Unit1 Greetings 单元（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册

English 1A Unit 1 Greetings Part1 单元整体规划 一、教材内容 二、内容要求 1.主题 范畴  £人与自我 R 人与社会 人与自然 (单元主题 ___ Greetings___ ) 主题群 社会服务与人际沟通 子主题内容 同伴交往，相互尊重，友好互助 2.语篇 类型 R 连续性文本 £ 非连续性文本 3.语言知识 语音知识 感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子的升调与降调。 词汇知识 借助图片、实物理解表示一天中不同时段的词汇。 语法知识 围绕Greetings主题，在语境中感知、体会问候语的表意功能，如 “Good morning. ”。 语篇知识 识别对话中的话轮转换，体会语篇中图片与文字的关系。 语用知识 能使用简单的问候语和告别语与他人得体地交流。 4.文化知识 通过学习在不同时段及场景中问候他人的方式，养成礼貌待人的好习惯。 5.语言技能 Song time 理解性技能：在听、读、看的过程中尝试了解歌曲里有关问候的信息。 表达性技能：尝试模仿歌曲中语言问候同伴。 Talking time 理解性技能：推断四幅场景图表达的意义；了解一天中不同时段及不同场景中问候他人的方式。 表达性技能：在不同时段及场景中问候师长、同伴、家人。 Mini-project 表达性技能：选择一个场景扮演角色进行比较完整的问候 6.学习策略 R 元认知策略 R认知策略 R 交际策略 R 情感管理策略 三、语篇分析 语篇类型 What (主题内容） Why （文化意涵） How （文体结构） Song time 经典歌谣 本课语篇为一首歌曲，歌曲通过简单的问候和回答，结合外滩多时段美景图，直观地教授学生一天中的不同问候方式。 通过这首歌曲的歌词，传达了人与人之间友好交流的基本礼仪，帮助学生学会正确使用问候语。 该歌曲使用了典型的问候语，问答式歌词结构简单明了。歌曲的韵律和重复性，易于模仿，帮助学习者在轻松的氛围中快速记忆和应用。 Talking time 对话 本课语篇为日常对话，通过Shenshen的上学第一天经历，呈现她与周围人的的礼貌问候。 通过不同时段的问候和告别，展示了日常交流的礼貌规范，通过简单的日常交流来养成礼貌待人的习惯。 该对话简洁明了，结构清晰，涉及了礼貌问候的时的核心语言，如“Good morning.”，遵循儿童日常交流的基本礼貌规范。 Part 2 单元整体设计 一、单元主题内容框架图 二、单元学习目标 · 知识与技能 1. 能在语境中用降调跟读陈述句。 2. 能在语境中知晓时间类单词morning, afternoon，evening的含义，并正确跟读、朗读。 3.能在语境中理解核心句型Hello!/Hi!的含义，并正确跟读、朗读。 4.能理解语篇，获取语篇信息，梳理语篇结构并模仿结构进行简单的问候交流。 · 主题与文化 在上下学的语境中，了解问候用语，感受问候礼仪，大方介绍自己。 · 思维与策略 通过文本视听、文本阅读、信息判断、阅读思考、问答交流等形式完成学习任务，形成观察力、理解力、分析力、判断力和综合力。 【单元学习任务】 能在语境中，用正确的问候语与他人打招呼。要求语音语调正确，内容完整达意，表达流利，拼写和语法基本正确。 Part3 单课教学设计 一、第一课时教学设计 （一）第一课时学习语篇 （二）第一课时学习过程： 学习活动 活动目标 学习内容 学习方式 学习资源 学习理解 通过媒介视听及问答，引出本单元话题，并进行情境导入 通过录音和图片认识本课人物。 通过视听文本和图片，在语境中感知问候方式。 1. Greet. 2. Meet Shenshen’s family 3. Enjoy the video. 1-1 Look and say 2-1 Look and say 3-1 Listen and enjoy 3-4 Listen and read 图文音频 视频资源 图片资源 图文音频 通过学唱歌曲、问答对话、合作交流等形式，了解早上好\下午好\晚上好的问候方式，扮演角色，完成对话。 1. Song: Greetings. 2. Say the word: morning/afternoon/evening 3. Review Shenshen’s day 1-1 Listen and enjoy 1-2 Think and say 2-1 Look and find 2-2 Look and guess 2-3 Listen and follow 2-4 Role-play 2-5 Listen and order 3-1 Listen and order 3-2 Speak and act 图文音频 板书资源 图文音频 板书资源 课后作业 1. Listen and read P2 and P3 loudly (请指读书本第2，3页) 2. Listen and sing P5 (学唱书本第5页歌曲) 1A Unit 1 Greetings (P2) morning -How are you? Good afternoon -I’m fine, thank you. evening 附：板书设计 二、第二课时教学设计 （一）第二课时学习语篇： （二）第二课时学习过程： 学习活动 活动目标 学习内容 学习方式 学习资源 学习理解 通过媒介视听及问答，引出本单元话题，并进行情境导入 通过录音和图片认识本册书本的人物 情境生成，扮演文中人物，在小朋友们上学的路上打招呼。 通过视听文本和图片，在语境中感知问候方式。 1. Meet Shanghai. 2. Shenshen’s moments in Shanghai 4. On the way to school. 