《涉江采芙蓉》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

荷之意象 荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、芙蕖、菡萏[hàn dàn]、净友、芰荷等。 君子之花 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。《离骚》 佳人之花 用莲花代表佳人形象 王昌龄《采莲曲二首》（其二）：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”荷叶罗裙，人面荷花，浑然一体，相映成趣，乍一看去，几乎分辨不清孰为荷叶，孰为罗裙，哪是荷花，哪是脸庞。她，就是诗人的梦中爱人。 爱情之花 由于“莲”与“怜”同音，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西州曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“情”。这里虚实结合，谐音双关，表达了对所爱的男子深长的思念。 怀旧之花 唐代孟浩然《夏日南亭怀辛大》：“荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。”夜深人静之时，诗人置身荷香美景，欲抚琴弦，却恨无知音共赏。 元代王翰《题败荷》：“曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。”诗人借败荷之声传送到旅人的手段，把怀人写得凄楚动人。 涉 江 采 芙 蓉 文学常识 《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。 全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，处处表现了道家与儒家的哲学意境，被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）。 《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。 汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中 文学常识 萧统（501年―531年5月7日），字德施，小字维摩，南兰陵郡兰陵县（今江苏武进）人，祖籍东海郡兰陵县（今山东兰陵）。南朝梁宗室、文学家，梁武帝萧衍长子，梁简文帝萧纲、梁元帝萧绎长兄，母为贵嫔丁令光。 曾主持编撰中国现存最早的诗文总集《文选》，史称《昭明文选》。 创作背景 两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万的学子离乡游学求宦。但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。于是一个坎凛失意的文人群体便产生了，这就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”。 这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。此诗即是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。 涉江采芙蓉 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 2.找诗眼，抓主旨； ⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。 诗眼：指作品中点睛传神之笔。 ①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。 本诗的“诗眼”是“忧伤” 涉江/采芙蓉， 兰泽/多芳草。 渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。 这两句诗有哪些意象？ 描述了怎样的情景？ 表达了抒情主人公怎样的感情？ 芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。 涉江郊游 采摘芙蓉 兴奋 12 采之欲遗谁？ 所思在远道。 采了莲花要送给谁呢？ 想要送给那远方的爱人。 这两句用了什么手法？你从“远道”一词品出什么？ 设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。 人在远方 心愿难遂 失意 采芙蓉：采的是爱，是希望。 13 诗歌当中哪些地方体现了主人公的这种忧伤呢？ 忧伤以终老 采之欲遗谁？所思在远道。 把“远道”换成“远处“好不好？ 远道？ “道”，其动感，给人不断延伸之感。“道”不能长久停留，更不能居住。 “远道”，思念的人在远方；思念之人漂泊无依的状态。 远处？ “处”，给人以稳定固定之感，总与房屋、城市、村落有关。 回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？ “旧乡”“长路”。 “旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着，“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。 回望故乡 长路漫漫 16 漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。 同心而离居， 忧伤以终老。 天各一方 忧伤难遣 “同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？ 表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 忧伤 17 张若虚 从对面屈揣其意， 言亦必望乡而长叹。 今夜鄜fū州月，闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 ——杜甫《月夜》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 一种相思，两处忧愁。 对写法 讨论思考这样一个问题： 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？ 1.游子思乡怀人 2.女子思夫 古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，远离江南；女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”；《古》是文人独立创作的作品，可以用悬想的方式，以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照《一剪梅》“一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。 “涉江”者是女子，“还顾”者则是女子“所思”的男子。 诗歌两个画面不是先后的，而是分隔、同时显现的： 一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清； 一边是云烟缥缈的远空，隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！ 主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。 依景情，析手法 写作手法： 1.借景抒情（以乐景衬哀情） 2.对写法（虚实结合）    3.白描 4.悬想 依景情，析手法 “对写法”的“悬想”方式： 又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。 悬想是一种时间和空间的转移，首先写的是现在的情形，接下来却转移了时间和空间，连描写的对象也变了。两个对象或者两种空间共存于一首诗中，其中的联系就是：悬想的对象就是写作者此时心中所想的对象。通过想象对方的情况或者以后的情形，委婉而含蓄地表达出现在的情感。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。 螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我。 漫天的我落在枫叶上雪花上。 而你在想我。 ——武汉大学三行诗比赛第一名作品 $$