13《桥》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《桥》 【教材分析】 《桥》是一篇小小说，故事情节感人，矛盾冲突集中，成功地塑造了一个老共产党员的光辉形象。 这篇小小说能在短短七百字的篇幅内，表现丰富的内涵，我们不得不对作者高超的艺术表现力击节赞叹！  第一、极简短的文字渲染出极恐怖的环境。“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”开篇两个自然段，短短39个字，就把我们带到那个可怕的情境中。随后，又有四次写到洪水：“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”“水，爬上了老汉的胸膛。”告诉我们情况越来越危急，受到的威胁越来越大，生存的机会越来越小……这样的环境渲染，着墨不多，却一步步烘托出人物沉着冷静、舍己为人的高大形象。此外，全文段落多达27个，每段文字却都很少，意在表现当时紧张的气氛和节奏，以突出当时情形的危急。  第二、极简短的文字刻画出一个高大的人物形象。作者对老汉的刻画，紧紧抓住了老汉的神态、语言和动作加以表现：“他像一座山”“老汉凶得像一头豹子”这两个神态描写的比喻句，分别表现出老汉当时的镇定、愤怒；文中老汉所有的语言，简洁明确，铿锵有力，富有个性，对群众的爱、对少数自私的共产党员的不满，界限分明；老汉一“揪”一“推”的动作，使得老汉的形象更加丰满起来。 第三、作品巧妙的结尾震撼读者的心灵。读到故事结尾，我们才明白，原来老汉和那个小伙子竟然是父子关系！在儿子插队企图早点过桥时，老汉却是那么冷酷无情！难道父亲不爱自己的孩子吗？这样的结尾，既出乎意料之外，又在情理之中，带给读者极大的震撼！小小说的魅力得以更好地彰显。 贴切的修辞手法和准确的用词诠释语言魅力。文中运用了大量的比喻、拟人、拟物的修辞手法。  选编这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。 【学习目标】 1.借助汉语拼音认识6个生字，会写14个字。借助字典掌握“势不可当”的读音。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过抓住关键词句、入情入境地读等方法，理解课文内容，感受老汉形象，体会文中老汉的崇高精神及对老汉的崇敬和怀念之情。 4.学习老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会其高度责任感，产生崇敬之情，收到情感的熏陶和感染，并能思考自己能奉献什么给社会。 【重难点】  借助汉语拼音认识6个生字，会写14个字。借助字典掌握“势不可当”的读音。 【教学过程】 一、直接导入，简介体裁 1. 出示以前读过的长篇小说和单元导读，引入今天我们来学习第13课，出示课题：13桥 （齐读） 2. 生词：课文都预习了，看看这些词语你都会读了吗？ （咆哮 狞笑 蹿上来 搀扶  祭奠  势不可当 ） 3. 有请词语小老师领着大家读一读这些词。 你看老师标红的词有什么特点：两个字意思一样。所以你知道这些词语的意思…… 师：我们可以根据一个字的意思推测一个词的意思，这种理解词语的方法希望同学们掌握。 二、整体感知 1.现在让我们走进课文。这是一篇小说，小说的主人公是谁？（老汉） 围绕老汉写了一件什么事儿呢？请你找找事情起因经过结果，用串联法同位两个说一说。（山洪暴发，老汉指挥村民有序过桥，最后和儿子一起牺牲了的故事） 三、走进洪水、领会表达 过渡语：正是这一场突如其来的可怕的洪水，改变了一个村庄的命运。同学们让我们共同走进那个黎明，看看这是一场怎样的洪水。请你快速浏览课文，找到描写雨和洪水可怕的句子。 1. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷中狂奔而来，势不可当。 3. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5. 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 6. 