2.2氧气---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题2 氧气 1、下列关于氧气的说法不正确的是（ ） A．工业制取氧气发生了化学变化 B．铁丝在氧气中燃烧火星四射 C．空气中的氧气体积大约占21% D．氧气不易溶于水 2、物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是（ ） A．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。” B．火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。” C．食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。” D．参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。” 3、下列关于氧气的叙述正确的是（ ） A．氧气是可燃物燃烧的催化剂，所以氧气能使带火星的木条复燃 B．木炭在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，因此属于缓慢氧化 C．当氧气参与化学反应时，单位体积空间里氧分子越多，反应越剧烈 D．氧气的化学性质很活泼，常温下几乎能与所有物质发生剧烈的化学反应 4、下列反应中不是化合反应，而是氧化反应的是（ ） A．三氧化硫+水→硫酸 B．石蜡+氧气→二氧化碳+水 C．氢气+氧气→水 D．氯化铵→氯化氢+氨气 5、下列说法正确的是（ ） A．物质与氧气反应时一定伴随有发光放热现象 B．物质与氧气发生的反应一定是化合反应 C．铁生锈与细铁丝在氧气中燃烧都是氧化反应 D．物质与氧气发生的反应体现了氧气的可燃性 6、化学概念在逻辑上存在如图所示关系时，对下列概念间的关系说法正确的是（ ） A．纯净物与混合物属于包含关系 B．氧化反应与化合反应属于包含关系 C．化学变化与物理变化属于交叉关系 D．缓慢氧化与剧烈氧化属于并列关系 7、下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（ ） A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的四氧化三铁 C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 8、下列实验现象描述正确的是（ ） A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量 B．铁丝在空气剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧，大量白烟，产生白色固体五氧化二磷 D．碳在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 9、下列有关实验现象的描述正确的是（ ） A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光 D．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳 10、科学家认为，提出一个问题比解决一个问题更重要。结合下图，提出的问题不合理的是（ ） A．能使带火星木条复燃氧气最低浓度是多少 B．不同材质的可燃物复燃，氧气最低浓度是否相同 C．除了氧气外，有没有其他气体也可以使得带火星木条复燃 D．集气瓶中氧气为什么无色无味 11、如图手指上的物质都能与氧气反应。下列说法正确的是 A．五个反应既是氧化反应，又是化合及应 B．镁在空气中燃烧，发出耀眼白光 C．磷燃烧放出热量，产生大量白雾 D．氧气化学性质比较活泼，可做火箭燃料 12、有①木炭；②硫磺；③红磷；④铁丝；⑤蜡烛。五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答问题： (1)产生大量白烟的是______________________。 (2)放出大量热，生成黑色固体的是_________________。 (3)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是_______________。 (4)生成的气体会污染空气的是_____________。 (5)不属于化合反应的是_______________；属于氧化反应是_______________。 13、写出下列反应的文字表达式或符号表达式。 (1)红磷在空气中燃烧______________________________________； (2)木炭在氧气中燃烧______________________________________； (3)铁丝在氧气中燃烧______________________________________。 14、化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图____________________(填①或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______________有关。图③中加倒少量澄清石灰水，目的是为验证__________生成； (2)实验二：图④中的铁丝系火柴梗的作用是________________，图⑤中铁丝燃烧的文字或符号表达式为____________；如未在集气瓶内装少量的水，会造成____________； (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是________________________________，硫燃烧的文字或符号表达式为________________________________。 15、甲、乙、丙是三个实验的示意图，请根据图中发生化学反应的现象及化学反应原理，进行总结、归纳并回答下列问题： (1)乙实验的文字表达式：___________________，丙实验的文字表达式：_______________。 (2)丙实验铁丝绕成螺旋状的目的___________________________，丙实验的现象是剧烈燃烧，___________________，放出大量热，生成一种黑色固体；丙实验放水的作用：_______________________。 (3)乙实验放水的作用：_______________________，乙中燃烧时的现象：产生_______________色火焰，生成一种___________________________的气体。 (4)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：①____________________ ②___________________③___________________。 16、如图：是验证氧气性质的实验 (1)图甲实验中的铁丝绕成螺旋状的目的是__________________________。 (2)图甲所示实验有一处错误，它是__________________，该错误可能会导致的后果是______________________________。 (3)小明同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，实验成功率最高的是___________。(填字母) (4)某同学做木炭在氧气中燃烧实验的步骤如下： Ⅰ.用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入盛满氧气的集气瓶中，燃烧停止后，取出坩埚钳。 Ⅱ.向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。①步骤Ⅰ中，最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢插入盛满氧气的集气瓶中，这一实验操作的主要目的是__________________________。②步骤Ⅱ中可观察到__________________________。 17、化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：     (1)实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度______________(选填不同”或“相同”)。图③的实验目的是__________________；木炭燃烧的文字表达式为______________。 (2)实验二：图⑤中可观察到的现象是______________________________，反应的文字表达式为__________________________。 (3)实验三：观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，生成有气味的气体，反应的文字表达式为__________________________。集气瓶⑦底预先放少量水来吸收生成气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的物理性质是______________________。 (4)比较归纳： ①根据上述细铁丝、木炭和硫在氧气中燃烧的实验，你能归纳出其中的原因：__________。 ②根据上述实验，说明氧气的化学性质______________(填“活泼”或“不活泼”)。 ③比较三个反应的文字表达式，共同点有__________________________(任答一点)。 18、如图所示，是细铁丝、硫粉、木炭在氧气中燃烧的实验示意图，请回答：     (1)实验Ⅰ中：铁丝燃烧的符号表达式是_________________，该反应属于______________反应（填基本反应类型）。 (2)某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有______________（填标号）。 A．铁丝太粗 B．集气瓶底部忘了留少量水 C．集气瓶中氧气的浓度太低 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中 (3)实验Ⅱ中，集气瓶中装少量水的作用是 ___________。 (4)实验Ⅲ中，可观察到木炭在氧气中燃烧发出白光，而木炭在空气中燃烧发出微弱的红光，这说明，物质燃烧的剧烈程度与氧气的___________有关。 ( 第 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$