2.7 百家争鸣 课件-2024-2025学年统编版七年级历史上册

这是究竟怎样的一个时代？经济发展？混战不断？纷争不止？ 这是经济大变革的时代，生产力快速发展。 这是政治大动荡的时代，战争不断。 经济大变革 春秋出现铁制农具和牛耕，战国时期进一步推广使用，井田制瓦解土地私有制逐渐确立。 政治大动荡 分封制逐渐瓦解，周王室衰微；春秋时期争霸战争，战国兼并战争，各国纷纷开始并进行变法。 思想大繁荣 ？ 第7课 百家争鸣 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 学习目标 1、了解老子及其思想主张，知道孔子的思想主张及其教育成就（史料实证） 2、通过分析史料，知道各学派代表人物及其思想主张，培养社会责任感及家国情怀（史料实证、家国情怀） 3、理解百家争鸣的背景及其历史影响，认识一定时期的思想文化是一定时期政治与经济的反映（历史解释，唯物史观） 百家争鸣 源于春秋： 老子、孔子双星闪耀。 盛于战国： 群星璀璨。 墨家 儒家 道家 法家 老子和《道德经》 壹 5 老子和《道德经》 1、人物扫描： 姓名： 时期： 楚国人 地位： 著作： 姓李名耳，字聃。 春秋后期 籍贯： 道家学派创始人 《老子》（又称《道德经》） 6 老子和《道德经》 2、思想主张： 哲学思想：顺应自然； 对立双方，相互转化； 政治思想：无为而治。 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 材料1： 材料2： 材料3: （祸） （祸） （福） （福） 人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》第二十五章 我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事而民自富；我无欲，而民自朴。 ——《道德经》第五十七章 失马 幸存 摔伤 得马 7 孔子和儒家学说 贰 8 孔子见老子画像石拓片（局部） 春秋战国是中华文明发展的轴心时代。老子孔子双星闪耀！ 孔子和儒家学说 9 孔子和儒家学说 1、人物扫描： 姓名： 时期： 地位： 著作： 名丘，字仲尼 春秋后期 籍贯： 大思想家，大教育家，儒家学说创始人。 其思想后来由弟子整理成《论语》 鲁国人 10 《论语》选读 樊迟问仁，子曰：“爱人” 仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人” 子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人” 颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁” 孔子和儒家学说 2、思想主张： 何为“仁”？——发自内心的仁德和友爱 核心思想 仁 11 孔子和儒家学说 2、思想主张： 齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉!信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸?” 政治思想 恢复西周礼乐文明，按西周制度文化重建社会秩序。 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 反对苛政，提出为政以德 12 孔子和儒家学说 孔子部分弟子家庭情况 学生 孟懿子 司马耕 子贡 冉有 子路 家庭情况 贵族 贵族 富裕 富裕 贫穷 教育思想 2、思想主张： 有教无类 因材施教 创办私学，打破贵族垄断教育局面 13 孔子和儒家学说 2、思想主张： 下列的孔子言论体现了哪些学习方法？ 诚实求学、虚心请教 学思结合 温故知新 不耻下问 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 学而不恩则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——《论语》 14 五经书影 西汉海昏侯刘贺墓出土的《论语》竹简 (1)晚年精心整理和修订古代重要典籍（五经）。 （2）他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 （3)影响：孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 孔子和儒家学说 3、文化贡献及影响 15 曲阜“三孔” 山东曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称曲阜“三孔”，是中国历代纪念孔子，推崇儒学的表征，以丰厚的文化积淀、悠久历史、宏大规模、丰富文物珍藏，以及科学艺术价值而著称。1994年，孔庙、孔林、孔府被联合国列入《世界遗产名录》。 