《金色花》（讲义）-2024-2025学年七年级语文上册（统编版2024）

《金色花》（讲义）-2024—2025学年七年级语文 上册（部编版2024） 【素材积累＋思维导图+知识精讲+典型例题+答案解析】 编者的话：同学们，语文学习不是一蹴而就的，需要大量的阅读，不断地积累，唯有此才能提升自己的语文素养，才能在中考中取得好成绩。本套资料为课前预习，课中巩固，课后提升而设计，对单元内的课文知识点进行全面精讲，易错点逐个分解，强化练习常考易错真题，答案解析非常通俗易懂，可助你轻松掌握、理解、运用单元知识点解决问题！ 素材积累：关键词“亲情” 1.亲情是一份最淳朴的牵挂，一份最真挚的陪伴，一份最深切的关爱。 2.亲情，是生命中最真挚的陪伴，如同冬日里的暖阳，温暖着心灵，照亮着人生。 3.亲情是永恒的情，不变的情，它与江河同流，与日月齐辉。 4.亲情，如微风轻抚枝头，带来最温暖的陪伴。 5.亲情，是一条无形的纽带，将我们紧紧相连，无论距离多远，心永远在一起。 6.亲情就是润物的细雨，醉人的春风；亲情就是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情就是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；亲情就是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。 7.亲情是一道彩虹，带给你五彩斑斓的希望，让你在人生的道路上永不止步。 8.亲情是一首无言的歌，它不需要华丽的词藻，只需要一颗真诚的心；亲情是一眼长流水，它不需要热闹的喧嚣，只需要一份默默的陪伴。 第一部分——思维导图：文本知识简单且高效的发散性思维呈现，是一种实用性的知识小结。 第二部分——知识精讲：把握文本知识要点，掌握阅读及答题技巧，感悟语文学习的快乐，提升语文阅读能力。 第三部分——典型例题：选题典型、高频易错、考试母题，具有理解一题，掌握一类的优势。 第四部分——答案解析：重点、难点题精细化解析，帮助同学们知其然，知其所以然。 知识清单+方法技巧 一、文学常识 1.散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。表象是散文，本质是诗。题材丰富，形式短小灵活。在内容上，它保留了有诗意的散文性细节，注重描写客观生活触发的思想感情；在形式上有散文的特点，不乏音律美和节奏感。 2.泰戈尔：（Rabindranath Tagore，1861年5月7日—1941年8月7日），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》《修行：生命的证悟》等。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。 1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。 二、写作背景 《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期，泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治。《金色花》以一个孩子向母亲独语的方式，展示了孩子充满觉悟的稚真的幻想，十分生动的书写了孩子对母亲无限热爱、眷恋的赤子之心。 三、重点词语 匿笑：偷偷地笑。 祷告：向神祈求保佑。 沐浴： 洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。 四、课文分段 第一部分（第①一③段）：写“我”变成金色花后 开始和母亲捉迷藏。 第二部分（第④一⑦段）：写“我”与母亲的三次嬉戏。 第三部分（第⑧⑨段）：写母子对话，充满娇 嗔、爱意和母子情深。 五、文本探究 1.“假如我变成了一朵金色花”，假如一词有什么作用？ “假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的,这个词是本文的文眼。 2.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点? 本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。 3.怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”这句话? “我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。 4.