13《寒号鸟》课件-2024-2025学年统编版二年级语文上册

寒号鸟 第一课时 1 激趣导入，揭示课题 寒号鸟 háo 一、激趣导入，揭示课题 1．同学们，老师给你们讲一个故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题） 2．指名读，齐读课题。 2 趣味识字，指导书写 号 堵 缝 当 鹊 衔 朗 枯 劝 趁 将 且 腊 狂 吼 复 哀 háo fèng dàng 二、趣味识字，指导书写 过渡：寒号鸟为什么会在严冬寒冷的夜晚号哭呢？答案就在课文中。不过，同学们在找到答案之前，先要过了生字词这一关。 1．课件出示“我会读”生字（带拼音）： 号（háo） 堵 缝（fèng） 当（dàng） 鹊 朗 衔 枯 劝 趁 将 且 腊 狂 吼 复 哀 （1）指生读（相机正音），领读。 （2）开火车读，小组比赛读，看看哪个小组读得最棒。 （3）指导记忆字形：你有什么好方法记住这些字吗？ 减一减：如，小“组”的“组”去掉“纟”为“且”。 加一加：木+古（枯），口+孔（吼） 比一比：衔—街，腊—借，复—夏，堵—都 3 趣味识字，指导书写 寒号鸟 号 { hào háo 号码 当然 当 { dàng dāng 当作 （4）教师读生字。指生找出多音字。 号：多音字。 当：多音字。dàng当作；dāng当然。 4 趣味识字，指导书写 得过且过 一堵 寒号鸟 晴朗 衔回来 枯草 劝告 崖缝 寒冬腊月 将来 趁着 重复 狂吼 哀号 2．走迷宫游戏检查识记效果。 得过且过 一堵 寒号鸟 晴朗 衔回来 枯草 劝告 崖缝 寒冬腊月 趁着 将来 狂吼 重复 哀号 5 趣味识字，指导书写 朗 枯 面 却 将 纷 夜 阵 3．课件出示生字： 面 阵 朗 枯 却 将 纷 夜 （1）指名读。 （2）给生字扩词，练习说话：谁能给它们找朋友组成新词？越多越好，并选择你喜欢的词语说话。 （3）感受生字的形体美：观察田字格中的生字，想一想，怎样才能把这些字写漂亮？ （4）教师范写生字，指导：所有生字都应按照笔顺写。注意“纷”中绞丝旁三笔写成，“撇折、撇折、提”。 （5）学生描红，教师巡视，纠正不正确的书写姿势。 6 趣味识字，指导书写 纷 纟 3．课件出示“我会写”生字： 面 阵 朗 枯 却 将 纷 夜 （1）指名读。 （2）给生字扩词，练习说话：谁能给它们找朋友组成新词？越多越好，并选择你喜欢的词语说话。 （3）感受生字的形体美：观察田字格中的生字，想一想，怎样才能把这些字写漂亮？ （4）教师范写生字，指导：所有生字都应按照笔顺写。注意“纷”中绞丝旁三笔写成，“撇折、撇折、提”。 （5）学生描红，教师巡视，纠正不正确的书写姿势。 7 自读课文，整体感知 故事讲了什么内容？ 三、自读课文，整体感知 1．现在请同学们自己读课文。读不懂的地方圈画出来，自己先动脑筋思考，再小组内交流。 2．学生自读课文。 3．小组内交流 4．检查自学情况。 （1）指名读课文。相机正音。 （2）用自己的话说说故事讲了什么内容。 8 布置作业 1．把课文读给爸爸妈妈听。 2．掌握生字词。 四、布置作业 1．把课文读给爸爸妈妈听。 2．掌握生字词。 9 寒号鸟 第二课时 10 复习导入 做好 一阵 晴朗 枯木 纷纷 夜里 将来 一、复习导入 1．听写词语。 2．学生对照课件检查自己的书写，及时改正。 课件出示： 做好 一阵 晴朗 枯木 纷纷 夜里 将来 3．指名分段读课文。 11 细读课文，对比感悟 二、细读课文，对比感悟 （一）学习第1自然段 1．指名读第1自然段。 2．教师在黑板上画出山崖、石缝、小河、杨树的简笔画。 3．学生看图指出寒号鸟和喜鹊的家。 4．指导朗读。 12 细读课文，对比感悟 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。 寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。 （二）学习第2～8自然段 1．学生默读课文，把表示季节变化的句子画出来。 （1）课件出示句子： “几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。” “冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。” “寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。” （2）引导学生概括为“冬天快要到了，冬天说到就到，寒冬腊月”。 （3）有感情地朗读句子。 13 细读课文，对比感悟 喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。 2．读一读第3、4自然段，想想“冬天快要到了”，寒号鸟和喜鹊分别在做什么？ （1）指名回答。 