6.1价值与价值观课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

温故知新 社会历史观 经济基础 前进的、上升的；过程是曲折的； 社会存在 群众观点 群众路线 人民群众是 历史的创造者 社会历史的主体 社会历史发展总趋势 社会基本矛盾运动规律 社会意识 生产关系 上层建筑 生产力 社会历史观 决定 反映、反作用 决定 反作用 决定 反作用 生产关系适应 生产力状况的规律 上层建筑适应 经济基础状况的规律 阶级社会→阶级斗争 社会主义社会→改革 实现 途径 实践 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 （1）人的价值 （2）价值观及其导向作用 影 响 第六课内容及内在关系 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （3）培育和践行社会主义核心价值观 （3）在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 3 1963年3月5日，《人民日报》发表毛泽东“向雷锋同志学习”的题词。从此，这个响亮的名字享誉中华大地，成为引领道德风尚的一面旗帜。 上世纪六七十年代，向雷锋学习的活动在全国展开。雷锋身上信念的能量、大爱的胸怀引发广泛的社会共鸣，进一步激发了人们建设社会主义的热情。 改革开放后，雷锋身上忘我的精神、进取的锐气激励人们解放思想、开拓创新，不断将我国社会主义现代化建设推向前进。 步入新时代，习近平总书记站在构筑民族精神的高度，对弘扬雷锋精神，高度重视、一以贯之。 必修4《哲学与文化》 第二单元：认识社会与价值选择 第六课：实现人生的价值 6.1 价值与价值观 知识目标 核心素养目标 1.了解哲学上的价值、人的价值、价值观的含义。 2.明确人的价值的评价标准。 3.识记并理解价值观的导向作用； 4.践行社会主义核心价值观。 政治认同：认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。 科学精神：树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。 法治意识：明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。 公共参与：积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。 学习目标 课前预习检测 P71-75 1.哲学上价值：含义、特征？ 2.人的价值：含义、评价标准？ 3.价值观：含义、导向作用？ 4.社会主义核心价值观：基本内容、地位作用、如何培育和践行？ 总议题：为何要树立正确的价值观 分议题一：人的价值含义及评价 分议题二：价值观及其导向作用 分议题三：社会主义核心价值观 人的价值含义及评价 01 如果有一天，把你放在荒岛上，只许你带三件物品， 你会如何选择？理由是什么？ 1.哲学上的价值 含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 特点：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 思考：是否任何事物都具有价值呢？为什么？ 阳光、空气、水 ——满足人们生存需要 →生存价值 粮食、蔬菜、水果——满足人们营养需要 →营养价值 音乐、电影、图书——满足人们精神需要 →精神价值 ··· ··· 事物的 积极功能和属性 主体 人的需要 满 足 全面理解价值的含义： ①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象，“主体”一般指人！ ②“事物”对主体有积极和消极两个方面影响，价值强调积极意义！ 如吸食的毒品，不健康的书籍等，对人产生消极影响，不能称其有价值。 ③价值是一种关系，是事物对主体需要的满足，满足程度越大，它的价值就越大。 物的属性（功能）和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 不能认为事物的价值只取决于一方面！不能认为任何事物都具有价值。 ④价值关系有客观性，不是人随心所欲地凭需要而定的。 一事物对人是否有价值根本上取决于该事物是否有某种特定的属性和成分。 ⑤哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性、普遍与特殊的关系； 难点突破 是不是任何事物都有价值？为什么？ 【典例1】 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) ①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的 两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【典例2】 价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有（ ） ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 C D 2.人的价值 含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要， 但主要在于对社会的贡献。 内容：人的价值是社会价值和自我价值的统一！ 特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 物的价值：事物的属性 人的需要 人的价值：人的属性 他人、社会的需要 满足 满足① 满足② 社会价值：个人对社会的责任和贡献 自我价值：社会对个人的尊重和满足 人的价值是社会价值和自我价值的统一！ 思考：物的价值与人的价值有何区别？ （贡献、创造者；居主导地位） （索取、享受者；居从属地位） 突破提升：社会价值 VS 自我价值   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 体现 人的价值在于创造价值， 主要在于对社会的贡献， 即通过自己的活动满足 社会、他人和自己的需要 付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足 联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础， 个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 ——比尔·盖茨 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 思考： ①如何评价一个人的价值大小？ ②贡献越多，索取就应该越多？ ③拥有的物质财富越多， 人生价值就越大？ ④只有“大人物”才能做出贡献， 实现自己的人生价值？ 3.人的价值的评价标准 ①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。 ②人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献， 但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 ③评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 知识归纳1：人的价值含义及评价 价值 含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 特点：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 人的价值 含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要， 但主要在于对社会的贡献。 内容特点 ①人的价值是社会价值和自我价值的统一！ ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的要求； 自我价值：社会对个人的尊重和满足，即得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足。 评价标准 ①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。 ②人的贡献是多方面的，可以是对某个人或某个集团的贡献， 但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 ③评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 原理归纳1：人的价值原理 世界观 方法论 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来， 在对社会的贡献中实现自身的价值。 ①人的价值是社会价值和自我价值的统一。 ②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的要求； 自我价值：社会对个人的尊重和满足，即得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足。 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础， 个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ③人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 ④对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献， 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 价值观及其导向作用 02 农民的儿子 从小生长在农村，穷怕了，面对大批想要收买他的人，他没有守住底线甚至明码标价，前后共贪污受贿2.3亿元。 从小生活在农村，深知经济发展对农村的重要性，将农民勤勤恳恳的精神带到工作中，十分清廉，从不与任何商人做交易。 思考：同是农民的儿子，为何两人差别如此巨大？ 1.价值观的含义 含义：人们在认识各种具体事物价值的基础上， 会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 作用：一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。 价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 注意： ①价值（属于社会存在范畴，是客观的） ≠ 价值观（属于社会意识范畴，是主观的） ②人人都有价值观，对于同一事物， 人们的价值观往往有差异（主体差异性）。 ③价值观有正确与错误、先进和落后之分。 ④价值观作为一种社会意识，属于主观范畴； 由社会存在决定，同时对社会存在有反作用。 ⑤价值观是世界观的重要组成部分和表现。 婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观等等 青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。 ——习近平在北京大学师生座谈会上的讲话 2.价值观的导向作用 趁高二的时候多学点 趁高二的时候多练点 趁高二的时候多背点 …… 趁高二的时候多玩点 趁高二的时候多聊点 趁高二的时候多睡会 …… 读书有用 VS 读书无用 ①价值观影响人们对事物的认识和评价。 价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 （1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 2.价值观的导向作用 一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式， 都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。 价值观不同，人们在面对公义与权利、生与死等冲突时作出的选择也不同。 （2）价值观是人生的重要向导。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。我们倡导社会主义的集体主义价值观。 2.价值观的导向作用 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 社会主义的集体主义价值观。 ①它主张集体利益与个人利益的辩证统一。 ②它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益， 当个人利益与集体利益发生冲突时， 个人利益要服从集体利益。 ③它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益， 强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性， 并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。 知识归纳2：价值观及其导向作用 含义 人们在认识各种具体事物价值的基础上， 会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 导 向 作 用 从总体上看 一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。 价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 从领域 上看 ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。 一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价； 另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择； ②价值观是人生的重要向导，影响人生道路的选择； ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求， 体现着一个社会评判是非曲直的标准。 从性质 上看 正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用； 错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用； 方法 论 树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用； 培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。 原理归纳2：价值观导向作用原理 世界观 方法论 ①树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观； ②倡导社会主义的集体主义价值观，反对个人主义错误的价值观， 正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的。 ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用。 一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价； 另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择； ②价值观是人生的重要向导，影响人生道路的选择； ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求， 体现着一个社会评判是非曲直的标准。 社会主义核心价值观 03 1.