8.《大卫·科波菲尔（节选）》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

第三单元 生命律动 人生百态 1 单元目标 1.联系相关历史文化背景,体察小说展现的千姿百态的社会生活,感受丰富多彩的文化风貌。 2.感受世界文学画廊中的著名形象,分析其性格特点和典型意义;领略作家塑造人物形象的匠心。 2 课前准备 1.熟读本单元所选的四篇小说——概括故事情节; ——了解小说中人物形象 的经历和性格。 2.简要了解作品的写作背景; 3 走进文学大家的世界 【英】查尔斯 狄更斯 【俄】列夫 托尔斯泰 【美】欧内斯特 海明威 【哥伦比亚】加西亚 马尔克斯 4 他是文化名人,有30多年都生活在聚光灯下。在他一生中,他一共经历了5次战争、4次车祸,还有2次坠机,但都幸免于难。狩猎、钓鱼、斗牛和其他体育活动,都是他的毕生所爱。 1914年第一次世界大战中,他是意大利前线的一名救护车司机,在战争中两条腿中弹但仍然把同行战友救下。然而,被称作“老爹”的他,一直没能摆脱他的顽症——抑郁症,在生命的最后10年,他被大火烧伤、患高血压、失去部分记忆,肝脏也出现问题,经受着精神和身体的双重折磨。为了防止他自杀,他长期处于药物镇静的状态下。 欧内斯特 海明威 5 他有强迫症,如果一个房间中桌椅的摆放不合他意,他绝对不会在这个房间中工作。他具有一种非凡的本领,能够记得任何一个房间中每一件家具的准确位置,还会花上好几个小时进行布置。 他还有洁癖,每天都要把他日益稀疏的头发梳上几百次,要是感到有一缕头发乱了,他会在宴席中当众拿出梳子梳头。朋友们离开后,他总会把一切收拾干净,要是有谁露出一丝凌乱,他就会大发雷霆。 查尔斯 狄更斯 6 他小时候父母不在身边,是由外公外婆带大的,而他的作品里的时间感显然是受到家庭影响的。 他的外祖父是经历长期内战退役后的老兵,一生大部分时间属于政府军,为政府打了很多年仗,见识经历过太多战争,以至于用战争和死亡来标记生命:12岁时,打了什么仗;19岁时,打了什么仗;20岁时,第一次看到谁死掉。 而他的外祖母则有着另一套时间观。他的外祖母相信:在空间里有各种各样的阴魂,死去的亲人与自己生活在同一空间。 他的作品里能找到这两种时间感:一种是外祖父的时间,以死亡和战争标记的线性时间;一种是外祖母的死掉的人变幽灵,幽灵再死掉,变成另外一度的幽灵,永恒和死亡循坏的奇特幽灵存在的轮回时间。 马尔克斯 7 他出生在一个富有的家庭中,但年轻的他不仅不是一个好学生,还常沉迷赌博、性爱、豪饮、烟酒和肉类,以至于还没到老年,他已患上风湿病、肠炎、牙痛、昏厥、疟疾、静脉炎和伤寒症等多种疾病,甚至好几次轻微中风。 在他中年时期,他遭遇了中年危机,精神经历了重大的转变。他开始彻底戒掉肉类,成了一个素食主义者、一个基督教徒;他还对烟酒说不,斥责烟酒是人们用来麻痹自己的毒药,仅靠一点燕麦片、面包和蔬菜汤维持生命。 列夫 托尔斯泰 8 知人论世 【英】查尔斯 狄更斯 【俄】列夫 托尔斯泰 【美】欧内斯特 海明威 【哥伦比亚】加西亚 马尔克斯 9 狄更斯 (1812~1870) 出生于英国朴次茅斯的波特西地区,父亲是海军中的小职员,嗜酒好客,经常人不敷出。10岁时,全家被迫迁入负债者监狱,之后,狄更斯开始在沃伦的鞋油厂中打工,负责在鞋油盒上粘贴标签,一天工作10-20小时,每周只挣6先令。16岁时,在律师事务所当缮写员,后担任报社采访记者。他只上过几年学,全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。 狄更斯(1812~1870) 1836年,狄更斯以笔名“博兹”开始写作。24岁,凭借他的第一部长篇小说《匹克威克外传》一举成名。从此摆脱贫困,专职写作。 狄更斯一生共传作13部半长篇小说,20余部中篇小说,数百篇短篇小说,此外还有许多演说词、书信和散文等。 狄更斯(1812~1870) (1833-1841)《匹克威克外传》《奥列佛 特威斯特》《老古玩店》等,主要揭露社会矛盾,批判资本主义,但作品基调是乐观主义的。 (1842-1847)国外旅行期《美国札记》《圣诞故事集》等,作品多采用辛辣讽刺和夸张的手法。 (1848-1861)创作巅峰期《大卫 科波菲尔》《荒凉山庄》《艰难时世》《双城记》《远大前程》等,这时期英、法革命失败,作品风格偏沉重、苦闷、压抑。 (1862-1870)《我们共同的朋友》《埃德温 德鲁德之谜》病痛期 笔下描绘的多是中下层的社会小人物,这在文学作品中是空前的。 善用艺术夸张,生动的细节来描写人物,用人物习惯的动作、姿势和用语等揭示人物内心生活和思想面貌。 幽默讽刺的大师。 写作特色 托尔斯泰 (1828~1910) 出生于俄国贵族家庭,1844年,在喀山大学东方系学习,后转法律系。在校对哲学发生兴趣,并对俄国农奴制表示不满。1847年4月,退学回亚斯纳亚 波利亚纳庄园。试图进行农奴制改革,因得不到农民信任而中止。1851年,跟随兄长尼古拉赴高加索,克里米亚战争期间,参加塞瓦斯托波尔防御战。目睹了普通士兵的英勇,同时感到国家制度的腐败。1856年,以中尉军衔退伍。 (1851-1863)早期。《童年》《少年》《青年》自传体三部曲;《袭击》《伐林》《塞瓦斯托波尔的故事》流血、死亡和战争; (1863-1880)中期。两部里程碑式《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》,反映了1805-1820年一系列重大历史事件,展现广阔的社会图景;反映农奴制改革后俄国的历史特点和社会矛盾。 (1881-1910)晚期,世界观发生巨变。《魔鬼》《谢尔盖神父》《复活》,抛弃地主贵族“一切传统观点”,转变到农民的立场,抨击贵族阶级的虚伪,政府机关的暴虐,官办教会的伪善,宣传“道德上的自我修养”“不以暴力抗恶”“爱的宗教” 托尔斯泰(1828~1910) 晚年,托尔斯泰一直致力于“平民化”耕地、浇菜,从事体力劳动,并希望放弃私有财产和贵族特权,因而和妻子意见相冲突,家庭关系变得紧张。1910年冬,托尔斯泰毅然离家,途中受风寒,在阿斯塔波沃车站逝世。 托尔斯泰(1828~1910) 俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远的作家。 深刻反映19世纪后期俄国社会的基本矛盾,是“俄国社会革命的镜子”,描绘了一个 农奴制压迫的国家的革命准备期。 刻画了一大批典型的各阶层人物形象,擅长深入人物内心。 写作特色 文体概念 《大卫 科波菲尔》《复活》——现实主义小说 《老人与海》《百年孤独》——现代小说 18 现实主义文学思潮是西欧资本主义制度确立和发展时期的产物,由于资本主义制度种种弊病的暴露,由于人们的浪漫热情和“理想王国”的幻想破灭了,于是形成了一种冷静务实的社会心理。 特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。基本特征是:①反映生活的真实性;②强烈的暴露性和批判性;③人道主义思想;④描写典型环境中的典型性格。 代表作家:法国—司汤达、巴尔扎克;英国—狄更斯、夏洛蒂 勃朗特;俄国—屠格涅夫、托尔斯泰、契诃夫;美国——马克 吐温、欧 亨利、杰克 伦敦等。 现实主义文学 与现实主义文学侧重反映社会文化风貌相比较,现代文学更关注人类精神世界的成长和发展,故事情节更为跌宕变化甚至充满奇幻色彩,具有浓重的象征意味。 现代文学 主旨 情节 人物 环境 推动 烘托、塑造 塑造 展现 体现 表现 小说基本要素 21 大卫 科波菲尔(节选) 查尔斯 狄更斯 22 《大卫 科波菲尔》是狄更斯创作的长篇小说,被称为他“心中最宠爱的孩子”,在这本书的序言中,狄更斯写道:“在我所有的作品中,我最爱的是这一不。人们不难相信,对于我想象中的每个孩子,我是个溺爱的父母,从来没有人像我这样深爱着他们。不过,正如许多溺爱孩子的父母一样,在我的内心最深处,我有一个最溺爱的孩子。他的名字就叫做《大卫 科波菲尔》。“ 小说以大卫曲折的成长经历为主线,依照人物生活场景的迁移构建主要情节结构。讲述了主人公大卫科波菲尔在艰苦的环境中通过自身奋斗逐渐成长的故事。 故事梗概 大卫自幼丧父,从小和母亲克莱拉、女仆佩格蒂相依为命。母亲改嫁后,大卫受到继父谋得斯通的虐待,被送到寄宿学校住读,受尽屈辱和摧残。母亲生病去世后,大卫被继父送到谋得斯通-格林比货行当童工。因不堪忍受虐待和羞辱,他决计逃跑,去寻找住在多佛的贝特西姨婆。姨婆收养了他,并把他送去坎特伯雷学校。毕业后,大卫决定做一个代诉人,进入斯潘洛-乔金斯事务所当学徒。可是姨婆突然破产,为了减轻姨婆的经济负担,大卫找了一份秘书的工作,学习速记,给一家《晨报》报道国会的辩论,同时开始写作。