13.1 在劳动中创造人生价值 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

唐河县第一完全学校道德与法治的教学设计 课题名称 《在劳动中创造人生价值》 主备教师 教材来源 人民教育出版社 授课班级 七一、七二、七三、七四 授课类型 新授课 教学方法 启发、探究、互动、问题驱动等 课时安排 1课时 教学工具 多媒体 目 标 确 立 依 据 课标分析 课标摘录 内容要求： 树立正确的人生观和价值观，追求生命的高度，成就幸福人生。 树立劳动光荣、创造伟大的观念。 学业要求： 能够积极参加劳动生活，树立劳动光荣、创造伟大的观念。 课标分解 学生学什么： 1. 什么是人生价值？ 2.为什么要在劳动中创造人生价值？ 3.如何衡量人生价值？ 4.对劳动的认识/价值。 怎么学： 教师讲授，小组讨论，案例分析 学到什么程度： 懂得劳动是幸福和财富的源泉，尊重劳动者，为社会作贡献。 教材分析 基于以上分析，确定本节课的教学重点是： 如何衡量人生价值。 学情分析 基于以上分析，确定本节课的教学难点是： 对劳动的认识。 目 标 与 标 准 教学目标 评价标准 1.道德修养：了解人生价值是通过劳动创造，养劳动精神。 2.健全人格：懂得劳动是幸福和财富的源泉，尊重劳动者，为社会作贡献。 3.责任意识：增强劳动观念和意识，为他人、社会和国家作出贡献。 教学目标清晰，明确，具有可行性，可操作性。 学习目标 1.我了解评判人生价值大小的标准 2.我懂得劳动是幸福和财富的源泉，尊重劳动者，为社会作贡献。 评价任务 学生积极参与，学习氛围浓厚，能准确表达自己的观点。 教学过程 教学环节 教学活动 师生活动 设计意图 情景导入 【生活观察】教材第95页。图组展示 问题：图中人物的劳动为社会带来了什么? 师：多媒体播放情境导入内容。 生：认真思考导入中的问题，并积极回答问题。 通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结 自主学习 1.什么是人生价值？ 2.为什么要在劳动中创造人生价值？ 3.如何衡量人生价值？ 4.对劳动的认识/价值。 师：呈现自主学习的问题。 生：自主预习课本，查找问题的答案，勾画知识点，并积极举手发言。 突出学生主体地位，提高学生自学能力。 探究新知 (重、难点突破) 任务一：教材第96页，探究与分享。 问题：1.在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你? 2.这对我们实现人生价值有什么启示? 提示：1.李培生20多年来坚持在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品；胡晓春每年有300 多天住在山上，守护迎客松，10多年坚持写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。他们的工作内容不同，但他们身上这种对待工作一丝不苟、精益求精、任劳任怨、无私奉献的敬业精神打动了我。 2.①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ②人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 ③我们要向李培生和胡晓春学习，在自己的岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，为社会创造价值，实现自己的人生价值。 任务二：教材第97页，相关链接——解读 本栏目介绍了马克思有关劳动的观点，论证了劳动是人的第一需要，旨在帮助我们进一步理解和认同劳动对我们的重要作用，激励我们积极参加社会劳动，实现人生价值。 【归纳总结】知识点2：人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的（难点） ①千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 师：呈现探究任务，引导学生思考问题。 生：积极投入思考并解决问题。 通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。 拓展延伸 【金句来“习”】劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。—习近平 师生共同欣赏：金句来习 激发学生热爱劳动的情感 课堂总结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 学生总结本节课所讲的内容。 锻炼表达能力加深知识印象 当堂检测 　　　　 1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。我们衡量一个人的人生价值的尺度是（ ） A.对他人和社会的贡献 B.对个人利益的实现 C.对身心健康的保持 D.对生命长度的追求 2.司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这启示我们（　　） A．懂得生命的短暂，珍惜生命的美好 B．延长生命的时间，探索生命的永恒 C．直面生命的脆弱，增强生命的韧性 D．感悟生命的宝贵，追求人生的价值 3.2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词六十周年。新时代新征程，雷锋，这个平凡而伟大的名字，在岁月长河里永远闪亮。雷锋的事迹启示我们（ ） ①人生的价值在于创造和贡献 ②将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，从平凡中闪耀出伟大 ③奉献社会就能赢得她人的尊重和认可 ④只有成为伟人、这样的一生才是值得的 A. ①② B. ②③ 师：呈现试题 生：认真作答 评价学生目标是否完成 板书设计 在劳动中创造价值 1.人生价值的含义 2.人生价值的创造 3.人生价值的衡量 分层作业 必做题：小活页卷子 1 份。 选做题：相关资料练习题。 教学反思 成功之处： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $$