14普罗米修斯（教案）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

普罗米修斯 教学目标: 1.会写“悲、惨”等14个生字,会认“斯、惨”等13个生字,能正确读写“人间、悲惨、情景”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解普罗米修斯“盗”火的英雄壮举,体会普罗米修斯为造福人类,勇于献身的伟大精神。 3.学习概括课文内容的方法,学会抓住关键词语体会人物心情。 重点: 能按起因,经过,结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。 难点: 能和同学交流故事中最触动自己的情节。 教学过程 一.课前导入 1.师:同学们,老师这里有几幅图片谁能猜猜这是那个神话故事啊?这些都是中国的神话,那么这张图片里的这个神是谁啊?今天呢,我们学习一篇古希腊的神话的故事,普罗米修斯。齐读课题。 生:14普罗米修斯。 2.大家已经预习了课文,你能叫出这些神的名字吗? 生说,你听老师是怎样读的,给大家1分钟的时间练读众神的名字。 生读,齐读 普罗米修斯 赫淮斯托斯 宙斯 赫拉克勒斯 3.师:学习课文之前我们先学习生字词。来小组合作,哪一组来上来领读? 双膝 惩罚 悲惨 饶恕 狠心 坚持 敬佩 气急败坏 归还 肝脏 既然 愤愤不平 生1.我来提醒大家读音方面:双膝 惩罚 生2:我来提醒大家字形方面:狠心 坚持 敬佩 生3:我来提醒大家本本课有2个多音字还,脏。出示课件。把多音字放回句子中你还会读吗?来我们一起读。 生4:我来提醒大家区分”既”和“即”。 师:这位小老师可真厉害,我们跟着小老师学习了不少知识呢! 我来教大家一个字“既” 4.PPT只出示“既” 书写之前先观察这个字,它是左右结构的,左边稍窄右面稍宽。来拿起你的小手跟老师一起书写,横折横横竖提注意这里只有一个点。下一笔是竖折,竖撇最后一笔是竖弯钩。 好,自己在你的学习单上去练写这个字。写字时注意你的坐姿(头正,身直,两脚放平) 二.初读课文 1.师:生字词解决完了,我们来进入课文,本文围绕着谁写的? 生:普罗米修斯。 师:对呀,围绕着普罗米修斯,讲了什么事儿呢?小组讨论,一会请小组汇报学学习单的第二大题。 师:老师看大家已经读完了,哪个小组能汇报? 生1:课文围绕着普罗米修斯讲了开始人类没有火,他去盗取火种, 师:这里我们可以用四字词来概括“盗取火种” 生2:然后宙斯知道了很生气,给了普罗米修斯许多的惩罚,比如说绑在高加索山上用就鹰来啄他。 师:也就是普罗米修斯受到宙斯的惩罚,“受到惩罚” 生3:最后火神看不下去了,把他解救了。 师:获得自由 生4:简要概括。 师:你看我们抓住故事的起因、经过、结果就可以概括出课文的主要内容了。 谁能按照老师的板书简要概括故事内容啊?生说。 三.精读课文 1.师:好,首先我们看盗”取火种这一部分请同学们大声朗读1-2自然段思考以下问题。普罗米修斯为什么盗取火种?怎么盗取的? 他冒着怎样的危险盗取火种的?你看见了一个怎样的普罗米修斯呢? 生读 师:普罗米修斯为什么盗取火种? 生:因为没有火。 师:没有火人们过着怎样的生活呢? 生:没有火人们不能烧煮食物,不能驱赶野兽,不能取暖,生活在黑暗之中。 师:人们没有火过得这样悲惨,普罗米修斯决定为人类盗取火种,他怎么盗的呢?能不能读出文中的句子? 生读。 师:他冒着怎样的危险盗取火种的?生:生命危险 师:那么你看见了一个怎样的普罗米修斯? 生:很勇敢,很无畏,很无私 板书:勇敢无私 师:可是盗取火种的事被宙斯知道了,那么他是怎么惩罚普罗米修斯的呢?来自己读一下第六自然段,找出故事中最触动你的情节。 学生读第六自然段。 师:好,看大家已经读完了。故事中哪些情节触动了你呢? 生:我认为火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯压倒高加索山上。 师:好这句话你认为哪个字最触动你呀? 生:押,这个字。 师:你找的真准确。