1《古诗三首》课件-2023-2024学年五年级下册语文统编版

古诗三首 人教部编版 五年级下册 1 古诗三首 四时田园杂兴(其三十一) 2 田园风光 3 我国古代许多诗人对田园风光情有独钟,写下了许多名篇佳句。今天我们就来学习其中的一首。 范成大(1126-1193) 字致能,号石湖居士,南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 主要作品:《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。 走近作者 学习目标 1.会认本课3个生字,会写4个生字。(重点) 2.抓住关键词语,理解诗意,体会作者表达的思想感 情; (难点) 3.学习作者用动静结合的方法写景抒情。 (难点) 请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 自读提示 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 检查自读情况 夜 田 佛 我会认 昼 zh u y n g ng 耘 供 昼夜 昼思夜想 zh u 昼 白昼 耕耘 春耕夏耘 y n 耘 耘田 供应 供不应求 g ng 供 供佛 供 g ng (提供) g ng (口供) 读一读下面的句子,看看你有什么发现? 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 . 读一读:他提供(g ng)了虚假口供(g ng),等待他 的将是法律的制裁。 . 注意加点字的读音! . 【耘田】 【绩麻】 【解】 【供】 【傍】 【阴】 把麻绳搓成线。 从事,参加。 在田间除草。 理解,懂得。 树荫。 试着把词语和意思连起来! 靠近。 我会写 昼 耘 桑 昼夜 书写指导:尺字上框扁窄、捺在下横中间处起、撇和捺舒展,日字要扁,下横要长。 昼 zh u 结构:上下 组词:白昼 昼思夜想 造句:爸爸昼夜忙碌,真是太辛 苦了。 音序:Z 部首:日 我会写 15 耘田 书写指导:三横紧凑靠上、并稍向上提,下横和中竖要长,云字稍扁宽、点要有力。 耘 y n 结构:左右 组词:耕耘 春耕夏耘 造句:每到周末,我都会回老家 帮助爷爷去耘田。 音序:Y 部首:耒 我会写 16 桑树 书写指导:三个“又”要小、紧凑、捺都变为点,“木”要宽扁、一横平直、靠上。 桑 s ng 结构:上下 组词:桑叶 沧海桑田 造句:桑树上挂满了桑葚,放眼望去,星星点点,像是红宝石。 音序:S 部首:木 我会写 17 诗意:白天出去耕田,到了夜晚回来搓麻绳,男的女的都各自挑起家庭的重担。小孩子哪里懂得耕织之事,却也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。 四时田园杂兴(其三十一) 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 前两句描写了什么场面? 前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面,表现了劳动人民的辛苦。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 如何理解“学”种瓜中的“学”? 一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱,还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳,从小就热爱劳动的优秀品质。 读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中 的乐趣。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 这是课后第2题哦! 孩子们不会耕种也不会织布,却也不肯闲着,都学着大人的样子,在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中体会到孩子的天真淳朴,极富生活情趣。 古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多,我还能写出几句描写儿童的诗句。 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 _ _ 积 累: 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 概念:边读边想象画面是指我们可以在读熟的基础上,结合诗的意思,在我们头脑中展现一幅画面。通过感受画面,体会诗句中所体现出的乐趣,进而理解诗歌所表达的思想感情。 运用:如在《四时田园杂兴(其三十一)》一诗中,“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”我们在理解诗意的基础上,想象画面:小孩子还不懂耕地织布,你瞧他们,一个个活蹦乱跳的,在桑树旁看着大人的模样学起了种瓜。想象着这个 情景,我们就不难理解这首诗的思想感情了:赞美天真可爱、热爱劳动的农村儿童。 边读边想象画面,体会课文的思想感情 昼耘田 夜绩麻 四 时 田 园 杂 兴 儿童可爱 大人勤劳 孩子可爱 农事繁忙 未解供耕织 傍阴学种瓜 《四时田园杂兴(其三十一)》通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活,表现作者对劳动人民的敬重,对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。 诗篇把农民的勤劳,淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现,更显童趣盎然。同时让我们体会到农忙时农民的辛苦、劳累,激发我们对劳动人民的同情。 课堂小结 古诗三首 稚子弄冰 27 杨万里: 字廷秀,号诚斋,男,汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人,与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。 主要作品:《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。 走近作者 学习目标 1.会认本课2个生字,会写1个生字。 2.有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景,体会其中的乐趣。 (重点) 3.体会作者诗中对天真可爱、勤劳能干的农村儿童的赞美之情。 (难点) 请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 自读提示 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 检查自读情况 子 玉 我会认 稚 zh q ng 磬 幼稚 稚气未脱 zh 稚 稚子 石磬 磬竹难书 q ng 磬 玉磬 【稚子】 【金盆脱晓冰】 【取】 【钲】 【磬】 【玻璃】 一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。 