第四单元测试卷（单元测试）-2024-2025学年六年级上册统编版语文

第四单元测试卷 一、积累与运用。(共42分) 1. 看拼音,写词语。(7分) (1)凛冽的北风páo xiào( )着,大树在风中痛苦地 shēn yín( )。 (2) xiōng yǒng péng pài( )的海浪、zāo gāo( )的天气让他深感 yōu lǜ( ),脸上的 zhòu wén( )好像又多了几道。 2. 整理读书笔记，给加点字选择正确的解释，将选项填写到括号里。(4分) 顾：①照管，注意；②拜访；③回头看，泛指看；④前来购买东西或要求服务。 (1)刘备三顾茅庐，终于请出了诸葛亮。( ) (2)我们很感谢您这次的惠顾，我们对未来的合作充满信心。( ) (3)老支书顾全大局，牺牲了自己，拯救了村民。 ) (4)回顾过往，所有的遗憾都无法弥补。( ) 3. 选择题。(6分) (1)下面选项中，加点字读音全部正确的一项是( )。 A. 狞笑(níng) 目不转睛(zhuàn) B. 蹿升(cuàn) 一模一样(mú) C. 收敛(liǎn) 势不可当(dǎng) D. 蜷缩(quán) 奄奄一息(yǎn) (2)下面语句中，加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是( )。 A. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 B. 雾霾袭来，小城成了仙境。 C. 他可真聪明，把责任全都推给了别人。 D. 表弟正在用狡黠的目光看着我。 (3)如果你想在班里设立“植物角”，哪个理由不能说服同学们?( ) A. 同学们可以一起观察教室里养的植物，培养大家的观察能力。 B. 在教室里种的植物，涮墩布的水可以直接倒在花盆中，节约用水。 C. 教室里有了植物，可以美化班级环境，陶冶我们的情操。 D. 在教室里用课余时间养护植物，可以培养同学们的动手能力和责任心。 4. 根据语境，用“沉”字组成不同的词语填在括号里。(4分) 桑娜把西蒙的两个正在( )的孩子抱回家后，独自坐在屋子里陷入了( )。她为丈夫今后将挑起更加( )的生活担子而烦心。她有很多话要对丈夫说，可是，当丈夫什么鱼也没打到，失望地回到家时，桑娜却又( )了。 5. 按要求完成句子练习。(4分) (1)渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里做些什么呢?”(改为转述句)(2分) (2)山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(仿照这句话的句式和运用的修辞手法，写一句话)(2分) 6. 读小说《三国演义》中的片段，完成练习。(3分) (曹)操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。——其酒尚温。 片段通过对战场 和关公 的描写，表现了关公 的形象。 7. 根据给出的语言情境，写一写“我”犹豫不决时的心理活动。(4分) 我在公交车上站了很久，腰酸腿疼的，终于空出了一个座位，刚坐下，就看到一个老奶奶拎着装满蔬菜的篮子颤颤巍巍地上了车。我想： 8. 根据所学知识完成练习。(6分) (1)《穷人》的作者是 国的 。 (2)《桥》塑造了一位 的村党支书形象，《穷人》则赞美了桑娜夫妇 的心灵。 (3)有人把古诗《 》和《九月九日忆山东兄弟》的前句诗分别组合，变成一副对联，上联是：少小离家为异客。那么下联应是： 。 9. 班里举办小说阅读会，每人要分享一本读过的小说，请完成你的小说分享卡。(4分) 二、阅读与理解。(共28分) (一)穷人(节选)(10分) 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢? 这是闹着玩的吗? 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦? ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊? ……他会填我的！ 那也活运，我自作自受……咽，拔我一顿也好！” 1. 选文抓住桑娜的 和 进行描写，由此可以看出桑娜 的品质。(3分) 2. 选文中几个省略号的作用是( )。(2分) A. 表示说话的断断续续 B. 表示语意的跳跃 C. 表示内心思维的时断时续 D. 表示说话结结巴巴 3. 桑娜为什么会说“揍我一顿也好”? (2分) 4. 学完《穷人》一课后，同学小鹏说：“桑娜已经有五个孩子了，还要将西蒙的两个孩子抱回来，她这样做欠考虑。”对小鹏的这一说法，你怎么看? (3分) (二)买米(18分) ①那天上午11点多，要来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！” ②哪儿能再忘掉呢? 在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。 ③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。 ④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里，只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。 ⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。 ⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦，一中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。 ⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板多找给我十块钱。我对妻说：“卖米的多找我十块钱，他上午的生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻说：“急啥?现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。 ⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什……什么?”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢?”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。 ⑨原来如此。 ⑩离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。 1. 根据小说内容，梳理故事情节。(3分) 2. 第⑧段中老板的心理变化是:惊讶, → → 。(3分) 3. 小说第⑤段中对环境的描写，在表达上的作用是( )。(2分) A. 写出天气不好，为“我”冒雨去退钱作铺垫，衬托人物形象 B. 通过环境描写表现老天对“我”撒谎的惩罚 C. 用天气的不好衬托出作者当时愉快的心情 D. 通过对雨景的描写，为“我”被米店老板缺斤短两作铺垫 4. 店主将米舀进舀出这一简单动作，文中强调“反复三四次”，目的是说明( )。(2分) A. 店主称东西没准儿 B. 店主故意装腔作势，掩饰缺斤短两 C. 当时的实际情况就是这样 D. 体现出店主卖米的动作娴熟 5. 有人认为，米店老板故意少秤在先，“我”不必返还多找的十块钱。你认为这一观点对吗? 为什么? 结合短文内容说明。(3分) 6. 读短文画“ ”的句子，说说“我”当时可能在想些什么，写下来。(2分) 7.“我”和米店老板分别给你留下了什么印象? 结合短文内容简单概括一下。(3分) 三、表达与交流。(共30分) 那天，下着毛毛雨，在人来人往的公交车站台上，一个戴着老花镜、身体佝偻、颤颤巍巍地拄着拐杖的老奶奶，正拿着手机焦急地找着什么…… 要求：1. 根据以上情境提示，展开合理的想象，续写故事。2. 把故事写完整，情节要吸引人。3. 题目自拟，不少于450字。 答案： 学科网（北京）股份有限公司 $$