1-2 Enjoy a video clip 1-3 Look and say 2-1 Look and say 3-1 Listen and enjoy 3-2 Think and choose 3-3 Think and act 3-4 Listen and read 3-5 Listen and follow 视频资源 图片资源 图文音频 图文音频 视频资源 板书资源 通过问答对话、合作交流等形式，了解早上好的问候方式，扮演角色，完成对话。 通过问答对话、合作交流等形式，了解下午好的问候方式，扮演角色，完成对话。 通过问答对话、合作交流等形式，了解晚上好的问候方式，扮演角色，完成对话。 4. At the school gate. 5. In the class 6. At the school gate. 7. At home 1-3 Think and say 1-4 Think and act 2-1 Think and choose 2-2 Point and say 2-3 Think and say 2-4 Listen and follow 2-5 Listen and sing 3-1 Listen and enjoy 3-2 Think and say 3-3 Listen and follow 3-4 Act and say 4-1 Think and say 4-2 Listen and follow 图文音频 板书资源 图文音频 板书资源 图文音频 板书资源 应用实践 模仿文中人物，和老师、同学们说一说，进一步巩固文本内容。 8. Greet your teacher and your classmates. 9. Mini-project 5-1 Think and act 5-2 Look and listen 5-3 Look and match 5-4 Act and say 6-1 Choose a card 6-2 Role-play 6-3 Watch and enjoy 图片文本 板书资源 图片文本 板书资源 课后作业 1. Listen and read P8-9 loudly (请指读书本第8-9页) 2. Sing along P7 : Greetings (唱书本第7页歌曲) 3. Try to say: Good morning/afternoon/evening… (在不同的时间，和爸妈打招呼) 附：板书设计 1A Unit 1 Greetings (P2) Picture 1 Ms Yu: Good morning. Picture 2 Miss Li: Good afternoon, class. Shenshen & Minmin: Good morning. Class: Good afternoon, Miss Li. Picture 3 ShenShen & Mum: Goodbye. Picture 4 Shenshen & Xinxin: Good evening, Dad. Minmin & Dad: Goodbye. Dad: Good evening, Shenshen & Xinxin. Part 4 单元作业设计 一、单元作业目标 项目 内容 教材内容 1.3.2 基本句式的朗读语调 ；2.1 核心词汇 教材单元： U1 Greetings 教材栏目： Song time; Talking time; Mini-project 确定单元 作业目标 单元学习目标 1.能在语境中用降调朗读陈述句。 2.能在语境中知晓天气类词汇morning, afternoon，evening的含义，并能正确朗读。 3.能在语境中了解句型Hello./Hi....的含义，并能进行简单问候。 4.能理解语篇，获取语篇信息，梳理语篇结构并模仿结构进行简单的问候交流。 单元作业目标 1、能正确运用降调朗读陈述句。 2、能在语境中熟练运用核心词汇问候他人。 3、能运用核心结构问候交流并自我介绍。 二、设计单元作业内容 第一课时作业内容 作业项 项目 内容 作业1 对应作业目标 单元作业目标 2 作业类型 形式 £听 £说  R读 £写 水平 √R记忆性  R理解性 £应用性 作业时间（分钟） 1 分钟 完成方式 √R独立完成 £合作完成 提交时间 √R当天 天后 作业项 项目 内容 作业2 对应作业目标 单元作业目标 3 作业类型 形式 £听 R说£读 写 水平 R记忆性 √R理解性 R应用性 作业时间（分钟） 3 分钟 完成方式 √£独立完成 R合作完成 提交时间 √R当天 天后 作业项 项目 内容 作业3 对应作业目标 单元作业目标 1 作业类型 形式 £听 £说R读 写 水平 R记忆性 √R理解性 R应用性 作业时间（分钟） 1 分钟 完成方式 √R独立完成 £合作完成 提交时间 √R当天 天后 具体作业： 1. Look and read （请同学们根据图片读出相应的单词） 2. Look and say (请同学根据图片，说一说对应的问候语) 3. Sing a song： Greetings (请同学们唱一唱) 第二课时作业内容 作业项 项目 内容 作业1 对应作业目标 单元作业目标 2 作业类型 形式 £听 R说  R读 £写 水平 √R记忆性  R理解性 £应用性 作业时间（分钟） 2 分钟 完成方式 √R独立完成 £合作完成 提交时间 √R当天 天后 作业项 项目 内容 作业2 对应作业目标 单元作业目标 3 作业类型 形式 R听 £说R读 写 水平 R记忆性 √R理解性 £应用性 作业时间（分钟） 2 分钟 完成方式 √R独立完成 £合作完成 提交时间 √R当天 天后 作业项 项目 内容 作业3 对应作业目标 单元作业目标 4 作业类型 形式 £听 R说R读 写 水平 R记忆性 √R理解性 £应用性 作业时间（分钟） 3 分钟 完成方式 √R独立完成 £合作完成 提交时间 √R当天 天后 具体作业： 1.Look and say (看图，说一说。）7 2.Listen and number (请同学们听录音并排序) 3. Look, think and say (看图，想一想，说一说。）7 学科网（北京）股份有限公司 $$