第④－⑦段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏,表现了“我”怎样的情感? 在三次嬉戏中，“我”散发出香气，是暗中对母亲表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；恢复原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲的爱的自然流露。总之，这三次嬉戏都是“我”在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。 5.怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪? 上文写妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，孩子不见了，妈妈多么着急，这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说“我”是“坏孩子”，嗔怪中透出的其实是至真的母爱。 五、总结归纳 1.内容主旨 文章通过刻画一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子对母亲的深厚感情。这首散文诗以一种儿童的心态来写，用充满童稚的想法细腻地刻画了儿童天真可爱却又稍带顽皮的与母亲嬉戏的心理，表达了孩子须臾都不离开母亲的难舍难分的情感。诗篇洋溢着真挚的母爱和纯洁的童心，是美与爱的结晶，具有强烈的浪漫主义色彩。它通过孩子想象自己变成一朵金色花，陪着母亲，与妈妈三次嬉戏，却不让她知道的方式，表达了一种儿童的童真和对母亲的依恋、爱戴之情。这种表达方式不仅展现了母子情深，也表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 2.写作特色 ①‌托物言志。通过文中孩子的动作和心理描写，突出儿童天真可爱却又稍带顽皮的与母亲嬉戏的心理，表达了孩子须臾都不离开母亲的难舍难分的情感。这种手法不仅展现了孩子的性格特点，也深化了作品的主题，使得作品情感丰富且深刻。 ②充满童趣和想象。作者通过想象“我”变成一朵金色花，与母亲进行三次嬉戏，展现了儿童特有的顽皮与天真，充满了童真和童趣。这种假设的方法不仅让读者感受到孩子的快乐、天真、活泼、可爱和对母亲的热爱、依恋，也让读者感受到母子情深和母子之爱。 ③对比和象征的运用。通过对比不同花草的特性和象征意义，以及孩子与母亲之间的互动，象征着孩子回报母爱的心愿和母爱的圣洁光辉。这种象征和对比的手法，使得作品的意义更加深远，表达了纯真的母子之爱‌ 1．阅读下文，完成小题。 云与波 泰戈尔 ㅤㅤ妈妈，住在云端的人对我唤道—— ㅤㅤ“我们从醒的时候游戏到白日终止；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。” ㅤㅤ我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？” ㅤㅤ他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。” ㅤㅤ“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？” ㅤㅤ于是他们微笑着浮游而去。 ㅤㅤ但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。 ㅤㅤ我做云，你做月亮。 ㅤㅤ我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。 ㅤㅤ住在波浪上的人对我唤道—— ㅤㅤ“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。” ㅤㅤ我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？ ㅤㅤ他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。” ㅤㅤ我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！” ㅤㅤ于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。 ㅤㅤ但是我知道一个比这更好的游戏。 ㅤㅤ我是波浪，你是陌生的岸。 ㅤㅤ我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 ㅤㅤ世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。 （选自《泰戈尔诗集》） （1）“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”为什么没有去？ （2）“我”出于什么原因向往云端？结果怎样？ （3）诗人是从哪个角度来写母爱的？诗中塑造了两个怎样的世界？ （4）诗的结尾说的“地方”是个怎样的地方？为什么没有一个人会知道”？ 2．阅读文章，回答问题。 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳呀，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 （1）为什么作者把孩子想象成一朵金色花？ （2）“暗暗地”“悄悄地”表现了孩子什么样的心理？ （3）反复朗读“孩子，你在哪里呀”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子”，比较二者的语气以及当中所包含的感情。 （4）有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？说明理由。 （5）从全文来看，文章的主旨是要表现 　 　。 3．阅读《鱼的眼泪，只有水知道》，完成问题。 鱼的眼泪，只有水知道 李良旭 父亲曾是一名军人，印象里，从小，父亲就对我很严厉，从不苟言笑。如果父亲能出差几天不回来，那是我最幸福的几天。我可以和小朋友在一起疯玩，甚至不做作业、逃学。 父亲一回来，我又乖巧的像只小猫。我躲闪的眼神没有逃过父亲犀利的眼睛。他拿起我的书本，开始问这问那，当发现我回答的南辕北辙，心里顿时明白，立刻命令我罚站、关禁闭……从此，我对他很是惧怕，再也不敢懈怠，专心致志地学习。 那年，父亲被辆车摔断了几根肋骨。医生叫父亲必须住院治疗，躺在床上静养三个月。父亲连连摆手，坚决要求不住院。父亲回到家，刚躺下没一会儿，就弓着腰跑到书房看书去了。断了几根肋骨，一天医院没住，几个月后，竟自行痊愈了。医生惊叹道：“您真是个铁打的硬汉！”父亲笑道：“这点痛算什么？和战争年代受伤，这简直不值得一提！” 这下，我对父亲更加畏惧了：他是个铁打的硬汉，没有什么能打倒他。因为惧怕父亲，我一直努力学习，我学习努力，很大程度上是为了讨好父亲，不过，哪怕我考得再好，父亲也很少表扬我几句，他脸上几乎没有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血动物！” 一次，老师布置一道题，叫我们回去对父母说一声“我爱你！”以表达对父母养育之情的感恩。回到家，看到父亲在厨房里忙碌，我倚在门框边，憋了很长时间，终于喊出了一声“爸爸，我爱你！”父亲手里的锅铲“咣当”一声掉在了地上。他威严地瞪着我，吓得我哧溜一下，跑进房里。 夜里，我听到父亲在床上对母亲说，“这丫头，真是书越读越傻了！”说罢，重重地叹了一口气。我再也忍不住了，眼泪扑簌簌地流了下来，沾湿了被角…… 我对父亲更加疏远了，也更加坚定了他是一个“冷血动物！”。父亲对我的疏远与回避，好像并不在意，依然还是那么严厉，不苟言笑。 出嫁那天，我好像感到彻底解放了，我逃也似的离开了那个“冷血动物！” 我生病的事，父亲不知从哪儿得到的消息。恍惚中，我感到父亲也来到了病床前。待我恢复了健康，医生告诉我，从你父亲身上抽出的1000cc鲜血，才救活了你的命。你父亲真是一个柔情似水的汉子，他流着眼泪，一定要我们救活你，要抽多少血，就抽多少血! 我好像是在听一个陌生的童话故事。看到父亲来到病床前，孩提时，老师布置的那道题又出现在脑海里，我鼓起勇气，勇敢地说了声：“爸爸，我爱你！”父亲身体微微一颤。少顷，他弯下腰，僵硬地用手帮我捏捏被角，然后转身向门外走去。我惊讶地发现，父亲似乎用手在擦拭着眼角…… 听过一道歌，歌中唱道：“如果说流泪的心象鱼的眼泪，鱼的眼泪只有水知道……”我终于相信，父亲也会有眼泪，只是他的眼泪永远不会让女儿看见…… （1）文章讲述了“我”与父亲之间发生的很多事，抒写了对父亲感情的变化，请依据文章内容，完成下面表格。 父亲所做之事 我的感情变化 出差回来，发现我学习懈怠时，严厉地惩罚了我。 ①　 　 ②　 　 更加恐惧 当我憋了很久才道出“爸爸，我爱你!”时，他威严地瞪着我 ③　 　 ④　 　 万分感动 （2）当我第一次对父亲说“爸爸，我爱你!”时，他威严地瞪着我；当我第二次对父亲说“爸爸，我爱你！”时，父亲身体微微一颤。”请说说父亲两次不同的反应各体现了他怎样的心理情感。 （3）结合全文，谈谈你对“鱼的眼泪，只有水知道”这句话的理解？ （4）被视为“冷血动物”严厉也好，流泪恳求医生救活女儿柔情也罢，都是父爱的表现爱值得用一生慢慢品味。请结合你的生活实际，说说你对父爱的理解。 4．现代文阅读。 