10.《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话 教学目标 1．了解演讲词的相关知识，理清文章思路，学习本文善用比喻、典故来说理的演讲技巧。 2．了解文章的写作背景，深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。 3．品味语盲魅力，揣摩字里行间蕴含的深邃思想和真挚的感情。 4．正确把握这篇演讲词在新时代的内涵，树立对无产阶级革命过程和意义的正确认识。 重点难点 1．深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。 2．正确把握这篇演讲词在新时代的内涵，树立对无产阶级革命过程和意义的正确认识。 精彩课堂 一、激趣导入，激发兴趣 导入一：马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生；马克思的一生，是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生；马克思的一生，是为推翻旧世界、建立新世界而不懈战斗的一生。《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》是马克思1856年4月14日在纪念英国宪章派报纸《人民报》创刊四周年的宴会上发表的一篇演说。那么，在这篇演讲稿里马克思说了什么呢？今天我们一起来学习。 导入二：作为一位思想家，他睿智而坚定；作为一位哲学家，他博学而严谨；作为一位革命家，他奋进而无私。他是世界无产阶级的伟大导师，将一生奉献给了无产阶级的解放事业。他以鹅毛笔为武器，揭示了人类历史发展的规律，将批判的矛头指向嗜血的资产阶级；他用心血点亮了马克思主义的璀璨星光，期待它的光芒照亮暗夜中摸索的无产阶级的前进方向。 他就是人类历史上最伟大的人物之一-马克思。 设计意图 由对马克思的评价导入新课，激发学生了解马克思的兴趣，从而进入对课文的学习。 二、初读文本，整体感知 1．演说的时间、背景、场合、对象分别是什么？ 明确： 时间：1856年。 背景：1848年革命已经过去，新的革命高潮尚未到来。 场合：在伦敦《人民报》创刊四周年纪念会上。 对象：参加纪念会的革命人士或支持革命的群体。 2．这篇演讲词的逻辑结构是怎样的？ 明确：演说的中心观点是无产阶级在社会革命中起主要作用，最终会推翻资本主义，建立共产主义。作者开篇先由1848年革命谈起，揭示欧洲社会蕴蓄的革命力量，由资产阶级民主革命的不足引出无产阶级革命；再通过分析展示了资本主义社会生产力与社会关系之间的矛盾，阐明无产阶级登上历史舞台的原因；最后作出了无产阶级就是资本主义灭亡的“执刑者”的预言。 设计意图 整体感知课文内容，理清文章结构特点。 三、细读文本，重点研读 1．文章第1段说：“那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的秘密。”“吵吵嚷嚷、模模糊糊”说明了什么？作者连用两个“秘密”，有何用意？ 明确：（1）“吵吵嚷嚷、模模糊糊”说明当时的社会革命处于一种比较懵懂、盲目的原生状态，还缺乏科学的革命理论指导。（2）连用两个“秘密”，强调了无产阶级作为独立的政治力量已经登上了历史舞台，显示了这一新生力量所具有的巨大历史价值、政治意义。 2．文章第2段说：“的确，这个社会革命并不是1848年发明出来的新东西。”“这个社会革命”指的是什么？它是由什么带来的？ 明确：（1）马克思这里所说的“社会革命”是指无产阶级革命。（2）它是由经济变革（集中表现为生产力的变革，特别是由科技带来的生产力的变革）带来的。 3．文章第3段所讲“伟大事实”的两个方面有何特点？这又预示着什么？ 明确：（1）“伟大事实”的两个方面形成了鲜明的对比，工业和科学的快速发展与民生的凋敝极不协调。（2）预示着需要有一场大的社会变革来改变这种衰颓的现状，而无产阶级正是这一历史职责的承担者。 4．阅读第4段，回答下列问题。 （1）“随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。”这两句话中的两个“奴隶”的含义是否相同？“愚昧无知”的内涵是什么？为什么这样说？ 明确：①不同。前者是指工人成为资本家的奴隶，后者则是指资本家成为自己所攫取的财富的奴隶。②“愚昧无知”指资本家借助生产力的发展，对工人剩余价值的榨取变本加厉，从而引发了无产阶级革命，资产阶级将会成为自己的掘墓人。这里“愚昧无知”的嘲弄显示了极强的讽刺力量。 （2）“我们的一切发明和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。”应该如何理解这句话？ 明确：发明和进步使得物质力量向智能化发展，机器变得越来越先进、灵巧、高效，好像具有了人的生命、智慧；而有些人却一心趋利，贪得无厌，变得愈加冷酷、自私、无情，失去了博爱、善良的人性，从而被物质化了。 （3）“有些党派可能为此痛哭流涕；另一些党派可能为了要摆脱现代冲突而希望抛开现代技术；还有一些党派可能以为工业上如此巨大的进步要以政治上同样巨大的倒退来补充。”这体现了三个党派面对前面所说的两种对抗的态度，这三种态度有何不同？ 明确：①有些党派：手足无措，惊慌恐惧，不敢面对现实。②另一些党派：仇视新生事物，只看矛盾的表象，看不透事物的本质。③还有一些党派：政治上妥协退让，开历史倒车。 （4）“这种革命意味着他们的本阶级在全世界的解放，这种革命同资本的统治和雇佣奴隶 制具有同样的普遍性质。”如何理解“同样的普遍性质”？ 明确：资本统治下的被剥削对象和雇佣奴隶制下的受奴役者是全世界被压迫的无产阶级，同样无产阶级的革命对象也是全世界的资本家和雇佣奴隶主。 （5）如何理解“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”这句话的含意？ 明确：历史将会公正、客观地影显、揭露资产阶级凶狠、邪恶、残酷的本质，而无产阶级就是推翻资产阶级统治的革命者、实践者。 计意图 设置问题，深入体会文章深邃的思想、形象的语言和厚重的文化。 四、小组合作，赏析手法 试分析下列句子中表达技巧的具体运用及表达效果。 （1）所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。 明确：运用了比喻的修辞手法。将1848年革命比作“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”，形象地说明1848年革命影响力不大；“干硬外壳”“无底深渊”“坚硬的外表”借用比喻形象地说明了“资本主义生产关系貌似强大，但已是外强中干”，“汪洋大海”比喻“无产阶级解放运动”，“坚硬岩石构成的大陆”比喻看起来“依然比较强大的资产阶级统治势力”。这几句话多处运用比喻，说明无产阶级革命一旦发动起来，将会产生摧枯拉朽的强大力量，从而彻底摧毁资产阶级的反动统治，创立无产阶级的宏基伟业。 （2）蒸汽、电力和自动走锭纺纱机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家。 明确：运用了拟人和对比的修辞手法。把“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”说成是“革命家”，用了拟人的修辞手法；说“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”比“巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分”是对比手法。两种手法兼用，生动、鲜明地指出了经济的、社会形态的变革给当时社会带来的变化更加巨大，自然地将话题转到工业和科学。 （3）但是，尽管我们生活在其中的大气把两万磅重的压力加在每一个人身上，你们可感觉得到吗？同样，欧洲社会在1848年以前也没有感觉到从四面八方包围着它、压抑着它的革命气氛。 明确：运用了比喻的修辞手法。这里将经济的、社会形态的变革的并不显豁，直观地比作人们浑然不觉的大气压力，提示听众去感受与思考这些“革命家”造成的不易察觉的“革命气氛”，揭示了无产阶级革命即将到来的历史趋势。同时，“从四面八方包围着它、压抑着它”也强调了这些变革虽不能被人明显地觉察，但其却潜藏着足以颠覆社会的蓬勃伟力。 （4）可是我们不会认错那个经常在这一切矛盾中出现的狡狯的精灵。 明确：运用了比喻的修辞手法，引用了典故。“狡狯的精灵”语出莎士比亚喜剧《仲夏夜之梦》，用在此处喻指生产力和社会关系之间的矛盾。比喻和典故的运用，生动形象地阐明了马克思深刻的理论，即工人阶级是化解这一矛盾的不二人选，工人阶级将推动社会的新生力量高效地发挥作用。 （5）在那些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵-革命。 明确：运用了比喻的修辞手法，引用了典故。“好人儿罗宾”出自莎士比亚喜剧《仲夏夜之梦》，此处用来喻指造福于劳动大众的革命。“这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵”出自莎士比亚悲剧《哈姆莱特》，此处用来喻指革命。这些手法的运用生动形象而又不乏幽默，表现了无产阶级革命的强大力量。 偶有两得 （6）为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法庭。如果某一所房子画上了一个红十字，大家就知道，这所房子的主人受到了“非默法庭”的判决。现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。 明确：运用了比喻的修辞手法。这里将“历史”比作“审判官”。