第３课　笔情墨意抒胸臆 教学设计　 2023—2024学年苏少版初中美术八年级下册

初中美术苏少版八年级下册第3课笔情墨意抒胸臆教学设计 【名师授课教案】 1教学目标 1. 认知目标:通过欣赏花鸟画作品,理解写意花鸟画的笔墨神韵与“借物抒情”的特点。  2. 技能目标:能够运用国画工具亲身体验用笔用墨的变化,会用写意画的手法创作身边的蔬菜水果。 3. 情感目标:提高学生的审美能力与观察力,培养学生热爱中国传统文化与美好生活的情感。 2学情分析 八年级学生对中国画了解还很浅薄,对笔墨技法的认知还停留在小学阶段。特别对墨色和宣纸的渗印特点,难以把握。因而兴趣大衰。为提升学生学习中国画的兴趣,从学生实际出发,同时结合教材联系生活确立本课三维目标。 3重点难点 教学重点:把握用笔用墨的特点与各种破墨法。 教学难点:理解写意花鸟画的“托物言志、借物抒情、挥洒胸臆”的特征。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】鸟语花香 1、上课之前,老师想请大家一起来欣赏一段视频,让我们一起来感受一下这美好的意境。 2、生观看交流,师总结:多么让人陶醉的画面呀,那么大家想不想用我们手中的毛笔把它画出来呢?今天我们就一起走进写意花鸟画的世界。  3、揭示课题《笔情墨意抒胸臆》 活动2【讲授】写意花鸟画 1、出示作品,师提问:请大家猜猜是谁的作品?生:齐白石的《虾》。师提问:谁来说说这幅作品带给你什么感受?1—2名学生:栩栩如生、传神、鲜活生动。 师总结:齐白石特别擅长画虾,能巧妙利用简单概括与深浅浓淡变化的笔墨,表现游弋在水中群虾的神韵,这些虾仿佛就在纸上游动。(老师在黑板上写:神韵) 出示清代画家郑板桥的《墨竹图》,师提问:请大家讨论画面中竹子的用笔用墨特点? 师提问:他挺拔有力的用笔和他的性格有关吗?谁能对我们说说郑板桥的性格特点? 老师介绍:郑板桥是一个小县令,为人清廉刚正,因救济老百姓而被贬。《墨竹图》是他在任上画的作品,竹子浓淡疏密富有变化,上面题诗,请一位学生读一下这首诗中最后一句:“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”这句诗中提到了情,画家用独特的笔墨抒发他自身的情感,借物抒情。 2、师生回顾和总结写意花鸟画的特点:概括简练、神韵、借物抒情。 3、历史上为什么有这么多大画家喜欢表现花鸟呢?仅仅是因为他们的外形美 下面我们用画家的眼光来审视一下身边的动植物,说说它们都能表达人的哪些情感和精神?  4、师总结:梅花——傲寒;兰花——幽雅;竹子——虚心有节;菊花——冷艳;松树——长青;荷花——清白;水仙——淡雅。 正因为他们有这些高洁的品质所以文人把梅、兰、竹、菊合称“四君子”,松、竹、梅又称“岁寒三友”。 活动3【活动】笔墨小游戏 1、请同学们聚焦到老师手上的这片叶子,请大家观察一下叶子的形状和叶脉等。 请一位同学上来和老师合作完成一个笔墨游戏,并在这一过程中示范破墨法。 2、欣赏作品,找找看画面中有破墨法的运用吗? 学生在画面中破墨法的运用之处并感受画家对生活的热爱之情。 活动4【活动】经营位置 1、今天老师带了一些蔬果并展示。(图片) 这些蔬果平时常看会觉得很简单,但是如果把它们落到纸上是很有讲究的,比如几个蔬果在一起怎么摆放,哪几种摆在一起效果好。这在国画中称为经营位置。下面我们请同学上来摆摆看 2、学生试着组合 3、师生评价并调整 活动5【作业】创作实践 作业:给大家10分钟时间,你们也来尝试用笔墨抒发自己的情感。 要求:1、体现写意花鸟画的特点。 2、作品完成后落款、盖章,让画面完整。 活动6【活动】展示评价 小组推荐几幅作品让学生从写意、神韵、笔墨上进行评价。 活动7【活动】总结 花鸟画是我国民族绘画的重要组成部分,以悠久的历史、独特的民族风格希望每位同学课后继续研究和创作写意花鸟画,让她焕发新的光彩!  学科网（北京）股份有限公司 $$