16 百家争鸣 叁 17 百家争鸣 1、背景 经济大变革 春秋出现铁制农具和牛耕，战国时期进一步推广使用，井田制瓦解土地私有制逐渐确立。 政治大动荡 分封制逐渐瓦解，周王室衰微；春秋时期争霸战争，战国兼并战争，各国纷纷开始并进行变法。 思想大繁荣 私学兴起，为学术繁荣提供阵地。 18 百家争鸣 2、含义 “百家”：虚词，泛指数量多； “争鸣”：指各学派间相互辩论的局面； “百家争鸣”：指各学派在思想上、政治上观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 墨子 孟子 荀子 庄子 韩非 孙膑 19 百家争鸣 3、代表人物及其思想主张 学派 代表人物 主张 著作 儒家 主张实行 ；提出“ ，社稷次之， ”的思想。 主张实行“礼治”，提倡___________，明确尊卑等级。 墨家 主张 ，选 的人治理国家，提倡 。 道家 强调要顺应 ，认为人生应追求 ，保持人格独立。 法家 强调 ，树立君主的权威，建立 。 兵家 军事理论进一步发展，兵家著述丰硕。 共同点 孟子 仁政 民为贵 君为轻 荀子 礼法并用 墨子 兼爱，非攻 《孟子》 《荀子》 贤能 节俭 《墨子》 庄子 自然和民心 精神自由 《庄子》 韩非 以法治国 中央集权专制统治 《韩非子》 吴起 孙膑 关注社会现实，解决社会问题，追求治世。 民贵君轻 20 治国方略 顺应自然与民心 道家：庄子 儒家—荀子 儒家—孟子 仁政，民贵君轻 礼治，礼法并用 墨家—墨子 法家：韩非 反对空谈仁义，以法治国，树立君主的权威 尚贤，节俭 相互抨击 相互影响 我为中下平民代言 我为新兴地主阶级代言 21 人际关系与战争 精神自由，独立人格 道家：庄子 儒家—荀子 明确尊卑等级，维系社会秩序 墨家—墨子 兼爱（无差别的爱），互爱互利； 非攻，反对各国相互攻伐兼并 儒家—孟子 拥护正义之战， 反对一切非正义的战争 相互抨击 相互 影响 阶级立场不同，观点不同！ 22 百家争鸣 4、影响 在百家争鸣的过程中，各家学派互相诘难、批驳又彼此吸收融合，形成了中国的传统文化体系。其中，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理念和道德准则;道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图志的理论武器。他们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后世社会的发展，起到了巨大的推动作用。 （1）思想文化：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 （2）文化传承：奠定了中国思想文化发展的基础，对后世有十分重要而深远的影响。 23 百家争鸣 诸子百家的思想主张对现代生活和文明建设有何借鉴意义？ 儒家：仁政，以人为本，构建和谐社会 墨家：兼爱、非攻。热爱和平，反对战争 法家：变革、依法治国，建设法治社会 道家：辩证看待问题，尊重自然规律 24 诸子百家 儒家 墨家 法家 兵家 道家 课堂小结 政治主张：无为而治 百家争鸣 老子 百家争鸣 老子生平 孔子 影响：对中国和世界有重要影响 思想主张：“仁”、德政 含义：不同学派相互批驳、取长补短 影响：促进思想学术繁荣，对后世影响深远 思想主张：顺应自然、对立转换 孔子生平 背景：政治、经济、阶级、文化 代表人物及主张：儒、墨、道、法 教育成就：创办私学、总结教育规律 25 .“民之难治，以其上之有为，是以难治”，意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为”。这体现的是： A.法家的“法治”思想 B.儒家的“仁政”思想 C.道家的“无为”思想 D.墨家的“非攻”思想 随堂练习 1、孔子曰：“仁者人也”。他认为应当关爱尊重他人，有同情心，还主张以爱人之心调解社会人际关系。这体现孔子的思想主张是 A．仁者爱人 B．因材施教 C．道之以政 D．有教无类 A 2、孔子是古代东方最伟大的教育家，是中国第一位专业教师，他一生从教，在教育方面的成就很大，有弟子三千，来自各个诸侯国，出身于不同的阶级和阶层，各色人物都有。孔子的这一做法 A.有助于维护国君的权威 B.适应了争霸战争的需要 C.维护了周王室的统治基础 D.促进了教育在民间的发展　 D 26 3.“民之难治，以其上之有为，是以难治”，意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为”。这体现的是： A.法家的“法治”思想 B.儒家的“仁政”思想 C.道家的“无为”思想 D.墨家的“非攻”思想 4.郭沫若说：“……我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这一说法的原因是那一时期： A.出现竞相改革的局面 B.出现诸侯争霸局面 C.出现百家争鸣的局面 D.出现商业繁荣局面 随堂练习 C C 27 $$