同时，以“菲默法庭”为喻，铿锵有力地提出资产阶级的灭亡是历史的必然，生动、鲜明地指出了无产阶级必将承担起“执刑者”的重任，并通过革命实践彻底推翻资产阶级的统治。 设计意图 抓住重点句子，学习本文善用比喻、典故来说理的演讲技巧。 五、合作探究，品味语言 本文用生动形象的语言表现了深邃的思想，试加以分析。 明确：（1）思想深邃。在第4段中，马克思提及了“机器”“财富”“技术”等推动社会进步的事物，但在资本主义社会中，与这些事物有关的许多神圣的东西都被亵渎了，如“道德”等。作者深刻地看到了技术进步背后的东西，在文章最后提出了“无产阶级就是执刑者”的观点。这些均体现出作者观察问题的细致，思考问题的深入。 （2）语言生动、有力。在演说中，马克思或运用生动形象的比喻，或列举大量的事实；或用长句，或用短句；或引用“狡狯的精灵”“好人儿罗宾”等典故，隽永的语言始终在一种鲜活的语境和生动的文化氛围中，取得了生动形象的效果。“任何政党都不敢否认”“历史本身就是审判官”可见其有力。 设计意图 概括总结，深入体会文章生动的语言和深邃的思想。 六、联系现实，拓展延伸 如何理解这篇演讲词在当今社会的价值？是否有应该重新审视的方面？ 明确：马克思为了说明资本主义社会生产力与社会关系之间的尖锐对抗，描述了当时现代工业发展、科学技术的进步与人民生活福祉、社会安定和谐对立的事实。他的思想见解和理论高度对当时的革命具有重大意义。在当今社会，马克思主义对社会发展、国家进步依然具有指导意义。不过，时代在发展，如今科技的进步、人民生活水平的提高、社会的发展不再是相互对立的；相反，科技不断创新发展，为我们提高生活水平、构建和谐社会提供了强有力的支撑。我们必须坚持发展科学技术，创造更多的物质财富和人文价值，解放更多的劳动力，促进人的全面发展，促进社会的不断进步。 设计意图 引导学生正确把握这篇演讲词的内涵，在新形势下，树立对无产阶级革命过程和意义的正确观点。 七、课堂小结 通读全文，我们感悟到，思想并不晦涩，理论并不枯燥，经典并不艰深。一百多年来，历史的沧桑和岁月的年轮丝毫没有销蚀掉这篇演讲稿非凡的风采，而其深邃的思想、隽永的语言、厚重的文化，至今仍然能够让我们领略到经典的魅力。 八、布置作业 1．搜集关于马克思的事迹的相关资料，读一读，写写自己的心得感受，并和同学交流。 2．联系当下社会生活，以《我们的使命》为题写一篇演讲稿，激励自己奋斗前行。 板书设计 在《人民报》创刊纪念会上的演说 时间．1856年 背景 1818年革命已经过去，新的革命高潮尚未到来 场合：在伦敢《人民报》创刊四周年纪念会上 对象：参加纪念会的革命人士或支持革命的群体 在马克思墓前的讲话 1．了解悼词结构的特殊性，把握演讲词结构的条理性和逻辑性。 2．概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广的胸怀和非凡的气度。 3．品味语言，感悟本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。 4．了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。 1．把握课文结构，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。 2．理解重要语句的深刻含义，体会文章丰富的情感内涵。 精彩课堂 一、创设情境，导入新课 导入一：马克思曾被评为过去千年最伟大的思想家。为什么他会获得如此高的评价呢？ 1883年3月14日，马克思不幸逝世。3月17日，人们在伦敦的海格特公墓为马克思举行了悼念活动。马克思生前最好的战友恩格斯发表了一篇激情洋溢的文章-《在马克思墓前的讲话》。在这篇讲话里，我们也许能找到答案。今天我们一起来学习恩格斯的《在马克思墓前的讲话》。 导入二：他睿智的双目注视着芸芸众生、人间万象。他义无反顾地投身于无产阶级的解放运动中。他和他的战友们高声疾呼：“全世界无产者联合起来！”他和他的战友们奋力呐喊：“起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！”1883年3月14日下午两点三刻，这位当代最伟大的思想家停止思想了。风云为之变色，草木为之含悲。全世界无产者都在心底呼唤着他的名字：卡尔·马克思······让我们倾听他的挚友恩格斯的诉说，让我们走近这两位时代的巨人······ - 设计意图 由马克思在人们心目中的地位导入新课，进一步激发学生在前一课的基础上更加深入地了解马克思。 二、朗读课文，整体感知 1．播放课文朗读录音，学生听后再次朗读课文，梳理全文内容，划分层次。2．学生发言，教师归纳。 偶有所搏 全文可分为三部分： 第一部分（第1、2段）：交代马克思逝世的情景及影响。 第二部分（第3-7段）：评价了马克思一生的伟大贡献，叙述了其生前的主要活动。 第三部分（第8、9段）：高度评价马克思在当时对世界产生的巨大影响，并深表悼念。 