《恰利利恰利》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐三年级下册

《恰利利恰利》 教学内容　　 恰利利恰利　　 课时　　 1　　 主备者　　 　 教学目标　　 1、通过学唱印尼民歌,学生能够感觉到印度尼西亚的民俗风情和音乐文化特色,激发学生热爱劳动,热爱生活的情感.　　 2.能够学会简单的二部轮唱　　 3.通过歌曲的教唱能够熟练演唱歌曲,并用活泼的情绪表现歌曲　　 教学重点难点　　 重点：熟练演唱和表现歌曲　　 难点：二声部的配合演唱　　 教学步骤　　 教师活动　　 学生活动　　 反思与调整　　  一．导入　　 师:同学们你们喜欢旅游吗？　　 喜欢.　　 　 　 　 　 师:今天,就让我做回导游,带你们去印度尼西亚观光旅游,祝各位亲爱的小旅客们旅途愉快!(播放课件)印度尼西亚是一个千岛之国,有17508个岛屿组成,被誉为世界上旅游资源最为丰富的国家之一,每当夏天,印度尼西亚就能吸引成千上万的游客.　　 师:你们觉得这个国家的风光怎么样?　　 很迷人.　　 　 　 　 　 师:这么迷人的国家当然也会有迷人的音乐.我们一起去听听吧,听完这首歌曲后,你能听出点什么来?(播放乐曲)　　 生:觉得这首乐曲很热情　　 　 　 二．新授　　 师:是的,他们的人民是非常热情非常好客的,他们那有个风俗,喜欢给外来人员一个测验,只有通过测验的人,才能成为他们真正的朋友.(出示一段节奏)　　 　 　 　 　 　 　 1.师：我们分为两个声部来打这段节奏,先打第一段(教师示范)　　 模仿　　 　 　 　 　 2.两声部合起来　　 说一说听到的歌词内容　　 　 　 　 　 3.师:我们已经通过了他们的测验,所以当地人民对我们表示热烈欢迎,还很热情地为我们献上一首歌曲,那么我们去听听看,他们想要表达一种怎样的情绪?他们又想借各声告诉我们他们在做什么呢?(播放歌曲<恰利利恰利)　　 他们是很愉快的,他们在劳动　　 　 　 　 　 4.师:那么他们具体在做什么农活呢?(再次播放歌曲)　　 再次播放歌曲　　 播种,锄地,施肥　　 　 　 　 　 5.跟着音乐做动作　　 　 　 　 　 　 　 6. 师:看同学们忙得不亦乐乎,下面我希望同学们就来学唱这首歌曲,等学会了送给他们做礼物!有没有信心? 师：把书翻到《恰利利恰利》，我们先按照节奏把歌词读一读　　 跟着教师读歌词　　 　 　 　 　 7.分段学习歌曲　　 　 　 　 　 　 　 8.分声部进行轮唱　　 　 　 　 　 三．完整演唱　　 师：我当指挥，同学们分成两个声部来唱一唱这首歌曲　　 学生讨论　　 　 　 　 　 2.表演唱　　 愿意的同学来领唱　　 　 　 四．拓展　　 师：当地的人民对我们的小旅客是赞不绝口，所以他们想邀请我们去看看他们的民间乐器（播放课件）安格隆是印尼一种古老的民间乐器，由竹筒制成，也叫竹筒琴。因为他是摇奏的，也叫“摇竹”书上第二部分是安格隆的演奏方式，我们也一起来演一演，奏一奏　　 　 　 　 　 　 　 师：我给同学每人一件小乐器：有串铃，铃鼓，双响筒和响板。剩下同学为他们配音。注意拿铃鼓，双响筒和响板的同学是发出接力式的音　　 　 　 　 　 　 　 师：示范　　 体验　　 　 　 五、小结　　 师：今天我们学唱了印尼民歌，还认识了民间乐器安格隆。接下来去的最后一站是雅加达，那儿的人民又会用什么来招待我们呢。（播放课件）　　 师：他们国家的人民对我们的小旅客都竖起了大拇指。好了，各位亲爱的小旅客们，今天的旅途就到此结束了。　　 　 　 　 　 板书设计　　 　 　 教后小结　　 这节课我在设计难点教学时，从教唱到唱游，环环紧扣，但在教学过程中学生是在被动接受的，没有主动的参与体验到歌曲的学习中。我想可以试一试将难点提前至感受劳动的场景，让学生首先从节奏感受劳动、再通过肢体动作帮助他们体验，最后加上旋律，一步一步地把音乐课推向高潮，最后在开心愉快的气氛中结束，让学生感受到音乐课的轻松、愉快，感受到音乐的特殊魅力　　 学科网（北京）股份有限公司 $$