3.5.2 多细胞生物体的结构层次课件2024-2025学年苏科版生物七年级上册

null第5章 生物体有相似的结构层次 第2节 多细胞生物的结构层次 新 课 导 入 自然界中，大多数植物体从外形上观察差异很大，但它们都是由许多细胞构成的。这些细胞又是怎么构成植物体的呢？ 2 叶 花 果实 种子 茎 根 营养器官 生殖器官 回顾旧知 器官由哪些结构构成的呢？ 尝试说出以下食物食用的是哪个器官？ 鳞茎 直根 根茎 块根 块茎 学习任务一 探究绿色开花植物体的结构层次 活动一 1.阅读教材P112-113以及5-13，观看徒手切片视频，小组讨论制作临时切片 2.观察临时装片和蚕豆叶永久切片，对照教材P113，小组讨论辨认构成叶片的细胞大致有几种形态以及分布位置。 材料和用具： 新鲜叶片、马铃薯、显微镜等。 实验方法： 1.练习徒手切片，制作叶片横切面的临时装片。 2.观察叶片的结构。 3.观察蚕豆叶永久切片。 结构名称 组织名称 作用 表皮 叶肉 叶脉里的导管和筛管 叶脉里的纤维 保护组织 具有保护作用 薄壁组织 贮藏营养物质 输导组织 运输水分、无机盐和有机养料 机械组织 具有支持作用 学习任务一探究绿色开花植物体的结构层次 活动二 1.阅读教材P114并结合观察的临时装片细胞的形态和分布，小组讨论填写教材P114的表格 2.小组讨论叶器官和组织之间存在的关系 3. 尝试概括出器官和组织之间的关系 6 学习任务一 探究绿色开花植物体的结构层次 活动三 1.阅读教材P115以及图5-14，小组讨论说出绿色开花植物体的结构层次（由微观到宏观） 组织 器官 个体 细胞 植物体结构和功能的基本单位 形态相似、结构、功能相同的细胞群。 由不同组织联合起来，形成具有一定功能的结构。 根茎叶、花果实种子六大器官构成完整的植物体。 学习任务二 探究人体的结构层次 活动一 阅读教材P116以及图5-15，小组讨论回答以下问题 1.什么是系统 2.与绿色开花植物体的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点，人体的结构层次（由微观到宏观） 3.人体系统由哪些 许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 由几种不同的组织按一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构。 一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生理活动构成的 组织 器官 系统 细胞 动物体或人体结构和功能的基本单位 动物体 或人体 分裂、分化 人体和植物体结构层次有什么不同？ 细胞 人体 结缔组织 神经组织 肌肉组织 上皮组织 生殖系统 内分泌系统 神经系统 泌尿系统 循环系统 呼吸系统 消化系统 运动系统 组织 器官 系统 1.（2023上·河北保定·七年级统考期中）茶叶由茶树的嫩叶加工而成，从植物体的结构层次来看茶叶属于（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体 2.（2023·广东清远·统考一模）三月上旬，清远清城杨梅村数百亩油菜花开，吸引了不少游客前来。一朵油菜花属于结构层次中的（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 3.（2022上·山东青岛·七年级校考期末）构成水稻植株的结构层次是（　　） A．细胞→组织→器官→植物体 B．细胞→器官→组织→植物体 C．组织→细胞→器官→植物体 D．组织→细胞→系统一植物体 C C A 4.（2023上·江苏盐城·七年级校联考阶段练习）按植物体结构层次由小到大的顺序，排列正确的是（　　） A．④→②→③→① B．①→②→③→④ C．④→③→②→① D．②→①→③→④ A 5.（2023上·北京昌平·七年级校联考期中）人体的胃属于消化器官，由多种组织构成，包括（　　） A．上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织 B．保护组织、肌肉组织、神经组织、上皮组织 C．肌肉组织、神经组织、机械组织、输导组织 D．肌肉组织、神经组织、结缔组织、营养组织 6.