社会主义核心价值观的内涵及意义 （1）基本内容： 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐； 社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治； 公民个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善； 为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循； （2）地位作用： ①是当代中国精神的集中体现， 凝结着全体人民共同的价值追求。 ③既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化， 也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 ①总的要求： 要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； 使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来， 在落细、落小、落实上下功夫； 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 ②广大青年树立和培育社会主义核心价值观， 要勤学，下得苦功夫，求得真学问； 要修德，加强道德修养，注重道德实践； 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择； 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 于实处用力，从知行合一上下功夫， 核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 2.培育和践行社会主义核心价值观的要求 知识归纳3：社会主义核心价值观 基本内容 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标； 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向； 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则； 地位作用 ①是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ②既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化， 也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 要求 总体上 要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有； 使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫； 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 广大 青年 树立和培育社会主义核心价值观， 要勤学，下得苦功夫，求得真学问；要修德，加强道德修养，注重道德实践； 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 于实处用力，从知行合一上下功夫， 核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 为培育和践行社会主义 核心价值观提供了基本遵循 本课小结 价值与 价值观 价值观及其导向作用 人的价值 价值观的含义 价值观的导向作用 价值观对于民族和国家的意义 人的价值的含义、内容、评价标准 社会主义核心价值观 内涵（是什么） 意义（为什么） 做法（怎么做） 价值的含义、特点 易错易混点 1.事物的价值是由人的需要和社会的需要共同决定的。 纠正：事物的价值由人的需要和事物的属性两个方面决定， 而不是由个人的需要和社会的需要决定。 2.人的价值就在于创造价值，得到社会对自己价值的承认。 纠正：人的价值就在于创造价值，在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 3.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献， 其次看他在精神方面对社会的贡献。 纠正：既要看物质贡献，也要看精神贡献，二者并没有先后之分。 4.价值观决定人的行为选择。 纠正：价值观属于社会意识的范畴，不能起决定作用，价值观影响人的行为选择。 5.社会主义核心价值观国家层面的价值目标是富强、民主、文明、自由。 纠正：富强、民主、文明、和谐是社会主义核心价值观国家层面的价值目标。 6.坚持社会主义核心价值观在意识形态领域的指导地位，有利于推进社会主义文化强国建设。 纠正：为推进社会主义文化强国建设，我们要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。 社会价值 个人价值 区别 含义 　个人对社会的责任和贡献 　社会对个人的尊重和满足 地位 居于首位（主导地位），是人生的真正价值 居于从属地位 体现 人的价值就在于创造价值， 就在于对社会的责任和贡献， 即通过自己的活动满足自己所属的社会、 他人以及自己的需要，这是人的真正价值 通过自己的活动，付出了心血和劳动， 获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了自身的满足 联系 ①个人对社会的责任和贡献，是实现人生价值的基础和源泉 社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。 即社会价值是实现个人自我价值的前提和基础，个人只有在社会中才能真正地实现自我价值， 同时，个人价值是社会价值的目标，社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件； ②人的价值是个人价值与社会价值的统一； 人生价值的实现必须从这两个方面的关系中体现出来，缺一不可。 要求我们既要强调个人对社会的贡献和责任，又不能否认社会对个人的尊重和满足。 ③个人对社会的贡献有大有小，因而人生价值也是多层次的。 而个人对社会的贡献，又可分为物质贡献和精神贡献两个方面。 难点突破：社会价值 VS 个人价值 知识拓展: 价值 人生价值 价值观 区 别 含义 客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足两个方面，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点 涵盖范围 涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴 只涵盖 人生领域的价值 是对价值的主观反映， 属于社会意识范畴， 是主观的！ 联系 价值在人生领域的具体体现就是人生价值； 对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观； 知识拓展： 世界观 价值观 人生观 含义 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 人们对事物价值的 总的看法和根本观点 人们对人生的目的、意义的总的看法和根本观点 范围 外延最大 包括价值观和人生观 外延较大 包括人生观 外延最小 联系 ①世界观支配人生观。 世界观决定人生观，有什么样的世界观就会有什么样的人生观。 人生观反过来又会影响世界观，正确的人生观有利于树立科学的世界观 ②世界观是形成价值观的基础。 世界观决定价值观，世界观发生变化，价值观也会随之发生变化。 反过来，正确的价值观的建立，又会使科学的世界观更丰富、更完善。 ③人生观和价值观相互影响。 正确的人生观，有利于指导人们从集体和社会的整体需要出发， 去看待事物对人的效用关系，以形成科学的、合理的价值评价。 正确的价值观，有利于客观分析人生的价值，从而树立正确的人生观。 Lavf58.20.100 $$