学生回答后课件出示： “喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。” 【课件出示喜鹊垒窝、寒号鸟睡觉的图片】 （2）同学们，你觉得这时候谁辛苦？（喜鹊辛苦）谁舒服？（寒号鸟） 14 细读课文，对比感悟 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。” 不听劝告 躺 （3）寒号鸟有没有听从喜鹊的劝告？你从哪儿看出来的？ 课件出示： 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”（课件标红“不听劝告”“躺”） （4）寒号鸟说喜鹊傻，你觉得呢？（学生讨论，交流） （5）指导朗读对话，读出寒号鸟的不耐烦。 15 细读课文，对比感悟 寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 喜鹊住在温暖的窝里。 3．“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着”，寒号鸟和喜鹊又是什么样的情形？自己读读第5自然段，画出相关的句子。 （1）课件出示： 喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 【课件出示相关图片对比】 怎么读寒号鸟的话？（读出可怜巴巴的感觉） （2）一个在温暖的窝里睡觉，一个在崖缝里冻得打哆嗦，为什么会有这种不同？ 做窝的时候喜鹊辛苦，冬天来了喜鹊住得舒服。 寒号鸟之前懒惰不做窝，冬天来了只好受冻。 16 细读课文，对比感悟 第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。” （3）寒号鸟说“明天就做窝”，结果它做了没有？自己读读第6、7自然段，找找答案。 （4）指名读。 课件出示： 第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。” （5）你是怎么理解“现在懒惰，将来难过”的？你能举出生活中的例子来说说吗？ （现在偷懒不努力，将来就一定会吃苦头。） （6）这次寒号鸟听从喜鹊的劝告了吗？（还是不听劝告） 课件出示： 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。” （7）什么是“得过且过”？（只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志，没有长远打算；也指做事敷衍了事，不负责任） （8）指导朗读。读出寒号鸟的糊涂、懒惰。 17 细读课文，对比感悟 天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。 同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？ （三）学习第9自然段 1．齐读第九自然段。 2．深入思考：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？ 3．随机小结，完善板书。 4．学习了课文，你懂得了什么道理？ （从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。） 18 朗读课文，拓展延伸 寒号鸟怎么样才不会被冻死呢？编一个新的故事吧。 开头 冬天快到 不听劝告 冬天到了 听劝告 寒冬腊月 快活地活着 三、朗读课文，拓展延伸 1．分角色朗读全文。 （1）小组分角色读。 （2）指名分角色读。（集体读叙述的话） 2．故事新编： 寒号鸟怎么样才不会被冻死呢？现在我们来编一个新的故事吧。 （1）课件出示提纲： 开头 冬天快到 不听劝告 冬天到了 听劝告 寒冬腊月 快活地活着 （2）学生准备。 （3）指名复述（带头饰表演）。 （4）这样的寒号鸟，可以给它改个什么名字？（知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等） 19 朗读课文，拓展延伸 明日复明日， 明日何其多！ 我生待明日， 万事成蹉跎。 凡事适时做，（及时做） 明日不待我。 万事待明日， 明日能几何？（能有多少个） 《明日歌》 3．补充资料：《明日歌》 课件出示： 《明日歌》 明日复明日， 明日何其多！ 我生待明日， 万事成蹉跎。 凡事适时做，（及时做） 明日不待我。 万事待明日， 明日能几何？（能有多少个） 20 布置作业 1．把这个故事讲给小伙伴听一听。 2．完成同步试题二。 四、布置作业 1．把这个故事讲给小伙伴听一听。 2．完成同步试题二。 21 板书设计 寒号鸟 冬天快到 不听劝告 冬天到了 还是不听劝告 寒冬腊月 冻死了 现在懒惰，将来难过 22 $$