（2023上·福建三明·七年级统考期中）羊和青草的结构层次不同，羊有而青草没有的结构层次是（    ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 A D 7.（2024上·内蒙古巴彦淖尔·七年级校考期末）按照构成动物体的结构层次排序，正确的是 （　　） A．②→①→④→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→①→③→④→② D．④→②→①→③→⑤ D 8.（2023上·广东东莞·七年级校考期末）图分别代表人体的不同结构层次，下列说法不正确的是（    ） A．组织是细胞分化形成的形态相似、结构和功能相同的细胞群 B．胃只由上皮组织和肌肉组织构成 C．人体的结构层次由小到大的排列顺序是④②①③⑤ D．与绿色开花植物相比，人体特有的结构层次是系统 B 谢 谢！ Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$null 5.2 多细胞生物的结构层次 班 级：_________ 姓 名：__________ 【学习目标】 1.说出器官与组织之间的关系；说出构成绿色开花植物体和人体的结构层次，培养学生的结构与功能观。 2.学会徒手切片，并通过显微镜观察构成叶片的组织。 培养学生的科学思维能力。 【学习过程】 1、 温故知新 1. 细胞分裂通常是一个细胞分裂成 个细胞的过程。细胞分裂增加了细胞的 。 2. 细胞在形态和功能等方面发生变化的过程叫作 。细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，我们把形态 、结构和功能 的细胞群叫作组织。 3. 植物体的组织主要有 4. 人和动物体的组织有 二、自主学习 1.器官就是　 　 的结构。  2.练习徒手切片 实验材料和用具： 新鲜 、马铃薯、清水、 、载玻片、盖玻片、刀片、培养皿、毛笔、蚕豆叶永久切片等。 实验方法： （1） 练习徒手切片，制作叶片 的临时装片。制作支持物→切削叶片→选取 →制作临时切片。 （2） 观察叶片的结构。 （3） 观察蚕豆叶永久切片。 实验注意事项： （1） 练习徒手切片时，左手拇指要 （低、高、等于）于食指，以免食指被刀片划破！ （2） 显微镜下所观察的材料必须是 且完整。 （3） 使用显微镜观察时，可以移动 寻找合适的视野。   3．人体的八大系统由　 　 三、合作探究 任务一，探究绿色开花植物体的结构层次 活动一：1.阅读教材P112-113以及5-13，观看徒手切片视频，小组讨论制作临时切片 2.观察临时装片和蚕豆叶永久切片，对照教材P113，小组讨论辨认构成叶片的细胞大致有几种形态以及分布位置认识人体呼吸系统的组成及功能 活动二 1.阅读教材P114并结合观察的临时装片细胞的形态和分布，小组讨论填写教材P114的表格 2.小组讨论叶器官和组织之间存在的关系 3. 尝试概括出器官和组织之间的关系 结构名称 组织名称 功能 活动三 1.阅读教材P115以及图5-14，小组讨论说出绿色开花植物体的结构层次（由微观到宏观） 任务二，探究人体的结构层次 活动一 阅读教材P116以及图5-15，小组讨论回答以下问题 1.什么是系统 2.与绿色开花植物体的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点，人体的结构层次（由微观到宏观） 3.人体系统由哪些 四、知识构建 ( 绿色开花植物体的结构层次 ) ( 生物体有相似的结构层次 ) ( 人体的结构层次 ) 五、检测反馈 1.（2023上·河北保定·七年级统考期中）茶叶由茶树的嫩叶加工而成，从植物体的结构层次来看茶叶属于（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体 2.（2023·广东清远·统考一模）三月上旬，清远清城杨梅村数百亩油菜花开，吸引了不少游客前来。一朵油菜花属于结构层次中的（     ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 3.（2022上·山东青岛·七年级校考期末）构成水稻植株的结构层次是（　　） A．细胞→组织→器官→植物体 B．细胞→器官→组织→植物体 C．组织→细胞→器官→植物体 D．组织→细胞→系统一植物体 学科网（北京）股份有限公司 $$