7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

7青蒿素：人类征服疾病的一小步 一名物理学家的教育历程 教学目标 1．熟悉课文内容，了解获奖感言的特征，品味文章朴素而又严谨的语言风格。 2．理清文章结构，了解青蒿素的科研过程，体会文章缜密的思路。 3．感受科学家在探求真理的过程中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣；引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。 重点难点 1．学习在演讲中语言诚挚、在论文中措辞严谨的表达技巧。 2．感受屠呦呦心怀天下、为人类医学发展作出卓越贡献的情怀。 精彩课堂 一、创设情境，导入新课 “青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。” 她是中国第一位诺贝尔生理学或医学奖获得者-屠呦呦。她获奖的原因：发现治疟疾良药青蒿素。 让我们一起走近这位伟大的科学家，学习她的优秀品质。 设计意图 创设情境，了解屠呦呦，激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，理清思路 1．学生朗读课文，划分段落。 讨论明确： 第一部分（引言）：讲述获奖事由，阐述现代科学和技术以及中国传统医药学在发现和提取青蒿素过程中的作用。 第二部分（“发现青蒿素的抗疟疗效”和“从分子到药物”）：叙述屠呦呦团队的科学探索和研究过程。 第三部分（“影响世界”和“发展与超越”）：阐述屠呦呦团队在青蒿素研究上的成果。 第四部分（“中医药学的贡献”）：总结全文，概述近年来中医药学的贡献，表达“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物”，呼应开头，强化主题。 2．再读课文，简短地概括这篇文章的主要内容。 讨论明确： 青蒿素的发展历程： 偶有所得 发现青蒿素的抗疟疗效--从分子到药物-普及和传播-超越青蒿素 （找到突破口）-（取得明确疗效）--（开始引起世界关注）--（在全世界广泛应用） 特点：艰难漫长 设计意图 初读课文，划分课文结构，熟悉文章脉络，整体感知内容。 三、小组合作，重点突破 1．青蒿素药物的制成经历了哪几个阶段？青蒿素的发现产生了哪些积极作用？ 2．屠呦呦及其团队能在20世纪70年代艰苦的条件下发现青蒿素及其抗疟功效，原因有哪些？请结合文章内容简要分析。 3．屠呦呦身上具有哪些可贵的精神品质？请简要概括和分析。 讨论明确： 1．（1）青蒿素药物的制成经历了四个阶段： 第一阶段，发现提取阶段。发现青蒿的提取物有一定的抗疟效果，并通过查阅《肘后备急方》，改变传统的加热提取方式，抗疟效果大幅度提升。 第二阶段，临床试验阶段。开展临床试验，屠呦呦及其同事以身试药确认青蒿的提取物对人体的安全性，并奔赴海南开展临床治疗工作。 第三阶段，分离提纯阶段。分离提纯，得到抗疟的有效成分，命名为“青蒿素”。 第四阶段，制成药物阶段。将分离出来的天然分子变成药物-青蒿素胶囊。 （2）青蒿素的发现产生的积极作用： ①青蒿素与以往的抗疟药物相比，病人症状迅速消失，取得了明确的疗效。②青蒿素在化学结构和作用特点上的特性，为发展新的青蒿素衍生物创造了更多的机会。 2．从内因来看：①有扎实的专业功底。屠呦呦毕业于北京医学院（今北京大学医学部）药学系，同时系统地学习过中国传统医学，这些都为她后来的研究打下了坚实的理论基础。②锲而不舍。在抗疟研究这一漫长的攻关岁月中，屠呦呦和她的同事们经历了诸多困难，做了大量实验，但他们依然无怨无悔、锲而不舍，经历多次失败才成功提取出青蒿素。③重视古籍，善于思考，勇于创新。屠呦呦善于思考，不断从失败中吸取教训。在遇到困难时，她把目光投向历代中医药学典籍，从前人的经验中汲取经验，取得了创新性突破。④有强烈的责任感和使命感。她的科学研究与国家民族的需要以及世界人民的幸福生活紧密地联系在一起。 从外因来看：①中医药学是个巨大的宝库，给后人留下了宝贵的财富。屠呦呦和她的同事们在继承的基础上发展了中医药研究，因而能取得成功。②团队的力量。祖国提供了研究平台，组员齐心协力。在抗疟研究之路上，屠呦呦并不是孤军奋战，这漫长浩大的工程是“523”项目团队以及无数科研人员团结合作完成的。 3．①治病救人、造福人类的高度责任感。屠呦呦从小立志治病救人，一生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人们带来了生的希望。②埋头苦干、锲而不舍的科学精神。面对新药的临床试验很难开展等多重困难，坚持研究和试验，终于研究出人类抗击疟疾的“有效武器”。③吃苦耐劳、甘愿牺牲的奉献精神。查阅大量医药典籍，不辍研究；勇于成为试验新药疗效的志愿者。④重视中医药学的传承，并希望中医药学进一步发挥威力，造福人类。 