5.1 走近老师 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课题 5.1 走近老师 时间 第五周 节次 第1节 来源 统编版七年级上册第2单元第5课第1框，课本第34-36页的内容。 课型 新授课 授课对象 七年级（1）（2）班 设计 授课教师姓名、学校等 素养目标 1.道德素养:践行尊师重道、明礼遵规、宽厚政治、自强自律、为主要内容的道德要求。 2.法制观念:了解教师职业，知道法律对教师的相关要求与规范。 3.健全人格:理解老师在我们成长中发挥着不可替代的作用，学会尊重老师。 4.责任意识:掌握与不同老师相处的技店，理性地接纳、尊重不同风格的老师。 学习目标 学习目标:了解教师的工作,认同教师职业所蕴含的价值,懂得老师对学生成长的重要作用。 学习要点 1、教师职业的特点是什么？（什么是老师？） 2、★老师的作用？ 3、新时代的老师需要具备什么样的素质。 学习重点 了解老师职业特点，学会全面认识老师、理解老师。 学习难点 理解教师职业新要求。 教学活动 教学环节 学生的学 评估要点 设计意图 课堂导入 观看视频:《致我的老师》。思考:视频告诉我们什么? 教师根据学生观看视频的感想适当进行评价。 通过看视频：让学生对于教师的理解更进一步的认识。引入本节课 探索新知 通过活动： 活动一：忆一忆:如果让你回忆你遇到过的老师，你会如何描述 思考:每个阶段的老师对自己有什么帮助? 思考：1、教师职业的特点是什么？（什么是教师？） 通过了解相关法律政策文件要成为教师具备的条件 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 了解古代的老师和古代的学校。 思考2、★教师的作用？ 阅读感悟： 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为至圣先师”“万世师表” 。 人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。 活动二 人工智能VS教师 3、新时代的老师需要具备什么样的素质。 教师观察学生对漫画的理解情况,做出评价与鼓励。 教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。 教师根据学生参与探究与分享的热情及对问题的理解准确.程度,及时做出评价。 教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。 借助学生对于幼儿园小学初中老师三对比，思考老师对我们成长的帮助，了解教师的职业特点。 引导学生在分析理解的基础上，同时培养学生分析材料归纳整理的能力。 通过组织学生学校《中华人民共和国教师法》部分内容。明白一位教师的出现是经过了很复杂的选择出现的，更明白教师的意义是什么？ 通过组织学生学习认识孔子以及陶行知的故事，以及现在人工智能。掌握一名现代教师是要掌握什么才能是合格的老师， 尝试应用 1. “你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师有很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容 ( ) A.老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 B.老师是我们学习的指导者，也是精神成长的引路人 C.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D.尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 2.   2023年9月9日，在全国优秀教师代表座谈会上，习近平总书记指出，希望全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命。这体现了（  ） A .做好教师，要有理想信念 B .做好教师，要有道德情操 C .做好教师，要有扎实学识 D .做好教师，要有仁爱之心 3. 习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（     ） A .老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学 B .老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生 C .老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误 D .老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作 4.下列名言古语能体现教师职业特点的是（    ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干    ②随风潜入夜，润物细无声 ③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟    ④立身以立学为先，立学以读书为本 A .①②B .③④C .①③D .②④ 5. 湖州市某职业技术学校顾老师始终坚守在民族教育事业一线，面对远离家乡的新疆学生，他倾心付出，悉心照顾，一年365天有280天都住在学校，成为新疆孩子的“浙江爸爸”。顾老师生动诠释了（     ） A .老师是学生健康成长的引路人 B .要真诚恰当地表达对老师的关心 C .每位老师解决问题的方法不同 D .尊重老师是中华民族的优良传统 课堂小结 迁移拓展 将来，你想过当老师吗？为什么？ 教育家精神的内涵。 心有大我、至诚报国的理想信念！ 勤学笃行、求是创新的躬耕态度！ 言为士则、行为世范的道德情操！ 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心！ 启智润心、因材施救的育人智慧面！ 胸怀天下、以文化人的弘道追求！ 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$