7.1燃料的燃烧（第1课时）课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧 第1课时 燃烧的条件与调控 灭火原理 初中化学人教版上册 1 燃烧及燃烧的条件 燃料燃烧的调控 01 02 目 录 1.通过实验探究认识燃烧的条件，并能运用燃烧的条件解释日常生活中常见的燃烧问题； 2.学会运用控制变量的思想和方法分析燃烧条件实验并能设计实验验证可燃物燃烧条件； 3.知道灭火的原理，学习常用灭火的方法，针对不同火情选择适当的灭火方法。 学习目标 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。人们从用火取暖、照明、烧烤食物，逐步发展到烧制陶瓷、冶炼金属等。燃烧与人类生活和社会发展有着密切的联系。 燃烧的应用 新课导入 新课导入 燃烧的应用 原始人钻木取火 会用火烧烤食物 古代人用火 烧制陶器 近代工业革命的 蒸汽机利用燃烧 提供能量 现代社会已经 离不开燃烧 燃烧与人类生活和社会发展有着密切的联系。 认识燃烧 空气中燃烧 氧气中燃烧 回忆有关燃烧的化学反应，这一过程中有什么共同的现象? ①发光、放热 ②剧烈的氧化反应 燃烧的概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 1.是不是所有发光发热的现象都发生了燃烧？ 2.是不是所有的氧化反应都是燃烧反应？ 不是，如电灯通电是物理变化不是燃烧反应。 不是，缓慢氧化不是燃烧反应。 燃烧的概念 下列物质都能燃烧吗？ 纸张 木材 水 煤块 玻璃 小石子 酒精 棉布 一、燃烧及燃烧的条件 8 一、燃烧及燃烧的条件 交流讨论：燃烧需要什么条件呢？ 石头不能燃烧，火柴、酒精能够燃烧 可燃物 物质燃烧条件之一：必须是可燃物 【思考】纸张、木炭都是可燃物，它们会无缘无故燃烧吗？ 【问题】除了可燃物，燃烧还需要哪些条件呢？ 【预测】回忆红磷在氧气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。 ____________________________________________。 【实验探究】 氧气（或空气）、达到燃烧所需的最低温度 实验探究：燃烧的条件 红磷 薄铜片（导热） 可燃物 任务：观看实验视频，观察并分析实验现象 实验分析：燃烧的条件 实验现象 实验分析 铜片上白磷燃烧 铜片上红磷没有燃烧 资料：白磷燃烧所需最低温度40℃ 红磷燃烧所需最低温度240℃ 铜片上白磷达到可燃温度 铜片上红磷没有达到可燃温度 实验分析：燃烧的条件 实验现象 实验分析 铜片上白磷燃烧 铜片上红磷没有燃烧 铜片上白磷达到可燃温度 铜片上红磷没有达到可燃温度 可燃物燃烧需要温度达到着火点 可燃物燃烧时所需的最低温度 注意：着火点对于某物质来说是固定不变的，一般不能升降着火点。 物质 着火点(℃) 白磷 40 红磷 240 木材 250～330 纯酒精 360～370 无烟煤 700～750 着火点 实验分析：燃烧的条件 实验现象 实验分析 铜片上白磷燃烧 水中白磷没有燃烧 水中白磷没有接触氧气 铜片上白磷接触氧气 可燃物燃烧需要与氧气接触 实验分析：燃烧的条件 实验现象 实验分析 水中白磷通入氧气前没有燃烧 水中白磷通入氧气后没有燃烧 水中白磷没有接触氧气 水中白磷接触氧气 可燃物燃烧需要与氧气接触 实验 现象 原因分析 ①A处的白磷 对比实验①②可知，燃烧需要________________ ②B处的红磷 ③C处的白磷 对比实验①③可知，燃烧需要_____________ ④向C处水中的白磷通入氧气后 对比实验③④可知，燃烧需要____________ 燃烧 燃烧 不燃烧 不燃烧 温度达到着火点 与氧气接触 与氧气接触 一、燃烧的条件 （1）可燃物。 （2）可燃物接触氧气(或空气)。 （3）可燃物温度达到它的着火点。 注意：这三个条件必须同时具备！！！ 一、燃烧的条件 达到着火点 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 温 度 控制变量法 在科学探究中，如果问题涉及多个因素(变量)，可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变(即将多变量问题变成多个单变量问题分别研究)。 控制变量法分析多因素影响的问题 一次只改变其中的某一个因素 可燃物 氧气 温度 ？ √ √ √ ？ √ √ √ ？ 可燃物 氧气 温度到达着火点 交流讨论：“纸火锅”加热过程中纸张为什么不燃烧？ 纸火锅 纸中盛放汤料、水等物质，水蒸发时能吸收燃烧产生的热量，使纸表面温度无法达到纸的着火点。 一、燃烧及燃烧的条件 交流讨论：“钻木取火”时为什么在木头旁边放一些稻草？ 物质 着火点(℃) 木材 250～330 稻草 约200 稻草的着火点低，更易引燃 一、燃烧及燃烧的条件 二、燃料燃烧的调控——燃料的充分燃烧 做饭时,有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。此时就需要调节一下灶具的进风口，这是为什么呢? 产生的黑烟是炭黑。 当氧气不充足时，燃料不能充分燃烧，产生黑烟，并生成一氧化碳等物质，所以要调大进风口。 思考讨论： 燃料充分燃烧的条件： 1.足够的空气； 2.与空气有足够大的接触面。 加大氧气的供应量 增大燃料与空气的接触面 合理调控燃烧等化学反应，具有重要意义。 燃气完全燃烧 出现蓝色火焰 二、燃料燃烧的调控——燃料的充分燃烧 火的使用给人类带来了温暖和光明。但是若疏忽防范，也会给我们带来巨大的灾难。 如何灭火 二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法 请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并讨论采用这些方法为什么能灭火。 