8《中国建筑的特征》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

8中国建筑的特征 教学目标 1．理清文章写作思路，把握中国建筑的特征。 2．理解文中“文法”“词汇”等主要概念的含义，思考为何不同的建筑“词汇”表达不同的感悟。 3．理解“各民族的建筑之间的“可译性””的问题。 4．体会科技论文的特点，学习文章用严密、准确的语言介绍事物、阐述原理的方法。 重点难点 1．了解文章的行文特点和结构写法，理清文章的结构层次。 2．学习科技论文的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。 3．理解文章关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力。 4．激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，明确建筑的历史文化价值，提高学生对我国建筑艺术的审美能力。 精彩课堂导入 一、创设情境，导入新课 同学们，我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，她有数不胜数的名胜古迹，可是你们知道这些建筑具有怎样的历史文化价值吗？今天就让我们一起走进梁思成先生的一篇科普文章-《中国建筑的特征》，共同领略中国建筑的永恒魅力吧。 二、整体感知，理清文章的结构层次 1．速读课文，初步感知。 理清文章结构，概括各部分大意。 2．整理表述，小组代表发言。 第一部分（第1、2段）：引论。作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面阐述了中国建筑的影响，让人对中国建筑的独特性及影响力形成初步的认知。 第二部分（第3-13段）：作者概括了中国建筑的九点基本特征。这九点可以归纳为以下三个层次： 第一层次：（一）（二）说明中国建筑的总体特征。 （一）讲立体构成。 （二）讲平面布局。 第二层次：（三）至（五）说明中国建筑的结构特征。 （三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。 （四）说明斗拱的作用。 （五）说明“举折，举架”的作用。 第三层次：（六）至（九）介绍中国建筑的装饰特征。 （六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，是我们民族文化的骄傲。 有所环 （七）从若色方面介绍中国建筑的特征。 （八）介绍中国建筑的装饰部件。 （九）说明中国建筑在材料方面的装饰特点。 第三部分（第14-17段）：作者提出了中国建筑的“文法”和“词汇”问题，从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。 第四部分（第18-20段）：作者提出了“各民族的建筑之间的“可译性＇的问题”。 - 设计意图 让学生理清文章结构，抓住主要内容，理解中国建筑的特征。 三、研读课文，讨论问题 1．分析第1、2段，筛选信息，体会科技论文语言的情感特征和严谨性。 （1）第1段主要写了什么？为何开篇从此说起？ 明确：第1段交代了中国的建筑体系所分布的地区，表明中国建筑文化在世界上影响很大，把它放在广阔的世界文化历史背景中，展现出民族自豪感。告诉读者本文的“中国建筑”指的是“传统建筑”而非“现代建筑”。 （2）筛选信息，了解中国建筑体系的特征，朗读第1段，从中读出民族自豪感。 明确： 特征：体系独特、历史悠久、分布广泛。 自豪感：“中国的”“各民族数千年”“独特的”“数千年来”“世代”“很广大的”，从这些词语可以读出自豪感。 （3）对比下面的两个句子，说说修改后的句子缺少了哪些词语，缺少后有什么影响。 第2段原句：“考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直保留到了近代。” 修改句：“考古学家所发掘的殷代遗址证明，在公元前15世纪，这个独特的体系已经形成了，它的特征一直保留到了近代。” 明确：修改后的句子中缺少了“至迟”“基本上”“基本”这三个词语。缺少这三个词语后，语言显得不够严谨。这些词语的使用体现了科技论文的准确性和严谨性。 2．品读中国建筑的美感和文化内涵。 分析文本，研读写“（二）平面布置”和“（六）屋顶”的两个段落，分别体会中国传统建筑特征的文化内涵和表现出的美感。 明确： 平面布置的特征及文化内涵： 有主有从-尊卑长幼；彼此联系-宗法制度； 左右对称-中和之美；朝南向阳-崇尚自然。 屋顶的特征及表现出的美感： 四角翘起-呼应之美；“如鸟斯革，如翚斯飞”-富有灵气、生气和生命力。 3．作者阐述中国建筑的特征是按什么顺序展开的？ 明确：作者用简明而又准确的语言写了中国建筑的总体特征、结构特征和装饰特征，是按照从整体到局部，由主到次的逻辑顺序来展开论述的。 4．作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？ 明确：作者说明中国建筑的九大特征时，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”； （六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，是我们民族文化的骄傲。 （七）从着色方面介绍中国建筑的特征。 （八）介绍中国建筑的装饰部件。 （九）说明中国建筑在材料方面的装饰特点.. 第三部分（第14-17段）：作者提出了中国建筑的“文法”和“词汇”问题，从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。 第四部分（第18-20段）：作者提出了“各民族的建筑之间的“可译性＇的问题”。 一 设计意图 让学生理清文章结构，抓住主要内容，理解中国建筑的特征。 三、研读课文，讨论问题 1．分析第1、2段，筛选信息，体会科技论文语言的情感特征和严谨性。 （1）第1段主要写了什么？为何开篇从此说起？ 明确：第1段交代了中国的建筑体系所分布的地区，表明中国建筑文化在世界上影响很大，把它放在广阔的世界文化历史背景中，展现出民族自豪感。告诉读者本文的“中国建筑”指的是“传统建筑”而非“现代建筑”。 （2）筛选信息，了解中国建筑体系的特征，朗读第1段，从中读出民族自豪感。 明确： 特征：体系独特、历史悠久、分布广泛。 自豪感：“中国的”“各民族数千年”“独特的”“数千年来”“世代”“很广大的”，从这些词语可以读出自豪感。 （3）对比下面的两个句子，说说修改后的句子缺少了哪些词语，缺少后有什么影响。 