最后大卫成为一名杰出的作家,并和爱格妮斯结婚,过上幸福的生活。 故事情节 小说里讲到了佩格蒂先生、米考伯先生、维克菲尔以及斯特朗博士、巴基斯、斯蒂福斯、特雷德尔、希普等众多家庭的故事,塑造了一大群不同阶层的人物形象,广阔而深刻地反映了19世纪维多利亚时代英国社会的生活面貌。 课文节选自第11章“独自谋生” 社会风貌 狄更斯 (1812~1870) 出生于英国朴次茅斯的波特西地区,父亲是海军中的小职员,嗜酒好客,经常人不敷出。10岁时,全家被迫迁入负债者监狱,之后,狄更斯开始在沃伦的鞋油厂中打工,负责在鞋油盒上粘贴标签,一天工作10-20小时,每周只挣6先令。16岁时,在律师事务所当缮写员,后担任报社采访记者。他只上过几年学,全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家。 自传性? “我的工作是给黑鞋油瓶子盖上封口:先在瓶口上盖一张油纸,然后加上一张蓝纸,再用细绳把纸捆住,把四周剪齐整,样子就像从药剂师那里买来的油膏一样好看。我就是这样完美无缺地包装完几罗黑鞋油瓶子以后,再朝每个瓶子上面粘贴一张印好的商标,接着又继续包装。” “我把少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月编进小说,创造了自己的想象世界。” 自传性 1.初读,整体感知,梳理情节:节选部分写了什么内容? 文本研读 双线并行,交织融合 明线:童工的生活,“我的生活”轨迹 暗线:社会底层民众极度贫困的生活现状,“米考伯的生活” 小说节选部分,通过对大卫 科波菲尔被遗弃成为童工、成为米考伯先生家的房客,以及在与米考伯一家交往中感受到生活的温情等一系列事件的叙述,再现了19世纪欧洲的现实社会生活。 2.本文故事情节是围绕什么线索展开的呢? 31 细读,米考伯一家的家庭状况? 文本研读 经济状况、生活状况、家庭成员、米考伯夫妇的为人 【分析人物形象】 【分析人物形象】 米考伯夫妇真挚善良、乐观向上的性格特征,代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。 “债多不愁、乐知天命”的米考伯夫妇已成了文学中的典型,他们的性格被称作“米考伯主义”。“米考伯”一词也被收入英语词典,意思是“没有远虑,幻想走运的乐天派”。 细读,作者对米考伯夫妇的态度是什么? 文本研读 一方面,对米考伯一家的遭遇表示同情;另一方面,对米考伯夫妇的盲目乐观、爱慕虚荣等思想态度给予善意的批评,并加以幽默的讽刺。 细读,米考伯夫妇对“我”的成长有什么影响? “我”的成长变化: 初到货行 充满抵触, 感到屈辱 在货行开始工作 内心孤独, 默默忍受痛苦 成为米考伯家房客 生活依旧困苦,但学会了同情关怀他人 成为米考伯太太的知己 同情米考伯一家的境遇并提供了切实的帮助 去监狱探望米考伯先生 “心碎”“有趣” 在苦难的生活中学会直面现实,变得坚强。 搬家后,经常去探望米考伯一家 放下重压, 平淡接受生活 帮助他人 35 文本研读 细读,米考伯夫妇对“我”的成长有什么影响? 米考伯夫妇是“我”的房东,是“我”当童工后接触较为密切的人物。米考伯夫妇需要我,这在精神层面上带给我一定的富足。“我”与这对夫妇有着奇特而平等的友谊,共患难、共陪伴。 塑造了一大群不同阶层的人物形象,广阔而深刻地反映了19世纪维多利亚时代英国社会的生活面貌。找出文中的环境描写加以分析。 环境描写 看——写了什么环境(有何特点?) 想——环境成因?(根源) 挖——塑造这样的环境反映了作者什么样的情感态度? 鉴赏技巧 38 环境描写 圈画出文中描写环境的相关语段,进行分析并填写以下表格。 环境描写 所处环境 具体描写 环境作用 货行环境 米考伯家环境 监狱环境 39 环境描写 所处环境 具体描写 环境作用 货行环境 米考伯家环境 这住宅像他一样破破烂烂,但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子...... (第24段) 监狱环境 货行的房子又破又旧,有个自用的小码头和码头相连,涨潮时是一片水,退潮时是一片泥..... (第2段) 体现工作环境的恶劣;烘托“我”绝望的心境;揭示英国童工制度的丑恶。 展现米考伯一家的贫穷窘境;侧面突出米考伯先生的爱慕虚荣;推动下文追债和入狱的情节发展。 