母亲的栀子花 ①繁花落幕，夏日登场，又到了栀子花开的时节。绵绵不断的梅雨，催育着栀子花蕾，它们像一个个小轱辘日渐生长，络绎不绝地含露绽放。每当看到那一片片像雪花般铺陈在绿色灌木丛中的细叶栀子花，我都不禁停下脚步，俯下身子，轻轻掸去花片上晶莹的水珠，闻一闻那沁人心脾的清香。对栀子花，我有一种别样的情愫，见到它们就像见到阔别的乡友，既感到亲切，又会生出一丝惆怅，忍不住想起老家，想起如今只能在梦中见到的母亲。 ②母亲特别喜欢栀子花，不管家搬到哪里，她都会在房前屋后栽上几蔸。上世纪70年代初，我们家因田园化建设又一次搬家，母亲在房子的西头栽了两株栀子树。由于母亲的精心照料，栽下去才两三年工夫，就长得亭亭如伞，枝繁叶茂，高过人头。过往的行人总不忘夸奖这两棵栀子树，母亲听了乐呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。 ③每到初夏时节，大小枝丫挂满了数不清的花蕾。母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶片剪掉，盯着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间。受母亲影响，我们也喜欢上了栀子花，时刻留意栀子树的变化，特别是到了花开季节，几乎每天都要在树旁流连几回。那时乡下农活繁重，生活清贫单调，栀子花的开放总能给我们带来许多欢乐。 ④记得有个闷热的黄昏，空气潮得可以挤出水来，母亲说：“今晚肯定有大雨，明早你们就等着看栀子花开吧。”我们顿时兴奋起来，拉着母亲的手，捂着煤油灯就跑去看栀子树。果然，在向阳的枝丫这边，有不少花蕾已由青泛白，有的还咧开了小嘴。姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妹，母亲爽快地答应了。 ⑤那一夜电闪雷鸣，雨打着树叶哗哗响个不停，我们等着花开，觉也睡得不踏实。天亮，一家人就迫不及待地去看栀子花。真如母亲所料，经过一夜暴雨洗礼，栀子树上不少花蕾已经绽放，有的完全开放露出了花蕊，有的欲开还闭像个小喇叭，在层层绿叶的衬托下，白嫩欲滴，清香扑鼻，煞是可爱。我们雀跃着抢摘花朵，母亲一边摘一边帮姐姐把花插在辫子上、刘海儿旁，姐姐也在母亲梳得发光的粑粑头后别上两朵。花摘完了，除了留些用水瓶子养着放在家里，剩下的就准备送人。母亲把花分成三份，一份给姐姐，满足了她昨天提出的要求，一份让我送给老师，一份送给帮过忙的邻居。母亲说：“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好。”那时父亲在外乡供销社工作，很少顾得上回家，母亲是“半边户”，一个人拖着五个孩子，日子过得十分艰难，没有好心邻居的帮衬，有些坎还真不好迈过去。 ⑥最让我们记忆犹新的，是母亲用栀子花作彩礼定亲的事。我的二哥经人介绍，认识了邻村一个条件还不错的姑娘，对方提出要“看人家”，一看儿郎，二看男方的家庭条件，一旦看不上，亲事也就吹了。那个年代定亲时兴的是送自行车、手表、缝纫机“三大件”，我们家穷得叮当响，根本拿不出钱来买这些东西，一家人急得像热锅上的蚂蚁。最后，母亲对我二哥说：“我的儿郎优秀，不愁她看不上。她要是图钱财，这样的媳妇给我也不要就送她栀子花吧。”果然如母亲所料，没有送上贵重的彩礼，我嫂子娘家虽有几分不悦，也还是同意了这门婚事。母亲虽然目不识丁，但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来。 ⑦栀子花开，就意味着端午节快到了。五六月间正是青黄不接的时候，母亲常为三顿饭犯愁，包粽子的糯米更是稀缺货，但她不能让孩子们眼巴巴地看着别人吃粽子。为了买到糯米，花多大代价也值得。包粽子的时候，我们围坐在母亲身边，跟着母亲学。母亲包得又快又好，我们包出来的样子却总不好看。当香喷喷的粽子出锅，一家人欢天喜地围坐在一起，吃着说着笑着，屋内粽子香，门前栀子香，其情其景，让人永生难忘。 ⑧母亲离开我们后，老屋前的那两棵栀子树寂寞无主，日渐枯萎，全无生机，最后只好将它们挖掉。每次回到老家，不见昔日的栀子树，心里觉着空落落的，只能站在家门前，静静地想，想母亲和她的栀子花。许多时候，我也会问自己，像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女，她是以怎样的一种情感去热爱、呵护那些栀子花的？而那些栀子树、栀子花又赋予了母亲怎样一种生命的价值和意义？我只知道，在那么困难的时代，在和母亲相守的日子里，我始终能感受到一种力量──自强的力量，感恩的力量，这份力量伴我坚定前行，我还能体会到一种爱──对生命的热爱，对儿女的深爱，这种爱，单纯且执着，细腻而温暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，静静而持久绽放的母亲的栀子花。 （1）细读全文，从母亲的角度梳理文章内容，在横线上补全内容。 　 　→　 　→摘下花朵，送给邻里→　 　→栀子花开，教包粽子 （2）请从修辞角度赏析第④段划线的句子。 （3）结合选文内容，请简要分析母亲是个怎样的人？ （4）结合全文，说说选文第⑧段划线句的作用。 （5）结合选文内容，理解题目“母亲的栀子花”的含义。 5．欣赏下面一首现代诗，完成（1）～（2）题。 雨 伞 苏叔阳 你的命运就是陪伴乌云， 注定了要一生经受风雨。 你撑开整个身躯， 为他人创造一片干净天地， 却湿透了，你自己。 （选自《苏叔阳文集》） （1）诗中的雨伞具有怎样的精神？ （2）为了刻画雨伞形象，诗人采用了拟人、象征、烘托等表现手法。请任选一种，联系诗句作简要分析。 1．【答案】（1）因为“我”对妈妈有着深深的依恋与敬爱。 （2）好奇心令“我”向往云端，新奇的诱惑最终还是败给了母爱。 （3）诗人是从孩子的角度来写母爱的，诗中塑造了现实和虚幻两个世界。 （4）这个“地方’是母子亲情的源泉，是母子情感紧密相连的心灵之地。因为这个“地方”只有“我”和妈妈才能进入，这样的情感只有“我”和妈妈才能体会，所以“没有一个人会知道”。 【分析】这首诗作者巧妙地创设一个充满爱、充满神秘的的童话世界，把人类这种自然之爱描写得纯洁美好，表达了母亲爱自己的孩子，孩子依恋生身的母亲的人类的天性。 【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。结合诗句“‘我妈妈在家里等我呢’我说，‘我怎么能离开她而来呢’”“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里一我怎 么能离开她而去呢”理解，当“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”恋着家中的妈妈，不想离开她，所以没有去。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。本首诗中作者巧妙地创设一个充满爱、充满神秘的的童话世界。在这里，孩子对云端、对波浪充满了无限的向往，但是，孩子对妈妈说他不去游戏了，只想跟妈妈呆在一起，这个孩子对妈妈有无限的依恋。最后的结果是“我妈妈常要我在家里一我怎 么能离开她而去呢”，没有去。 （3）本题考查诗歌内容分析。作者在诗中赋予云端与波浪以人的动作、神态、语言和心理活动，生动形象地刻画了孩子与它们之间的对话。所以是从孩子的角度来写母爱的。诗中塑造了现实和虚幻两个世界。 （4）本题考查对诗歌情感的理解与分析。世界最初展现在孩子面前时，一切都显得新鲜而神秘。在他小小的心中，充满了对世界的美妙幻想。五彩缤纷的世界无时不在召唤他。孩子怎么能经得住这般诱惑呢？他多想和“云上的人”一起终日游戏，和“波浪上的人”一起到远方去旅行。但是，他又为什么蜷局不前呢？诗人笔锋一转，纵然大千世界是那么迷人、有趣，可是孩子明白，在母亲的臂弯里，在母爱的小小宇宙里，不是更有无限的自由，有做不完的游戏吗？诗人把孩子眼中的世界写得那样有趣，是为了衬托母爱世界的无比欢乐。诗的结尾说的“地方”是母子情感紧密相连的心灵之地。这种情感只有母子才能体会到，所以“没有一个人会知道”。 答案： （1）因为“我”对妈妈有着深深的依恋与敬爱。 （2）好奇心令“我”向往云端，新奇的诱惑最终还是败给了母爱。 （3）诗人是从孩子的角度来写母爱的，诗中塑造了现实和虚幻两个世界。 （4）这个“地方’是母子亲情的源泉，是母子情感紧密相连的心灵之地。因为这个“地方”只有“我”和妈妈才能进入，这样的情感只有“我”和妈妈才能体会，所以“没有一个人会知道”。 2．【答案】（1）金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。 （2）两个词语表现了孩子天真调皮、机灵可爱的心理，不想让妈妈发现自己。 （3）第一句饱含担心之情，无责怪之意，第二句表现出着急还有抱怨之意，并带有些不满和责怪。 （4）不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。 （5）表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。 【分析】本文是一篇散文。《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”（首句），由此生发想象──一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。