把握主要内容，培养学生筛选概括信息的能力。了解青蒿素的成药过程，领悟科学家的探索精神；了解屠呦呦团队在研发过程中遇到的困难，学习其优秀品质。 四、精读课文，学习技巧 1．赏析重点词语。 试分析下列句中加点词语的表达效果。 ①奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用。 ②毫无疑问，对传统医药的继续探索，会给这个世界带来更多的良药。 ③在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 ④然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 讨论明确：①“很大程度上”体现了语言的准确性，既强调了秘鲁历史上对金鸡纳树的利用与奎宁的发现有密不可分的关系，同时也隐含着奎宁的发现也涉及其他因素的信息。 ②“毫无疑问”说得斩钉截铁，强调只要对传统医药继续探索，传统医药就会给人类带来丰厚的回馈。 ③加点部分，通过准确列举一连串数字，强调了科学研究的工作量之大，过程之艰辛，从侧面体现了作者科学严谨、任劳任怨的工作态度与精神。 ④“很难”“似乎”，模糊性词语的运用恰恰体现了用语的准确性，说话留有分寸，符合客观实际情况。 2．赏析句子。 试分析下列句子运用了什么修辞手法，有何表达效果。 ①“青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。”“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。” ②“这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。” 讨论明确：①这两处都运用了拟人、比喻的修辞手法。既充分生动地肯定了青蒿素的价值，又表达了对祖国中医药学的热爱、赞美、感激和崇敬之情。 ②运用了拟人、比喻的修辞手法。充分表明中医药宝库还有很多领域值得人们去探索、去发现，中医药的研究和开发工作大有可为，只要人们付出努力，中医药将会对人类的健康作出更大的贡献。 3．概括写作特点。 本文有哪些写作特点？ 讨论明确：①以第一人称讲述，更加真实、自然。措辞准确、态度谦虚，充分展现出了一个优秀医学者的人格魅力。 ②在相对专业的知识介绍中，体现出科学性、严谨性、周密性。 ③使用小标题，使庞杂的内容，更具层次性和条理性。 设计意图 引导学生品味文章朴素、准确、严谨的语言风格，学习实用文的写作手法。 五、拓展延伸，情感升华 学完本文，说说给你的感受和启发。 设计意图 学生从生活实际出发谈谈对自己的启发，有利于对科学精神的理解。 六、课堂小结 朱长超在《月亮上的足迹》一文中写道：“阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步＇：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”” 屠呦呦团队跨出的这一小步，对人类征服疾病来说，是小小的一步；而对整个中医药学的 偶有所得发展以及人类的生存发展来说，无疑是巨大的飞跃。 但是，人类的每一次飞跃都源于科学工作者无数个日夜的坚守！ 七、布置作业 1．观看视频《功勋》中《屠呦呦的礼物》，写一篇观后感并和同学分享。 2．从网上找一篇获奖感言读一读，对比一下它和屠呦呦的获奖感言有什么不同之处。 一名物理学家的教育历程 教学目标 1．熟读课文，引导学生从生活出发，了解科学，认识科学，筛选整合文章关键信息，体会科学精神。 2．引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 3．感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。 重点难点 1．引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵，体会科学精神。 2．培养筛选整合文章关键信息的能力，用结构分析法来快速阅读文章，理解文章的主旨。 精彩课堂 一、创设情境，导入新课 北京时间2020年12月17日凌晨，探月工程嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗预定区域成功着陆，标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。早在2016年，神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接！从逐日、奔月的神话到空间站的建立，千年绮梦已成真；从万户飞天到神舟十一号载人飞船的起航，揽月神游弹指间；从想象到实践，我们依靠什么走到了今天？或许《一名物理学家的教育历程》会给我们答案。 