17《难忘的泼水节》课件-2024-2025学年统编版二年级语文上册

难忘的泼水节 第一课时 启发谈话,导入新课。 泼水节 一、启发谈话,导入新课。 1.我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?(指生回答) 2.云南省西双版纳地区的傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。 2 初读课文,自主学习 视频《泼水节》 让我们一起观看视频《泼水节》吧! 3 初读课文,自主学习 泼 族 民 度 敲 龙 驶 容 踩 铺 盛 碗 祝 福 健 康 寿 p z m n d qi o l ng sh r ng c i p ch ng w n zh f ji n k ng sh u 3.检查学生自学情况。 (1)课件出示生字: p z m n d qi o l ng sh r ng c i 泼 族 民 度 敲 龙 驶 容 踩 p ch ng w n zh f ji n k ng sh u 铺 盛 碗 祝 福 健 康 寿 ①“小老师”领读。 ②采用“开火车”的方式读去拼音的生字。 (2)识字小游戏。 游戏一:找朋友。 学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。 游戏二:认读生字卡片后,教师把生字卡片发给学生,教师念字音,有该字卡片的学生站起来领读,其余学生跟读。 4 初读课文,自主学习 泼水节 民族 欢度 敲鼓 龙船 驶来 笑容 踩着 铺上 盛着 银碗 祝福 健康 长寿 (3)认读词语。 课件出示,指生读: 泼水节 民族 欢度 敲鼓 龙船 驶来 笑容 踩着 铺上 盛着 银碗 祝福 健康 长寿 5 初读课文,整体感知 铺 { p p 铺床 店铺 空 { k ng k ng 天空 填空 乐 { l yu 欢乐 音乐 盛 { sh ng ch ng 盛开 盛满 (4)教学多音字:“盛、空、乐、铺”。 铺:p (铺床) 空:k ng(天空) 乐:l (欢乐) 盛:sh ng(盛开) p (店铺) k ng(填空) yu (音乐) ch ng(盛满) 6 初读课文,自主学习 “周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。” “周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。” (5)认读长句。 ①“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。” ②“周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。” (6)指名分段朗读课文,教师相机正音。 7 他是共和国的第一位国家总理。他每天工作十几个小时,新中国取得的每一项成就都有他的心血;他的足迹遍布全球,全世界爱好和平的人都是他的朋友。 周恩来 初读课文,自主学习 4. 这篇课文写的是和谁有关的事?(周恩来) (1)介绍周恩来: 哪位同学愿意分享你的发现?(指生回答) 【课件出示周恩来的图片】,配上文字: 他12岁就立志“为中华之崛起而读书”。他是共和国的第一位国家总理。他每天工作十几个小时,新中国取得的每一项成就都有他的心血;他的足迹遍布全球,全世界爱好和平的人都是他的朋友。他就是我们敬爱的总理——周恩来。 8 课文主要讲了_的泼水节,_要和傣族人民一起_,傣族人民内心非常_。 初读课文,自主学习 (2)填一填。 课文主要讲了_的泼水节,_要和傣族人民一起_,傣族人民内心非常_。 9 写字指导 令 向 炮 穿 度 泼 忘 龙 三、写字指导 课件出示田字格中的生字: 忘 泼 度 龙 炮 穿 向 令 1.指生认读生字。 2.四人小组交流识记生字的方法。 3.课堂展示。 (1)“加一加”识字:“忘、泼、龙、炮、令”。 (2)注意“龙”的声母是“l”,不是“r”。 (3)注意“龙、穿、向、令”四字笔顺。 4.学生描红并书空,同桌互查,相互纠正。 5.在练习本上练写生字,教师随机展示学生作品,全班进行赏析。 10 布置作业 搜集有关周恩来总理的图片、影音及书籍等相关资料。 四、布置作业 11 难忘的泼水节 第二课时 12 观看视频,巧入文本 视频《傣族孔雀与孔雀舞》 一、观看视频,巧入文本 1.课前播放视频《傣族孔雀与孔雀舞》,欣赏云南傣族的民俗风情。 2.我们刚刚欣赏了介绍傣族民俗风情的视频。在傣族,有一个盛大的节日——泼水节,这个节日每年举行一次, 为什么1961年的泼水节那么令人难忘呢?让我们到课文中去看看吧。(齐读课题) 13 精读课文,体会“难忘” 火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。 二、精读课文,体会“难忘” (一)通读全文。 这篇课文充满着喜悦与热情,适合我们带着激情大声朗读。现在,就请同学们自由、大声地读一遍课文。 (二)分段学文。 1.学习第1自然段。 课件出示课文第一自然段,指生朗读课文: “火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。” 你们见过凤凰花吗?【出示凤凰花图片】凤凰花正好在每年的泼水节前后开放,开花时满树结花,远远看去就像一团团燃烧的火焰,课文用了一个词——“火红火红”,多么喜庆、热烈的颜色啊,我们一起再读读这段话。 14 1961年的泼水节,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 精读课文,体会“难忘” 2.学习第2自然段。 引读——“1961年的泼水节,傣族人民特别高兴,因为——敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。” (1)这里有个词“特别”,可以换成什么词?把你说的词放进去读一读。 (2)全班一起读读这段话,把傣族人民高兴的心情读出来。 