在它附近会看到一个院子,穿过那个院子,再一直往前走,就能看到一个监狱看守.....(第46段) 生锈的炉栅上,一边放着一块砖头,免得烧煤太多.....(第48段) 体现监狱环境的恶劣;侧面突出了“我”去探监的善良与真诚。 40 19世纪50年代的英国社会,完成了工业革命,特别是机器的普遍使用和国内外铁路建设事业的大发展,直接推动了十九世纪50-60年代英国工业的迅猛。资本主义经济的发展带来了资产阶级的贪欲和冷酷,剥削和压迫成为了普遍的社会现实。 【19世纪的英国社会环境风貌】 《大卫 科波菲尔》为我们勾勒的是19世纪中叶工业革命时期急遽变革的英国社会风貌。社会繁荣的表象下隐藏着贫富悬殊等问题,底层民众如米考伯先生、霍普金斯船长等,破产负债,境遇凄惨。文中关于他们处境的描写,强烈冲击着我们的视野:破破烂烂的房间,消瘦憔悴的面容,蓬乱的头发,褴褛到不能再褴褛的衣服 【19世纪的英国社会环境风貌】 粉白 士豆等这些贫穷人家的孩子,不仅被剥夺了受教育的权利,而且早早步入社会劳作谋生。为了贪图廉价的劳动力,一些资本家大量雇用童工“面色灰白”的孩子们在恶劣的环境中从事着艰辛的工作。第2段,作者清晰再现了童工劳作的环境:狭窄的街道,房子又破又旧,尘污烟熏,老鼠横行,地板和楼梯都已潮湿至腐烂,到处是污垢,充满腐臭的味道。作者希望通过这样极尽真实的描绘,引起人们对孤儿、童工问题的广泛关注。 【19世纪的英国社会环境风貌】 童工的经历成了狄更斯一生最大的隐痛,直至晚年他还受着这段回忆的折磨:“我的整个身心所忍受的悲痛和屈辱是如此巨大,即使到了现在,我已经出了名,受到别人的爱抚,生活愉快,在睡梦中我还常常忘掉自己有着爱妻和孩子,甚至忘掉自己已经长大成人,好像又孤苦伶仃地回到那一段岁月里去了。” (约翰 福特《查尔斯 狄更斯传》) 自传性 文本特色 第一人称的叙述视角 如今,我对世事已有足够了解,因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃,即使是现在,也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子,突然身心两伤,可居然没有人出来为他说一句话,我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话,于是在我十岁那年,我就成了谋得斯通-格林比货行的一名小童工了。 【叙述视角】 本文采用主人公视角(第一人称“我”)叙述故事,小说中的“我”就是主人公大卫 科波菲尔。主人公视角的好处在于: 小说带有自传性,采用第一人称叙事,其中融进了许多作者本人的生活经历,增强了故事的真实性,使叙述更有感染力。 小说是以“我”的口吻,以亲身经历者的眼光去观察和叙述,使小说的主观色彩更为浓厚,便于更直观地抒发作者对社会现状的批判,有利于作者表达对诸多社会现象的认识。 “我”是小说的线索,小说以“我”的见闻串起故事情节,使故事情节更加紧凑、集中。 本文采用了第一人称的叙述视角?你对此种写法的优劣有何认识? 46 本文通过大卫 科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活,写出了周围的人和事对他成长的影响,表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美,也蕴含着对当时社会的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度,资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的一系列问题等。 狄更斯的笔在揭开社会不堪的伤疤的同时也点亮了人性的希望灯火。他让我们在惨淡无奈的社会现实之下依然保存人性的美好。小说中人性的真善美恰如暖阳一样照耀着黑暗的大地。 总 结 这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的时代,这是愚蠢的时代;这是信仰的时期,这是怀疑的时期;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前有着各样事物,人们面前一无所有;人们正在直登天堂,人们正在直下地狱。 ——狄更斯《双城记》 $$