第2段原句：“考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直保留到了近代。” 修改句：“考古学家所发掘的殷代遗址证明，在公元前15世纪，这个独特的体系已经形成了，它的特征一直保留到了近代。” 明确：修改后的句子中缺少了“至迟”“基本上”“基本”这三个词语。缺少这三个词语后，语言显得不够严谨。这些词语的使用体现了科技论文的准确性和严谨性。 2．品读中国建筑的美感和文化内涵。 分析文本，研读写“（二）平面布置”和“（六）屋顶”的两个段落，分别体会中国传统建筑特征的文化内涵和表现出的美感。 明确： 平面布置的特征及文化内涵： 有主有从-尊卑长幼；彼此联系-宗法制度； 左右对称-中和之美；朝南向阳-崇尚自然。 屋顶的特征及表现出的美感： 四角翘起-呼应之美；“如鸟斯革，如翚斯飞”-富有灵气、生气和生命力。 3．作者阐述中国建筑的特征是按什么顺序展开的？ 明确：作者用简明而又准确的语言写了中国建筑的总体特征、结构特征和装饰特征，是按照从整体到局部，由主到次的逻辑顺序来展开论述的。 4．作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？ 明确：作者说明中国建筑的九大特征时，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”； （六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；（八）装饰部件，取得了高度的装饰效果。 偶有所得 5．作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时，说到建筑和语言文字一样，把建筑的“风格和手法”称为中国建筑的“文法”，它们有何共同点？ 明确：这是一种打比方的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。作者所谓的中国建筑的“风格和手法”，既寓于九大特征中又在某些方面具有普遍意义，是一种“沿用的惯例”，是一种为世代遵循的“法式”，守之则能体现出中国建筑的一贯风格，创新则能建造出各具其妙的独特建筑。这非常类似于语言文字中的“文法”，既有其“拘束性”，也有其“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。 6．怎样理解作者提出的各民族的建筑之间的“可译性”？ 明确：这也是用“语言和文学”为喻。各民族的建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族的建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 设计意图 突出教学重点，引导学生理解文章内容，学习中国建筑的深刻内涵。 四、品味语言特点，探究写作特色 1．本文体现了科技论文语言简洁、明晰、严密的特点，试结合文章具体内容进行分析。 2．探究本文的写作特色。 明确：1．（1）语言简洁。介绍科学知识，语言要简洁，要用最少的文字把话说清楚。如“这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭······包括蒙古人民共和国的区域在内”。作者从地域（即空间）的角度介绍中国建筑体系地域分布是广阔的，不独局限于中国境内。语言简洁，说明到位。 （2）语言明晰。论文的目的是把话说明白。如“在一副梁架上······这种用拱和斗综合构成的单位叫作“斗拱””“更早，它还是用以加固两条横木接榫的，先是用一个斗，上加一块略似拱形的“替木＇”。为了说明斗拱的作用，作者先给出一个描述性的定义：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”；为了达到明晰的效果，作者还用了两个专业术语“榫（接榫）”和“替木”来具体阐释。 （3）语言严密。解说事物（事理）要求明晰，而用语又要求简洁，这就需要加些修饰或限制成分，使语言严密。如“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系”，作者把“这些地区”与“中国中心地区”对应，避免了区域混淆。二者的关系有两种，一是同属于一个体系，二是大同小异。解说“大同小异”关系时，以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们同属于一个系统（大家庭），从而可见，中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。 2．（1）视野开阔，指向精准。作者立足当下中国，放眼古今中外，展现出古今、中西对比的明确问题意识，既体现了作者的科学素养，也体现出他服务社会大众、探索民族传统的精神。 （2）逻辑严谨，条理清晰。文章首先引入概念，界定“特征”的时间、地域范围；然后阐述概念的内涵，介绍中国建筑九个方面的特征，由结构特征到装饰特征，由整体到局部，由主到次，让读者对中国建筑的特征有一个全面的了解；接下来从理论上阐述中国建筑的“文法”，分析中国建筑与其他民族建筑之间的关系，也就是“可译性”的问题；最后阐述本文的主旨，指出中国传统建筑对于“建造适合于今天我们新中国的建筑”的作用，深化了文章的主题，与文章的开头相呼应，就此完成一个完整而严谨的论述。 除了整体上的论述有严谨的逻辑性外，在进行具体的论述时，本文也表现出严密的逻辑性和清晰的条理性。比如说在介绍中国建筑的九大特征时，作者按照由主到次的逻辑顺序，结合从下到上的空间顺序安排，材料丰富，例证确凿，观点明确，读来并不让人觉得晦涩难懂。 （3）语言简明、严密、准确。比如，在界定特征体系的形成时间时，“已经”和“基本上”这两个词语准确、严密，符合科技论文的语言特点。 （4）合理设喻，将比较复杂的问题论述得通俗易懂，易于把握。比如，以语言和文学中的“可译性”为喻，解释各民族建筑的功用或主要性能的一致性和相通性，让人能够获得明确的认识。至于作者用人们熟悉的事物打比方来论述，如“建筑的“文章＇也可因不同的命题，有“大文章＇或“小品＇。＊大文章＇如宫殿、庙宇等等，“小品＇如山亭、水榭、一轩、一楼”中，“大文章”“小品”等比喻的使用，化抽象为具体，突出事物在建筑体系中的特点，让人读来平易亲切。 五、布置作业 1．中华民族创造了灿烂的物质文化，除了建筑，陶瓷、漆器等也是其中的杰出代表。有兴趣的同学可以多读一些这方面的论著，如南宋蒋祈的《陶记》、明代宋应星的《天工开物·陶埏》、当代学者王世襄的《中国古代漆器》等。 2．描写你印象中的一处中国古典建筑的外貌或内部结构，体现中国建筑的特征。字数不限。 学科网（北京）股份有限公司 $$