过渡:周总理要来和傣族人民一起过泼水节了,人们会怎样迎接他呢? 15 那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。人们欢呼着:“周总理来了!”。 精读课文,体会“难忘” 3.学习第3自然段。 课件出示课文第三自然段,请女生读一读: 那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。人们欢呼着:“周总理来了!” 傣族人民用各种方式来迎接周总理,其中哪个场景让你印象最深? 16 四面八方赶来 凤凰花铺成地毯 精读课文,体会“难忘” (1)从“四面八方”这个词你知道了什么?为什么是“赶来了”而不是“走来了”或“来了”?(体会人们急切想要见到周总理的心情。) (2)在什么情况下会铺红地毯?(指名说)这里的“地毯”指的是什么?傣族人民用他们最喜爱的凤凰花铺成地毯来迎接周总理,从这里我们可以感受到——(指名说)读出傣族人民的热情。 17 一条条龙船驶过、一串串花炮升空 精读课文,体会“难忘” (3)从“一条条”“一串串”你知道了什么?你感受到了一种什么样的气氛?(盛大、喜庆、隆重的节日气氛) (4)象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮……傣族人民用他们民族最高的礼节来迎接周总理。当总理到达的消息传来,人们欢呼着——(引读)“周总理来了!” (5)让这欢呼声再响亮一点!——“周总理来了!” 过渡:是啊,周总理来了!你看—— 18 周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。 精读课文,体会“难忘” 4.学习第4自然段。 (1)【出示课文插图】,说说你看到了什么?(引导学生观察总理的衣着、神态,理解“笑容满面”,体会“周总理就像我们傣家人”的感受) (2)课文又是怎样描写的,你可以找出相关的段落或者句子,读一读吗? 课件出示课文第四自然段,指名读: (3)“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。” (4)周总理是汉族人,却穿上了傣族的服装;他是国家总理,是人们眼中的“大官”,却和人民一起跳舞;而且这个总理一点都不严肃,还——“笑容满面”的,这样的总理你喜欢吗?傣族人民喜欢吗?就让我们把他的样子记住,一起读! 过渡:泼水节里最重要的活动开始了,那到底是个怎样的场景呢?请男生一起读一读第5自然段。 19 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。 精读课文,体会“难忘” 课件出示课文第五自然段,学生朗读: “开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。” 5.学习第5自然段。 透过这些文字,你看到了一幅怎样的画面?这里用了一个句式“一手……一手……”,“一边……一边……”。 (1)谁能试着用这样的句式说句话?(指名说) (2)你还能听到声音吗?都有些什么声音?(指名说)泼水声、欢呼声、祝福声…… 20 清清的水泼到白发的老爷爷身上,周总理会祝福他——_ 清清的水泼到可爱的孩子身上,周总理会祝福他——_ 精读课文,体会“难忘” (3)引读句子。 是啊,在傣族的传统里,水泼得越多,祝福也就越多。 清清的水泼到白发的老爷爷身上,周总理会祝福他——_ 清清的水泼到可爱的孩子身上,周总理会祝福他——_。 清清的水泼到年轻的小伙子身上,周总理会祝福他——_。 傣族人民也同样在祝福着周总理,他们会祝福总理——_,还会祝福总理——_。 (4)泼水声,欢呼声,祝福声……构成了一幅多么欢乐的场面!请带上你的开心把课文读起来!(齐读) 21 清清的水泼到年轻的小伙子身上,周总理会祝福他——_。 傣族人民也同样在祝福着周总理,他们会祝福总理——_,还会祝福总理——_。 精读课文,体会“难忘” 22 多么幸福啊,1961年的泼水节! 多么令人难忘啊,1961年的泼水节! 精读课文,体会“难忘” 6.学习第6~8自然段。 师接着学生的朗读引读——“清清的水,泼啊,洒啊!周总理和傣族人们笑啊,跳啊,是那么开心! (学生齐读)多么幸福啊,1961年的泼水节! 多么令人难忘啊,1961年的泼水节!” (1)课文最后连续用了几个感叹号,从这些感叹号里你读懂了什么? 23 精读课文,体会“难忘” (2)老师找到了几张当年周总理和傣族人民在一起的照片,我们一起来看看。 每当翻阅这些照片,傣族人民都会忍不住感叹——(学生读)“多么幸福 ,1961年的泼水节!多么令人难忘啊,1961年的泼水节!” (3)课文的题目是“难忘的泼水节”,同学们。结合课文谈论一下,1961年的泼水节“难忘”在哪里?(小组合作,讨论交流,小组汇报补充。) 24 回首扣问,升华主题 假如让你用一个词来说说1961年傣族人民的这个泼水节,你会用什么词? 三、回首扣问,升华主题 到这里,我们读完了整篇课文,假如让你用一个词来说说1961年傣族人民的这个泼水节,你会用什么词?(学生说) 是啊,1961年的泼水节对于傣族人民来说,是难忘的,幸福的,激动的……这都是因为——周总理。(板书:周总理) 25 小结拓展,了解文化 四、小结拓展,了解文化 刚才我们一起感受了傣族的传统节日——泼水节。同学们,你们知道吗?我们中国有五十六个民族,每个民族都有自己的节日,比如说彝族有火把节,藏族有雪顿节,蒙古族有那达慕节(【课件出示相应的节日图片】),等等。同学们课后可以去了解这方面的知识。 26 拓展延伸 彝族的火把节 蒙古族那达慕大会 27 拓展延伸 藏族的雪顿节 28 布置作业 1.收集各个民族的传统节日。 2.写几句话描述自己喜欢的节日。 五、布置作业 1.收集各个民族的传统节日。 2.写几句话描述自己喜欢的节日。 29 板书设计 难忘的泼水节 周总理 1961年 多么幸福,多么令人难忘! 难忘的泼水节 欢迎图 跳舞图 泼水图 30 Lavf57.25.100 Lavf57.83.100 $$