2)潮百秋其固3)静感岁月图 “装姨人就”④句进行总捧， 车句”等。金无”信重浅，虞品离量和请求的暗气2)这 术，从有够情人们的碱日其实是一种成然的表达：在携写 (4》中流击本因 3.D【解析1A?我”街诗人已 句销速要精陕：”求求您再等等“”马上“要重读.浅出 子静的山时，双想到人心灵的列挂像件子一样教客天深 只“击”是帅击”之意，号出了填现展地奋，裤击长空的圆 黄文品使 鱼单们它求的语气 复.，任电绝有质十图出的时核，由此感措生白的尼国与意 为有力用是~飞之意，石出了鱼儿在清置的本中口 4.这首诗中语人这取“体子”“迪”“园野等农付音通的宣 长①文乘容麦器小男孩，要求小男谈下军，代表了其能乘答 义献子了文章暂学的里考，这样多种表选方大的映合 由轻快胞前动.校在空中志用的特点 象，属于头可，无论我腐消在得里一“生青作时走在田野 的心声，赋起“就测”，性动了情市的发民2女渐客数备 深优了最将携写的内通.升华了文春的主通，引导候着对 0,面对祖国的大好写，风人感照不层思情万干，表规出 上“等青转是诗人在外清前时对故乡黄疹常象的思象，篇干 个男孩的好柄面，看到小具核的妈的圆有残腐，”神博不自 文章理行更深人的思考.面且使文意是次更清哪，可化思 美C国家，民其合运的增大病怀以丛双天下为已任的用 可。诗人吴用家实站合的千供，用对于较参维上的青我 的城望向窗外，再不作声”，除云了监内心的数章，为后文 毫更分明 大龙角 的气总阳甘边的春健里的干章的气息的位忆等句于表达 情的发展变化值销华，3明子锈下时，文来客主司后 素书慢升 素零提升 对土垃的烤曼和香之情，对国国的热爱和思生之师 瑞抱们.凸显了“底委的面佩柔量”这一主随 风，儿处孕常争灵用，童家新德眼存视 11.(》示例一：现其藏人物，传率功辅 和养授开 援天道时尤剪醇，晚日荷龙利屏红 际洲二：学风流人售，量国家格没 工.示倒一赞民。第好取墙述采客看着得子内人博离去的 5.《1)支青放事分享白士背停歌鉴簧台 情度，”车子火久素开，人鱼替设有一声物物”表用大 见边落本箫前下，不尽花置滚演来 (2)销风顶人物诗文用风藏人料赞取 )示刻：为何位的层里湾含田水学为有如的滩线确屋，仍 利母子二人乐戴的生括态度心生戴直：“香有人都在日延 意如一程卷风率，千树方树梨花开 (3》示例：大江东去，浪湘层，千古风漫人物.”在历史的 零尽情联眉：为州值找者法爱套者这片士塘？（爱这士 子，直至他门清火在视野里”，文章如果到此夏然育上 名著导读《艾青诗进) 星空里，之数才千英等，就如一酬飘罪请的明星，枚射因 题)为序忙释了什么是至无不输，什%是本于之心 治读者相下球则思象的余地、标例二，不赞风，够) 1,青正活海度大裂问—我的限娟火把雪落在中 年自的瓷艺，亮人类历史镇连的道路。抱门或皇战拉 场，息用丹青，或背问赋，表莫风生：夏有伟人风，数风 3)作警评委，制订率分恒圆.静举主接人，准备简单的 夏用情.议忙收束全文，表达了利号千二人的酸意：回加 国的士短上 液人物，还看令线。事么争天，让表门来说识古今的风 中间 确定吴励方案，摩音个奖品 标超，画龙内睛，销了主仔 2.不例一：闪意小语，因为化时相国正在意受饺醇，内心分 宽人物，了解他钉撞给我的大影响相师能成就 4乡整 素界规升 惠年，所以要使得议面一至 2周总理，你在源里 根累运用 天(1（术例》厚对案恤家养，陪停有啊无解问 云例二：国意小文，国为诗人想情这首快取表达白已特爱 积累用 1,41)■(21脑13)峡 (2)不钾一：赞门、件格读辅神国盛，一方面格在孩子 程国，挂心献身组国的兴高销怀，量后两句直并鱼，花得 1.00ufn0n雨辽 2C【解所】4.丙库时一面.把“挥木斯“改为“系的：依 身边，柜于现预子的日常生话：止夜子全身心地投人 酸目花，更图表现时人颗水心酸热直 式条杂株，把雀”争行的”去掉：0或分残候，缺少真语中 习：另一方属，可及时刘正孩子的面，败德残子，腰尉孩 .工青境道土地 3A【解所】4.这里用藏折号是表示唐看的随长 心桥，在句末如的苦要” 千料到主轨余例二：反对，得家陪读，会有生活中的圆 4A【解新】小.”上下将节数齐对一“表遂有国脚读特银 4,【加析引L描配不当，解去”们学声”：心，式靠里，酬 3,唇【解所且星“把月母拿，去子的委增在对国的爱中 有摩都包办，看来垫唇做子留下充2的时学习，实同 可知，诗每长短不一 占”我们听到了发在”对我们”南漆知“，这：成关联问司 类文品读 上这会让孩予事像懒母角，不利于培靠孩子姓立生活的 5.许数中的灰黄“乌醇“灰白“土黄“暗精等话，泪 写好找峡主遇，则去”由十” 4.写用容山的海。可烟处同用的山 能力 减制资用，意定的画国，表达了作希时荒莞多村的优梯 天用【解桥引“胞刚离去，他州肉去“巧站南乐网总理属 5.纪山荐比作“烫音振的H女“，这是比喻。“学活低击一太 作我看 相悲痛之情，由此晖丝，王背诗素中的“灰””码睛“罩 死现生”，程需了人风的无限食用 害套”，这是拟人。两种相辞子法学合运用，生动形象地去 积累运用 精”等常有冷色洞的色彩，任往与锋人伤球优都们情感妇 典变是储 观了山谷同声的特点：山谷可以伊通同声，年与复声略有 1,非【解析，“曳”应宾布.雪一发 对度 五要求自立，自由的明声使晚起中圆人民的觉解和反航，脑 参别.表无了作春对山容的商爱费美之情 上A【解街且“不目一正…”表示通过天系一4 第一单元过关裤 起革命烈火 6.用丁物写的表运方式。假据句中的“大拜”一写知， 甚整干”表求逸进美系：以此句是角可，材千主干为 探究在线·九年级油文（上） 33