2.7百家争鸣 课件 2024～2025学年统编版七年级历史上册

第7课 百家争鸣 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 壹 老子和《道德经》 一、老子和《道德经》 春秋后期 道家学派的创始人 老子像 阅读课本P39,完成老子的人物卡片 姓名: 时期: 地位: 著作: 姓李名耳,字聃 《老子》,又称《道德经》 马王堆汉墓出土的帛书《老子》 “子”是一种尊称。春秋前期,一般称卿大夫为“子”。春秋后期,由于学者著书立说和讲学之风兴起,人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。 4 ①老子思想核心是“道“。 ③一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化。 ②人们要顺应事物内在规律来行事。 ④在政治上主张”无为而治“,追求“小国寡民”的理想社会 一、老子和《道德经》 《老子》选读 道生一,一生二,二生三,三生万物。 人法地,地法天,天法道,道法自然。 祸兮,福之所倚;福兮祸之所伏。 有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾。 我无为,而民自化;我好静,而民自正;我无事,而民自富;我无欲,而民自朴。 核心思想 老子被世人称为哲学之父、智慧之父,是世界文化名人,世界百位历史名人之一。据联合国教科文组织统计,被译成外国文字发行量最多的文化名著,除了《圣经》以外就是《道德经》。 我受中国孔子、孟子影响很大,受老子的影响巨大。——托尔斯泰 老子的哲学和希腊哲学,以其作为世界哲学的源头。——黑格尔 一、老子和《道德经》 思想主张对当今的启示: 辩证地看待问题 以民为本 6 贰 孔子和儒家学说 春秋后期 著名的思想家 阅读课本P40—P41,完成孔子的人物卡片 姓名: 时期: 地位: 著作: 名丘,字仲尼 《论语》 二、孔子和儒家学说 孔子像 大教育家 儒家学派的创始人 弟子及其再传弟子整理而成 8 《论语》选读 樊迟问仁,子曰:“爱人” 仲弓问仁,子曰:“己所不欲,勿施于人” 子曰:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人” 子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。” 子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。” 子曰:“小子识之,苛政猛于虎也。” ①孔子思想核心是“仁“。 ③在政治上主张恢复西周的礼乐文明。。 ②提出仁者爱人,主张“己所不欲,勿施于人”,己欲立而立人,己欲达而达人”;将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 ④反对苛政,提出“为政以德” 核心思想 二、孔子和儒家学说 ①创办私学,打破贵族垄断教育的局面。 ②主张有教无类,促进教育在民间的发展。 二、孔子和儒家学说 教育贡献 ③提出因材施教,等一系列教育原则和方法。 教学对象: 有教无类 教学方法:“因材施教” 学习态度:“知之为知之,不知为不知,是知也。” 学习方法: 温故而知新。 学而不思则罔;思而不学则怠。 10 二、孔子和儒家学说 联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。 “人类要在21世纪生存下去,必须回到2500年前,从孔子那里寻找智慧。” 孔子是中国古代伟大的思想家、教育家,联合国将孔子列为世界十大文化名人之首。根据官方数据显示,截至2021年10月,已经通过中外合作方式在159个国家,设立了1500多所孔子学院和孔子课堂,累计培养各类学员1300多万人。 影响:①孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想,对古代政治与文化的发展有非常重要的影响②他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 启示: 构建和谐社会 以民为本 关注民生 尊重教育教学规律 叁 百家争鸣 ①战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度(封建)逐步确立; ②“学在官府”格局被打破,私学勃兴,诸子百家纷纷涌现 三、百家争鸣 1、背景: 稷下学宫 战国时期,齐国为招揽人才,在都城临淄稷门附近设置讲学的专门场所,被称为“稷下学宫”。聚集在这里的学者,来自道家、儒家、法家等学派,兴盛时有成百上千人。他们在此讲学、辩论、著书,阐明自己的政治主张,形成争鸣的局面。