设计意图 播放朗读录音是指导学生阅读的起点，是理解课文的重要手段。整体感知课文，有助于学生把握作者情感。 三、精读课文，赏析重点 1．指名读第一部分。 2．小组讨论。 （1）文章开头按悼词的规范格式写出了马克思逝世的时间，但为什么要如此具体地写出时刻呢？ （2）第1段中“最”“还”两个字能否删去？为什么？ （3）“安静地睡着了-但已经永远地睡着了”中破折号起什么作用？表达了作者怎样的感情？ （4）能否把第2段中的第二个“对于”“不可估量”“空白”分别换成“和”“巨大”“严重情况”？ （5）第2段在全文中起什么作用？ 明确：（1）写明“下午两点三刻”这一具体时刻的原因有三点，第一，因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布这位当代最伟大的思想家逝世的准确时间。第二，交代具体时间，就强调了这是全世界无产阶级应当永远铭记的时刻。第三，表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬，对马克思逝世深感遗憾和惋惜。 （2）不能删去。“最”这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。“还”字流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限遗憾和悲痛的感情。所以不能删去。 （3）破折号表示补充说明，表达了作者对马克思的无限怀念与不舍，也表明了马克思的逝世给恩格斯所带来的感情上的深重的悲痛。 （4）不能更换。不用“和”，而并列用两个“对于”，从革命实践和理论研究两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时也是从两个方面领起后文的内容。不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和衡量），因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严重情况”，而用“空白”，因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最确切、最具概括性的评价。 （5）第2段中的两句话领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了全文论述的中心，连同第1段，表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。 3．学生自读第3-5段。 4．小组讨论。 （1）如何理解“马克思发现了人类历史的发展规律”中的“规律”？ （2）第4段中“不仅如此”的“此”指的是什么？ （3）第5段中“一生中能有这样两个发现”指的是哪两个发现？ 明确：（1）理清复句中各分句间的层次关系便可理解句中“规律”的含义。①物质决定精神。②经济基础决定上层建筑。③必须由经济基础解释上层建筑，而不是由上层建筑来解释经济基础。 （2） “不仅如此”的“此”指代-马克思发现了人类历史的发展规律”。由人类历史发展的一般规律进而又发现了资本主义社会的特殊的运动规律，即剩余价值学说，使文章内容又推进一层。“不仅如此”是由一般向特殊的过渡和深入。 （3）“一生中能有这样两个发现”指代的是“人类历史的发展规律”和“剩余价值学说”这两个发现。这句话是对第3、4段的概括、由“两个发现”过渡到“他所研究的每一个领域”、是由“点”到“面”的概括。表明了作为科学家的马克思，其研究领城之广（“每一个领域”）.价值之大（“都有独到的发现”），钻研之深（“不是浅尝辄止”）。 5．学生齐读第6、7段。 6．小组讨论。 （1）“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”这句话概括了乌兄思对什么问题的基本观点？ （2）马克思“毕生的真正使命”是什么？第7段第二句话的要点是什么？如何概括？ （3）如何理解马克思的革命理论与他的革命实践的关系？ 明确：（1）这句话高度概括了马克思对科学的作用的基本观点，也可以说是马克思的科学观。他的科学观是与他所发现的人类历史的发展规律相一致的。马克思认为科学的进步将改变人们赖以生存的物质资料的生产，将导致经济基础的变化，所以归根结底将导致人类历史的前进和飞跃。 （2）马克思“毕生的真正使命”是两个“参加”所领起的短语。抓住两个“参加”，两个“意识到”，即可将第7段第二句话全句概括为：马克思革命实践的内容和成果。这里用的“第一次”表明马克思所参加的革命实践同他的理论创造一样，都具有划时代的意义。 （3）由马克思的一系列的革命实践可知，正是由于他卓有成效地参加了推翻资本主义制度，解放无产阶级的伟大实践，才创立出伟大的历史科学理论，并在革命实践中不断地改进、完善自己的理论，革命实践是革命理论的基础。他创立革命理论的最终目的是推动革命实践的前进。