这样一幅画面，可以从各种角度进行观照，揣摩各种不同的意味。 【解答】（1）本题考查意象理解。本文中作者安排孩子将自己想象成金色花，而不是其他的植物，此时要分析金色花这个意象与其他植物的代表意义的区别，首先，泰戈尔是印度诗人，而金色花在印度是神树，是一种象征圣洁美好的植物，而文中所要表达的主旨也是母亲和孩子之间的这种爱的纯洁美好，所以才采用金色花作为意象。 （2）本题考查对人物心理的推测。“暗暗”“悄悄”这两个词语表示不愿意显露、不愿意让人发现的意思，联系全文是作为一个孩子不想让妈妈知道是自己在妈妈的左右让她快乐。 （3）本题考查对人物情感的把握。考查了句子意思的理解。朗读“孩子，你在哪里呀？”可知，此句是带着一种焦急的语气来说的，体现了母亲找不着儿子的担心与焦急；“你到哪里去了，你这坏孩子？”是一种带有嗔怪的语气来责骂孩子的，饱含了母亲对儿子深深的爱。 （4）本题考查对文章内容的理解与分析。“我”躲起来并不是为了捉弄妈妈好玩，而是要悄悄地关心，陪伴妈妈，并且也道过歉，取得了妈妈的原谅，所以我不是真正的“坏孩子”。 （5）本题考查对文章主旨的把握。这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。诗中，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”想象变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。孩子沐浴着母爱，想到变成一朵金色花来回报母爱。诗人以“假如我变成了一朵金色花……”开头，让读者的心灵插上想象的翅膀随着作者一起飞翔。在飞翔中看见了一幅充满温馨、和谐、欢乐的美丽图画，图中洋溢着真、善、美。诗人有力地塑造“金色花”这一意象，把孩子的形象描写得活灵活现。金色花在风中飘摇，在新叶上舞蹈，沁人心脾的花香，美丽的投影……本文主要表现了孩子对妈妈的依恋和爱，主要是借助金色花来表现的。 答案： （1）金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似。 （2）两个词语表现了孩子天真调皮、机灵可爱的心理，不想让妈妈发现自己。 （3）第一句饱含担心之情，无责怪之意，第二句表现出着急还有抱怨之意，并带有些不满和责怪。 （4）不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。 （5）表现母子情深，孩子对母亲的喜爱、亲昵。 3．【答案】（1）①很是惧怕；②骑车摔断肋骨，他拒绝住院，数月之后自行痊愈；③伤心疏远；④“我”生病时，他为了救“我”抽了身上1000c鲜血。 （2）第一次体现了父亲惊慌失措，既感动又紧张的心情。第二次体现了父亲被“我”的话所深深触动。 （3）在文中，父亲总是对“我”不苟言笑，让“我”觉得他是一个“冷血动物”，但是实际上父亲是很爱“我”的，只是他把这份爱深深地埋在心底。父亲也会有眼泪，但是他的眼泪不会让 女儿看到，在女儿眼中父亲永远是强大的。 （4）父亲的爱大多是悄然无声的，但是无时无刻不在我们身边。父爱如山，宽广厚重，是我们人生道路上最坚强的后盾。 【分析】文章讲述了“我”和父亲之间的几件事，写出了“我”对父亲从惧怕到深爱的过程。文章最后写了父亲转身默默擦拭眼泪，但是不愿被女儿看到，在女儿眼中父亲永远是强大的。 【解答】（1）本题考查准确感知并概括文章的能力。解答此题需要理清文章思路，找到关键信息，加以总结概括。在描述父亲所做之事时，根据给出的词语定位相关段落，在填写感情变化时可以找到文章中相关的关键词语。①③可以在文中找到关键词，分别是“很是惧怕”“伤心疏远”，②根据“更加惧怕”可以找到对应的事件是：父亲骑车摔断肋骨，他拒绝住院，数月之后自行痊愈。④根据“万分感动”可以找到对应的事件是：“我”生病时，他为了救“我”抽了身上1000cc鲜血。 （2）本题考查对人物心理状态的理解和分析。解答此题时需要结合故事情境，分析人物的神态动作，揣摩人物的内心想法。当“我”第一次对父亲说“我爱你”时，父亲是惊讶慌张的，他没有想到自己的女儿会说出这句话，既感动又不知所措。第二次对父亲说“我爱你”的时候，是“我”躺在病床上得知父亲为“我”抽了1000cc鲜血的时候，“我”对父亲充满了感谢和爱，父亲被“我”的话深深触动。 （3）本题考查对文章主题的理解。解答此题需要掌握作者想要表达的中心思想。文中写父亲出差回来，发现“我”学习懈怠时，严厉地惩罚了“我”；“我”生病时，他为了救“我”抽了身上1000c鲜血。由此看出父亲虽然对“我”严厉，但是实际上父亲是很爱“我”的，只是他把这份爱深深地埋在心底。文章最后写了父亲转身默默擦拭眼泪，但是不愿被女儿看到，在女儿眼中父亲永远是强大的。 （4）本题考查对文章主旨的感悟。解答此题需要理解作者写作的深层含义，结合自己的感受加以说明。本文讲述了父爱，可根据自己的理解进行讲述，贴合主题，表述合理。 答案： （1）①很是惧怕；②骑车摔断肋骨，他拒绝住院，数月之后自行痊愈；③伤心疏远；④“我”生病时，他为了救“我”抽了身上1000c鲜血。 （2）第一次体现了父亲惊慌失措，既感动又紧张的心情。第二次体现了父亲被“我”的话所深深触动。 （3）在文中，父亲总是对“我”不苟言笑，让“我”觉得他是一个“冷血动物”，但是实际上父亲是很爱“我”的，只是他把这份爱深深地埋在心底。父亲也会有眼泪，但是他的眼泪不会让女儿看到，在女儿眼中父亲永远是强大的。 （4）父亲的爱大多是悄然无声的，但是无时无刻不在我们身边。父爱如山，宽广厚重，是我们人生道路上最坚强的后盾。 4．【答案】见试题解答内容 【分析】本文是一篇散文。母亲喜欢栀子花，无论搬到哪里，她都会在屋外种上栀子花，经常让“我们”一起欣赏，还会送给邻居，邻居也时常照顾“我们”这个穷困的家庭，哥哥的婚事也是靠着栀子花解决的。后来母亲离世了，但是，母亲留给“我们”的爱和温暖一直激励着“我们”前行。 【解答】（1）本题考查筛选概括能力。根据例子提示将文章分为五个部分，第一部分是第①﹣②段，母亲喜欢栀子花，在屋外种上栀子花并精心照料。第二部分是第③﹣④段，母亲喜爱花树也影响到了“我们”。第三部分是第⑤段，母亲将栀子花送给邻里，邻里也经常帮助“我们”这个贫困的家庭。第四部分是第⑥段，母亲用栀子花搞定了哥哥的亲事。第五部分是第⑦段，栀子花开的时候，母亲教“我们”包粽子。概括的时候首先明确段落概括内容，然后按照题干例子的格式进行答案组织。 （2）本题考查语句的赏析。本句采用了拟人的修辞手法，将花蕾拟人化，仿佛是一个会笑的人，生动形象地写出了栀子花开得可爱、娇俏的样子，表达了作者对栀子花的喜爱和怜爱。 （3）本题考查人物形象的分析。根据“姐姐告诉母亲，明天开的第一拨花，她想送给她的几个好姐妺，母亲爽快地答应了”可知，母亲十分大方，不吝啬。根据“我们没什么东西送人，送几朵花表明我们心里记得人家的好”可知，母亲懂得感恩，别人对自己的好她都会记得。根据“但她对自己的孩子充满信心，相信只要努力，日子会一天天好起来”可知，母亲很爱自己的孩子，对孩子们和生活都存有信心。根据“像母亲这样一位在苦水中泡大、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女”可知，母亲一生贫苦但是坚强。 （4）本题考查重要语句的作用。此题可从内容和结构两方面考虑，本段描写了母亲离世之后，作者对母亲的怀念和对母亲的赞美，母亲的温暖和信任影响了作者一生。作为尾段，起到了篇末点题和总结全文的作用，让情感得以升华。 （5）本题考查标题的含义。分析标题的含义，要考虑表层和深层，表层的含义指的是母亲种在屋外的栀子花树。深层含义，栀子花代表着母亲，母亲的善良、感恩、关爱子女等优点，像栀子花的香气一样影响着周围的人。 答案： （1）栽下花树，精心照料；关爱花树，影响我们；以花代礼，搞定亲事。 （2）运用了拟人的修辞手法，将花蕾拟人化，生动形象地写出了栀子花花蕾的可爱的情态，表达了作者对栀子花的喜爱之情。 （3）母亲是一个大方、懂得感恩、关爱子女、没有文化、毕生清贫而平凡的妇女。 （4）篇末点题，总结全文。表达了对母亲的怀念和赞美之情，同时体现了母亲对“我”的影响深远。 （5）栀子花既指母亲栽种的那棵栀子树上生长的栀子花，又象征着母亲热爱生活、懂得感恩、关爱子女、自立自强的品质。 5．【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查现代诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。 【解答】（1）体会诗歌思想感情要抓住诗歌重点句子，“你撑开整个身躯，为他人创造一片干净天地，却湿透，你自己”主要体现雨伞的无私无畏、甘于奉献的精神。 （2）做本题时选出重点句子，体会运用的修辞或写作方法，体会表现的内容。 答案： （1）无私无畏、甘于奉献的精神。 （2）示例一：拟人。全诗采用第二人称，将雨伞人格化，运用“陪伴”“撑开”“创造”等词语，赋予雨伞以生命，生动传神。 示例二：象征。诗人笔下的“雨伞”象征了不畏艰辛、甘于奉献的人。或“乌云”“风雨”象征了“雨伞”所处的恶劣环境。 示例三：烘托。诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环境，烘托出“雨伞”形象的高大。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$