水，爬上了老汉的胸膛。 师：请同学们自己读一读，你感受到什么？  “像泼。像倒。”雨太大了，雨不是雨丝而是像水柱，倾盆而下。你来读一读（生读）。 “咆哮”“受惊的野马”“势不可当”感受到洪水太迅猛了。洪水时肆虐疯狂的。谁来读一读，推荐个男生。（男生读）好这两排读第一句，第二句这5排读，最后全班读。 “跳舞了”“狞笑”“放肆地舔”“爬上”：它不像洪水了，像一个人，一个恶魔。 师：洪水咆哮着、呐喊着像一个恶魔，它舔着人们的腰，爬上老汉的胸膛。（女生读一句，男生读第二句，大家齐读3-6句。） 四、对比人们慌乱，引出老汉形象 1.如魔般的洪水，疯狂的向村庄袭来。此时，人们的表现是怎样的？ （惊慌、你拥我挤、疯了似的、跌跌撞撞、拥。） 五、研读文本，感受老汉形象 （一）而此时此刻的老汉是怎么样的？请同学们默读7—23自然段，小组合作学习，用直线画出描写老汉神态、语言、动作的句子，想想你看到了一位怎样的老汉？ 1、感受老汉的沉着镇定： 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。盯的眼神包含着怎样的含义？（如何让人们过桥，如何为人们争取生的时间，大家不要拥挤，排好队）他的眼里只有村民，（一心为民） （2）他像一座山（他的沉着镇定）    山有什么特点？    面对如魔的洪水，他沉着镇定，他像一座山。 无论雨水如何拍打着他，他站在洪水中，岿然不动，他像一座山！    无论洪水如何冲刷着他，他始终想着如何让群众安全的撤离，眼睛都不眨一下，他像一座山 师小结：是啊他就是人们心中的靠山，是全村人们的主心骨啊。     谁来读一读，我们一起读。 2、感受老汉的舍己为人： 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！” 生：他用尽全身的力气在指挥大家有序过桥。 生：三个感叹号让我感受到他的坚定果敢。 生：党员排在后面意味着群众排在前面，他还是一心为民的老汉。 生：他本来可以自己先过桥的，但是他没有，他指挥着群众有序过桥。 师小结：此时此刻 我们看到了一个舍己为人的老汉。板书：舍己为人 他把生的机会留给了别人，他站在桥前指挥着群众，用沙哑的声音喊道: 他履行着党支书的职责，他的话语有警告有命令，他用沙哑的声音喊道： 在他的指挥下，人们很快地排成一队，依次从老汉身边奔上木桥。 3、体会老汉铁面无私 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。  生先谈体会。他为什么生气?小伙子是谁，儿子。为什么揪出自己的儿子？一般人肯定让自己的儿子逃生，而他的儿子也是党员，违背纪律就不行。（铁面无私）      “吼”：凶。请你生气地读一读。 请同学们们再看这句：（老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上了木桥。）刚才是生气地吼，现在这一吼是——着急地吼，是命令，他想把生的希望留给儿子。他用尽全力推着儿子。请你读一读。 师小结：他既是父亲更是党员，在生死面前，他尽守自己党员的责任。我们合作读一读。就在他们互相推让的过程中，那木桥轰的一声塌了，一个浪头，世界一片白茫茫。 他是一名党员，面对灾难他把生的希望留给别人，把死亡的危险留给自己和儿子。此时此刻，你就是那里的村民，你想对他说什么？请你写下来。 谢谢您 老支书： 师：多么动情的话语，我从你的声音，你的文字看到了你对老支书的深情和怀念。老支书用自己的生命诠释了党员的品质;沉着镇定，一心为民，忠于职守，舍己为人，铁面无私。这只是万千党员中的一名，生活中处处有他们的影子。（视频） 升华： 在灾难面前，正是因为他们冲锋在前，替我们负重前行，我们才能坐在明亮的教室学习。正式因为他们舍小家为大家，疫情期间我们才能共渡难关。他们为我们搭起了生命之桥、希望之桥。他们把自己的青春，自己的一生都献给了社会，我们能奉献什么呢？ 让我们在音乐声中结束今天的课堂吧……放《奉献》 六、板书 桥 一心为民 老汉   舍己为人 铁面无私   学科网（北京）股份有限公司 $$