快乐读书吧：读读童话故事（教案）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

快乐读书吧：读读童话故事 --《安徒生童话》整本书阅读教学设计 读本分析： 《安徒生童话》是部编版教材语文三年级上册“快乐读书吧”推荐的阅读书目之一。它用童话的形式来反映现实，用孩子的口吻把作者独特的经历和自觉的感受透过孩子的眼睛和心灵记录。其主要特点：     1.诗意浓重。优雅，浪漫，多情善感，充满古典诗意美。     2.表现出强烈的地域性。安徒生一生到过很多地方，它们有德国、意大利、希腊、土耳其等。他在旅途中写作，他到过的地方给他的印象被写作在他的故事中。     3.运动感强。安徒生描写的东西很有生气，它是有生命的、活的。如《海的女儿》是描写精彩的一篇。当安徒生描写海的王宫时，他说：那座王宫的墙是用珊瑚砌成的。窄长而尖顶的哥特式窗户上嵌着最明净的琥珀，屋顶上饰满了一只只带壳的扇贝，它们随着海水的流动而一开一合，那真是美不胜收的奇观异景。     4.擅长于把描写表现得完美。把《海的女儿》中写小美人女的五个姐姐出海的情景作比较就可以说明这个问题。 教学目标： 1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生阅读童话的兴趣。 2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 4.学会做阅读记录卡，养成良好读书笔记的习惯。 教学重难点： 1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2.教学难点：指导学生阅读的方法和读书笔记的方法。 教学过程： 一、谈话激趣，导入主题 1.很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。著名的俄国作家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。 2.是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们一起走进“快乐读书吧”推荐阅读读本——《安徒生童话》的王国吧。 3.播放课件，学生看图猜故事名字。（这些故事分别是：《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》） 二、走进童话，走进安徒生 1.学生交流查找的有关安徒生资料。 2.集体交流，评议：谁的收获最多。 3.师补充一些有关资料。（出示资料图片） 这位就是安徒生，你了解安徒生吗？ 安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风对他的评价很高：（出示） 如果一个人的一生少了安徒生故事的陪伴，那么他的童年少了一段温馨；他的少年少了一道银灿；他的青年少了一片辉碧；他的壮年少了一种丰饶；他的中年少了一点沉郁；他的晚年少了一份悠远。 三、了解童话的目录和封面 1.咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等…… 2.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们可以根据目录快速地找出喜欢的阅读篇章。其次是看封面，封面是整本书的最精彩的部分，可以根据封面的提示，阅读相应的故事。 四、阅读方法指导 1.找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。 2.同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，好的文章要仔细琢磨，反复阅读好几遍，最好能背诵下来，才能吸收到好作品中的精华。现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。 3.（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真阅读，了解内容。第二，品评人物，感悟道理。第三，边读边记，不断积累。 五、以《丑小鸭》为例，指导阅读 边读边思考： 1.《丑小鸭》这个故事是主人公（ ），这个故事主要讲（  ）。 2.我最喜欢这个故事中的（  ），因为（ ）；或我最讨厌这个故事中的（ ），因为（ ）； 3.我读了《丑小鸭》这个童话故事（ ），知道了（ ）。 学生用自己喜欢的方式读书、互相交流。教师从“故事内容情节”、“故事人物品质”、“故事道理”等方面进行随机指导。 六、指导读书笔记 1.同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？ 学生完成阅读记录卡。 小结：阅读时做摘抄旁注，能加深我们对文章的理解，帮助学生提高记忆力，还可以帮助我们储存知识资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。 板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。 2.指导学生设计阅读记录卡    七、总结延伸： 1.本节阅读课你收获了什么呢？（大家畅所欲言） 2.结束语： 今天，我们跨越历史的长河，一起沉浸在“安徒生童话王国”纯真的童话世界里，享受着那些带给我们快乐和悲伤的童话。今后，同学们还要读更多的安徒生童话，读更多的童话，让童话成为温暖我们一生的阿拉丁神灯！ 3.布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。 板书设计： 安徒生童话 阅读方法： 1.认真阅读，了解内容。 2.品评人物，感悟道理。 3.边读边记，不断积累。 读书笔记：写读后感   做读书卡片   摘抄好词好句 教学反思： 阅读，如果只是表面上的理解内容，没有自己的思考，阅读是肤浅的。当然，我们不是要求三年级的学生用成人的水平鉴赏安徒生的童话，而是从儿童年龄特点，阅读的程度，多角度，指导学生用带着问题，带着思考，用文字的形式呈现阅读成果，让课外阅读逐步清晰化，让课外阅读融入孩子们的思考。 阅读不仅是表面上的兴趣，而是要学会关注故事的情节，关注人物的命运。一些老师说到课外阅读的指导，认为主要是培养学生阅读的兴趣，因而不少学生的兴趣点落在内容上，落在卡通形象上，只关注故事的本身，没有关注到故事的情节。我以《丑小鸭》这个故事为例，从故事的内容出发，学生关注丑小鸭的出生很丑，最后变成了美丽的天鹅，让人羡慕。如果从故事情节入手，学生的眼光会落在丑小鸭出生的那一刻，遭受了嘲笑、排挤，遇到了挫折与磨难，最后无意间已变成了天鹅，同学们深刻体会到这已蜕变的艰辛。安徒生的童话中很多采取这种反复叙事的手法，表现主人公追求理想的过程，也折射了他自己的人生经历。从情节入手，也同时在同学心中播下追求理想、心怀希望的种子。 读书笔记也是培养学生思考力和表达力的一种很好的方式，在阅读的同时，学会做读书笔记，能加深学生个故事的理解，帮助记忆，积累写作素材，养成学生良好的阅读习惯。做阅读摘抄，这也是三年级语文上册语文园地七的一个内容。课内外结合，让阅读成为学生一生受用的好习惯。     学科网（北京）股份有限公司 $$