一个押字就能知道普罗米修斯不是自愿的,而是被迫的。 师:还有哪些情节触动你呀?(怎么触动了你?你想到了什么?) 生:我认为普罗米修斯的双手和双脚带着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。它既不能动弹也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦,这一个情节我最受触动。 师:那你觉得这两句话中的哪些词语最让你揪心啊? 生:双手双脚带着铁环。 师:对,带着铁环干嘛呢?是在大街上走还是? 生:被死死地锁在高高的悬崖上。 师:好,你能不能找出一个字最触动人心啊? 生:锁。 师:死死的锁在那,他遭受着什么呢? 生:他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 师:好,如果让我们24小时48小时不睡觉,我们都要困死啦!可是我们的普罗米修斯呢,是天天不能睡觉,一动也不能动。累了困了怎么样啊?也不能动啊,也是在那里受着惩罚。 那我们想象一下白天晚上他会遭受什么样的痛苦啊。 教师出示课件,比如说炎炎夏日太阳炙烤着大地,狂风暴雨中。寒冬腊月里,漆黑恐怖的夜晚。谁能想象在这些天气中他会遭受怎样的痛苦啊! 生:炎炎夏日中他会晒得非常热。 寒冬腊月里它只能是冻着。狂风暴雨中他没有伞,没有遮盖的东西。漆黑恐怖的夜晚中也没有人陪,只能自己一个人度过。 师:大家的想象力真丰富呀!是呀,普罗米修斯遭受着大家所说的境遇。 可是即使遭受这样的痛苦,那么普罗米修斯怎么样啊? 生:不肯向宙斯屈服。 师:对呀,来我们一起来读一读第六自然段,把普罗米修斯遭受了痛苦以及不肯屈服的勇气读出来。 生读第六自然段。 师:同学们读的真有感情。 师:那么他为什么不肯向宙斯屈服呢? 生:因为他为了人类,嗯,觉得自己没有错,所以不肯屈服。 师:是啊,正如文中第五段普罗米修斯说的一句话,谁能读一读? 生读 师谁能读出他的坚定。 生读 生齐读 2.师:好,普罗米修斯的坚定让宙斯更加生气了。那么他又遭受了哪些痛苦?来大家再读一下第七自然段,看看那些情节又触动了你的心呢。 生:狠心的又拍了一只凶恶的,就应每天站在博米修斯的双溪上,用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。 师:文中的哪些词最揪心呀? 生:啄食 师:哎呀,你找的太准确了。文中说到着实好,我们一般说啄木鸟,还有小鸡啄米。这里却用了凶恶的鹫鹰来啄他。大家想一想,如果我用针扎你的话,你是不是感觉非常疼啊?那么我不扎你一下,我一下一下一下的扎。好,这里呀,不是用鹫鹰来啄他的皮肤,而是着他的肝脏。这时你什么感觉? 生:太疼了。 师;而这样的痛苦不是一,两天,作为神,神奇的是白天肝脏吃完了,晚上又重新长了起来,被鹫鹰无休止的啄食。这样的痛苦, 生:永远没了尽头。 师:来,大家一起把这种痛苦读出来吧。 生齐读第7自然段。 3.师:即使遭到宙斯无止境的惩罚,普罗米修斯向宙斯低头了吗? 生:没有。 师:文中是怎么说的? 生读第 5段。 师:为了人类他依然很坚定。我们再次读出他的坚定。 生:齐读第5段。 4.面对铁链锁身,面对风吹雨淋,面对鹫鹰啄食的锥心之痛,回荡在他心中的依旧是那句惊天动地的话,齐读。 5.此时,你看到了一个怎样的普罗米修斯啊? 生:顽强不屈,不畏强暴 师:这个一个勇敢无畏,顽强不屈,不畏强暴都只因为他心中始终有一个信念————为民造福。 6.师:许多年来啊,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上,据史料记载啊,这个许多年,是一年,2年吗?是整整3万年啊。 有一天大力士赫拉克勒斯救了普罗米修斯,从此普罗米修斯怎么样了? 生:获得自由 7.课件出示终于。(把获得自由的艰辛,不容易读出来) 五.拓展 老师给大家推荐一本书,《古希腊神话故事》,这本书中有更多有趣的故事等着你去探寻呢! 板书设计 普罗米修斯 “盗”取火种 勇敢无私 为民造福 受到惩罚 坚强不屈 学科网(北京)股份有限公司 $$