可以说马克思用自己的行动真正地实践了他的科学观、理论观。所以马克思首先是一个伟大的革命家.同时还是一位伟大的思想家。只是两者相比较，马克思在革命实践中的作用更为光辉，意义更加重要些，故把革命家排在首位。由此可见，课文第2段中的两个“对于”位置也是不可更换的。 7．学生朗读第8、9段。 8．小组讨论。 （1）“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人······只是在万不得已时才给以回敬。”其中“这样”指什么？两个“最”体现在什么地方？马克思对此抱什么态度？说明了什么？“万不得已时”指什么时候？ （2）马克思逝世后，“在整个欧洲和美洲······千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，革命战友对他的态度与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？ （3）“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？为什么说“可能”？ （4）“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？为什么要用一个“将”字？ 明确：（1）“这样”是指马克思的划时代的科学理论和革命实践。两个“最”体现在两个“无论”上，无论性质怎样的政府，也无论什么色彩的资产者派别，都疯狂地忌恨他，恶毒地诬蔑他。马克思对此“毫不在意”，把它们当作蛛丝“轻轻拂去”，表明马克思对敌人极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。“万不得已时”指有损于无产阶级革命事业的时候。 （2）这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师，同时也说明他的科学理论和革命实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头时 应，深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。 （3）“私敌”是指以“我”为中心，以“我”的利害区分敌友，这是剥削阶级个人主义的一种表现。马克思没有这样的私敌，说明他没有私念。他坚定地站在无产阶级的立场上，全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争，因而他有“许多敌人”。这些敌人都是无产阶级的敌人，这个评价含蓄深刻，高度赞颂了马克思光明磊落、大公无私的高尚革命品格。“可能”是以不肯定的语气表示肯定的含义。 （4）恩格斯最后庄严宣告“他的英名和事业将永垂不朽！”这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词的结语，但绝不仅仅是形式的需要。它照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩引申出来的必然结论，是作者的心声，也是无数无产阶级革命者的心声。这是充满信心的预见和憧憬，当时，共产主义运动才刚刚兴起，恩格斯一个“将”字，便说明无产阶级的革命事业必将蓬勃发展。 四、课堂小结 这篇演讲词篇幅短小，内容高度概括，行文有很强的逻辑性。语言凝练准确，字斟句酌；悲痛而不形于外，颂扬而不借助于华丽的辞藻；以婉曲之意倾吐悼念之情。凝重悲壮、深沉感人，处处闪耀着演讲者思想的光辉，充分显示出庄严凝重的深沉型演讲风格，不愧为悼念型演讲的典范。 设计意图 概括总结本文的特点，既让学生对文章有一个整体把握，又为后面的拓展延伸奠定了基础。 五、拓展延伸，比较阅读 思考：《在《人民报＞创刊纪念会上的演说》与这篇演讲词从内容上看有什么区别？为什么会有这种区别？ 学生思考并自由发言。 明确：因面对的对象不同，故两篇文章内容有别。《在＜人民报＞创刊纪念会上的演说》是马克思面对志同道合的革命友人发表的即兴演说，以历史唯物主义的观点阐发了蕴含在资本主义生产关系“干硬外壳”下的深层矛盾，富有前瞻性地向世界宣告无产阶级的历史使命-担当资本主义灭亡的“执刑者”。 《在马克思墓前的讲话》是恩格斯为他的亲密战友马克思写的悼词，作者在文中对马克思的逝世表示了深切的悼念和缅怀，对马克思生前为无产阶级作出的伟大贡献给予了崇高的评价和热情的赞颂。 设计意图 比较阅读，通过分析两篇文章的不同，指导学生充分理解演讲的目的、场合和对象等的不同，演讲的内容的针对性也不同的特点。 六、布置作业 查阅马克思的生平资料，给马克思写一篇小传。 板书设计 在马克思墓前的讲话 悼念 叙述（第1、2段）→悲痛 理论-思想家评价 评说（第3-7段） 敬仰实践-革命家 怀念 颂扬（第8、9段）：敌人忌恨，人民爱戴→怀念 学科网（北京）股份有限公司 $$