幼小的孩子。 这里没有实在意义。 早晨从金属盆里把冰取出来。 一种金属打击乐器。 试着把词语和意思连起来! 一种用玉或石制成的打击乐器。 我会写 晓 拂晓 书写指导:左窄右宽,右边是“尧”,不要多写一点。 晓 xi o 结构:左右 组词:破晓 晓行夜宿 造句:我们晓行夜宿,足足走了 一个月,才到达目的地。 音序:X 部首:日 我会写 36 诗意:一个小孩子,早上起来,从结有坚冰的铜盆里剜冰,用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 前两句中对稚子主要进行什么描写? “脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。 读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中 的乐趣。 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。 这是课后第2题哦! 清晨,孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块,用彩色丝线穿上,提在手中,当作银钲来敲打。从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。 诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形? 色泽上,“金”盘“彩”丝穿“银”冰;形态上,“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ;声音上,既有“玉磬穿林响”的高亢,又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声,生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。 稚子弄冰,忽然冰块落地,碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢? 拓 展: 太可惜了,好好的银钲被我摔碎了。只好今天晚上用金盆再冻一个了。 金盆晓脱冰穿丝当银钲 玉磬穿林响 玻璃碎地声 稚 子 弄 冰 有色有形 自得其乐 声音清脆 《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的情景,对冰的形色声描绘得栩栩如生,表现了儿童自得其乐的盎然情趣。 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句,从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。  课堂小结 古诗三首 村 晚 45 《村晚》 作者:雷震 学习目标 1.会认本课1个生字。 2.有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景,体会其中的乐趣。(重点) 3.体会作者诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致及对悠然恬静的农村生活的向往之情。 (难点) 请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 自读提示 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 检查自读情况 寒 我会认 漪 y 青漪 泛起涟漪 y 漪 寒漪 【陂】 【寒漪】 【腔】 【信口】 随口。 池岸。 曲调。 试着把词语和意思连起来! 让人感到寒意的水中波纹。 村晚 【宋】雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 诗意:绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了塘岸。远远的青山,衔着彤红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 前两句诗描绘了一幅怎样的画面? 绿油油的水草长满了池塘边缘,澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下,山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 “横”改为“骑”可以吗? 不好。因为“横”坐不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。 读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 这是课后第2题哦! 放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。 三首诗中的孩子给你留下了什么印象? 第一首诗中的孩子勤劳、天真;第二首诗中的孩子天真可爱,自得其乐;第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。 ? 讨论交流: 根据诗歌內容,展开想象,选择其中一首改写成短文。 这是课后小练笔哦! 稚子弄冰 冬天的早晨,凉飕飕的空气迎面扑来,稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间,铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来,敲打一番,再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。 稚子在冰块中间钻出一个小窟窿,找来漂亮的五彩线,穿进窟窿,再把五彩线两头打结,提起来就像一面锣儿。他一面举起锣,一面拿起棍轻轻敲打起来。“铛铛”,犹如玉磬发出穿林而过的响声传出来,深远高亢。忽然,“叮当”一声,冰块从手中滑落,像玻璃落地一样,发出清脆的声音。他提着手中的五彩线,呆呆地望着地上的碎冰! 小练笔 草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪 横牛背 信口吹 村 晚 幽雅美丽 景色美丽 悠闲自在 无忧无虑 《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图,表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致,表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。 我们通过朗读、指读,读熟了古诗,掌握了字音,学习了本课生字,并结合注释、搜集的资料理解了诗意,让我们感受到乡村儿童的可爱无忧。 课堂小结 【宋】范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜 《四时田园杂兴(一)》 思考:1、诗的一、二句中,作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象? 2、诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情? $$