稷下学宫对促进战国时期的学术繁荣起了重要作用。 13 战国时期,代表社会各阶级利益的思想家,纷纷著书立说,产生了儒、道、墨、法、阴阳、纵横等各家思想流派,他们提出各种政治主张,希望用自己的学说解决社会问题。各学派之间展开激烈辩论,相互抨击,同时又相互影响,取长补短,形成了“百家争鸣”的局面。 三、百家争鸣 2、形成: 辩论的焦点:如何治理国家 三、百家争鸣 3、代表派别及思想: 学派 人物 思想主张 代表作 儒 家 孟子 ③拥护正义之战,强调“仁者无敌” ①主张实行“仁政” ②提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想” 《孟子》 荀子 实行礼治,提倡礼法并用,明确尊卑等级,以维系社会秩序。 《荀子》 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。” 三、百家争鸣 3、代表派别及思想: 学派 人物 思想主张 代表作 墨子 墨家 主张“兼爱”“非攻”;提倡节俭 《墨子》 道家 法家 兵家 庄子 韩非子 孙武 (春秋) 顺应自然和民心,追求精神自由,保持人格独立 《庄子》 反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权制专制统治。 《韩非子》 知己知彼,百战不殆 《孙子兵法》 构建和谐社会 反对侵略战争 勤俭治国 以民为本 依法治国 一切从实际出发 三、百家争鸣 4、影响: 材料一:郭沫若指出“由秦到现在两千多年了,我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时候的思想学术,无论是南派、北派,都有独创精神。” ①促进了思想和学术的繁荣,成为我国古代第一次思想文化发展的高峰; 材料二:儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则;法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。百家争鸣对当时和日后社会的发展起了巨大的推动作用。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 ②为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。 17 百家争鸣 老子 孔子 和儒家学说 百家争鸣 背景:社会大变革 代表 人物: 儒家:孟子:“仁政”,“民贵君轻”;荀子“礼治” 道家:庄子:强调治国要顺应自然和民心 墨家:墨子:主张“兼爱”“非攻”、尚贤、提倡节俭 法家:韩非:以法治国,君主专制 兵家:苏武 影响:促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础。 四、课堂小结 核心思想:道 地位:道家学派创始人 著作:《老子》(《道德经》) 核心思想:仁 地位:思想家、教育家、儒家学派创始人 著作:《论语》 1、同学们以“纵横诸子百家 思想比辩天下”为主题开展讨论会。他们收集到如下诸子百家的言论。从中反映出他们思想的共同之处是( ) A.和谐共处 B.崇尚节俭 C.以民为本 D.无为而治 五、课堂练习 A 2、孔子曰:“名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中则民无所措手足。”“正名”是孔子治理国家的重要原则。这一主张旨在( ) A.加强中央集权 B.实现儒学的生活化 C.稳定社会秩序 D.确立儒学主导地位 C 五、课堂练习 3、“墨子猛攻礼乐”“孟子发挥仁义,向墨家猛烈反击”“道家攻击儒家的仁义......荀子发挥礼乐,批评各学派,主要也是反对墨家”。这表明( ) A.西周王室开明包容 B.墨道两派结成同盟 C.儒家遭到各派反对 D.诸子百家论争激烈 D 4、世界上一切事物都有其自身运行的规律,鸟儿在天上飞,鱼儿在水中游,白云飘荡,花开花落,并不依人的意志而运作。这一思想认识属于( ) A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家 D 4、某同学在期中考考砸了。爸爸暴跳如雷,说要“家法伺候”。妈妈赶紧说:“我们要好好教育孩子,使他进步”。爷爷慢吞吞地说:“这次考差了不全是坏事,知道差在哪儿,坏事也可以变成好事嘛”爸爸、妈妈、爷爷的言论分别与我国古代哪一学派的主张最接近?( ) A.兵家、儒家、道家 B.法家、儒家、墨家 C.法家、儒家、道家 D.墨家、道家、儒家 C 五、课堂练习 感谢聆听! 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 Lavf58.45.100 $$