设计意图 从生活实际出发，引导学生了解科学、认识科学，体会科学精神，引出本节课的主要内容。 二、初读课文，整体感知 1．学生自读课文，解读标题。 本文是一篇带有自传性质的科普文。“一名物理学家的教育历程”中的“历程”指经历的过程，如“成长的历程”“辉煌的历程”等。在本文中不仅指“教育历程”，也包括“教育内容”。 2．请同学们快速浏览全文，抓住关键语句，找出本文重点写了哪几件事？ 明确：一是作者童年时对鲤鱼世界的幻想；二是作者童年时对爱因斯坦未竟事业的着迷；三是作者高中阶段建立实验室，开展科学实验的经历。 设计意图 问题1引导学生从读标题入手把握课文的主要内容；问题2旨在培养学生筛选主要信息的能力。 三、分组讨论，合作探究 思号：1．鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过鲤鱼“科学家”对“世界”的认识说明什么？ 2．什么原因使作者对爱因斯坦的未竞事业如此着迷？ 3．本文在材料处理上有什么特点？ 讨论明确： 1．（1）主要有以下几点： ①“水池之外看不见的世界没有科学意义。” ②“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”-它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。 ③鲤鱼“科学家”的“消失”和“返回”-它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 ④“鲤鱼“科学家””的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而大多数鱼却认为这是“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。 （2）说明“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处： ①人类“一生就在我们自己的“池子＇里度过”，只要“超出了我们的理解力”，我们就“拒绝承认”。 ②“科学家发明像力这样一些概念······”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考的方式。 ③“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。 2．好奇心，连用几个问句表现“我”对伟大科学家的好奇，“我”决定学习关于爱因斯坦的一切甚至他未完成的理论，从此开始阅读与此有关的大量书籍。“刨根究底”“在所不辞”表现了“我”有毅力、有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。 3．本文布局谋篇重点突出，详略得当。①在整体上，作者并没有从童年到小学到初中到高中，按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及其他成长的经验。②在局部上，如高中阶段，作者看了许多统一场理论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆，相关的理论书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是作者只是一笔带过，重点放在制造“自己的原子对撞机”上，其中具体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及内在的成为物理学家所需要的基本素质。 四、课堂小结 文章尽管只具体写了两个阶段的三件事情，但是在他走向科学探索的过程中却突出表现了一个科学工作者所必须具备的基本素质：想象力（对鲤鱼世界的幻想）、好奇心（对爱因斯坦未完成理论的学习）、探索精神（思考并大量查阅有关资料）和实验精神（建造电子感应加速器）。同时他的成长经历也给我们普通人以深刻的启示；任何人要想成功都离不开大胆的想象、好奇心和兴趣，不能故步自封；兴趣在人的成长过程中是不可或缺的，但要到达成功的彼岸还需要坚定的信念和坚持不懈的努力。 五、布置作业 1．结合本文所写的加来道雄的教育历程，谈谈你从中受到了什么启发，任选一个角度写一篇500字以上的读后感。（提示：可以写成为一名科学家需要哪些素质，也可以列举几个和作者成长历程相似的科学家谈一谈。） 2．作者关于“鲤鱼“科学家””的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？假如有一位“动物（狗、猫、鸡、燕子等）科学家”，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”《人类行为之谜》。你替这位“动物科学家”做一回代笔人怎么样？200字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$