二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法 灭火方法 你的理由（灭火原理） 用嘴吹灭或用书本扇灭 用水灭火 用剪刀灭火 用烧杯灭火 用湿抹布灭火 降低温度 降低温度 清除可燃物 隔绝空气 隔绝空气和降低温度 二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法 用不同的方法熄灭蜡烛 灭火材料和工具：烧杯、水、湿抹布、剪刀、书本等。 二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法 点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？请用灭火的原理来分析。 二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法 序号 1 2 3 现象 熄灭 正常燃烧 熄灭 原因 生成_____不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，隔绝空气。 同时具备燃烧的3个条件 CO2 隔绝 空气 ① ② ③ 二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法 燃烧的条件 灭火的原理 1.可燃物 2.氧气 3.温度达到着火点 1.清除可燃物 2.隔绝氧气 3.降温到着火点以下 灭火根本就是要破坏燃烧的条件。 开设隔离带 油锅起火用锅盖盖灭 高压水枪灭火 水浇灭降低温度到着火点以下 一个条件即可灭火 二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法 下列是一些灭火的实例,试分析它们“火”不起来的原因。 生活实例 灭火方法 “火不起来的原因” 炒菜时油锅中的油不慎着火 锅盖盖灭或放入较多蔬菜 堆放杂物的纸箱着火 用水扑灭 油罐着火 用水喷淋，使罐体降温 森林着火 设置防火隔离带 隔绝空气 把温度降到着火点以下, 同时也可隔绝空气。 清除可燃物 即破坏燃烧其中一个条件即可。 灭火的原理 把温度降到着火点以下, 同时也可隔绝空气。 二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法 装置正立时放在小试管中的浓盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不接触，当装置倾斜倒置时，两种药品接触，发生反应。 “探究”——灭火器的原理 Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑ 产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出的混有二氧化碳的液体有降温和隔绝空气的作用。 二、燃料燃烧的调控——灭火的原理和方法 设计简易灭火器 灭火器 灭火原理 适用范围 隔绝空气 除用于扑灭一般的火灾外还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的火灾，电器着火先断电再灭火 降温、隔绝空气 用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾，灭火时不会因留下痕迹而使物体损坏 隔绝空气 用于扑灭汽油、柴油、木材、棉布等燃烧引起的火灾 干粉灭火器 二氧化碳灭火器 水基型灭火器 灭火器及其灭火原理 交流讨论：遇到火灾该怎么办？ 不要慌张，沉着应对； 火势不大，根据起火原因选择合适的灭火方法； 火势较大，立即拨打119，并选择必要的自救措施。 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 燃烧的概念 燃烧的条件 燃料的燃烧 灭火的原理 1.可燃物，2.氧气(或空气)，3.温度达到着火点 1.清除或隔离可燃物 2.隔绝氧气 3.温度降到着火点以下 满足其一 缺一不可 灭火器 1.灭火器的介绍 2.灭火器的使用 3.火场的逃生 课堂小结 1. 某地发生火灾，事故原因是电焊产生的火花 引燃了泡沫板。电焊产生的火花在引发火灾中所起的作用 是(　B　) B A. 提供可燃物 B. 使可燃物的温度达到着火点 C. 提高可燃物的着火点 D. 增大氧气的浓度 课堂练习 2.有关燃烧条件的实验探究(白磷、红磷的着火点 分别是40 ℃和260 ℃)如图。下列说法正确的是(　B　) A. ①②处说明燃烧需要可燃物 B. ③④处说明燃烧需要氧气 C. ①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D. ①④处燃烧时都能有效避免空气污染 B 课堂练习 3. 下列关于燃烧和灭火的解释，错 误的是(　B　) A. “釜底抽薪”——清除可燃物，使燃烧停止 B. “杯水车薪”——用少量的水难以降低可燃物的着火 点 C. “钻木取火”——让温度达到可燃物的着火点使之燃 烧 D. “煽风点火”——促进空气流通，提供充足的氧气使 之燃烧 B 课堂练习 4. 下列装置中不能用于自制灭火器的是(　D　) A B C D D 课堂练习 5. [2023宜宾]二氧化碳灭火器(如图)使用广泛，生产时将二 氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭 火。下列有关该型灭火器的说法错误的是(　C　) A. 加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小 B. 使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 C. 灭火时，二氧化碳起到降低着火点和隔绝空气的 作用 D. 适用于扑灭图书馆内图书失火 C 课堂练习 6. 下列事故的处理方法错误的是(　B　) A. 发生火灾时可用湿毛巾捂住口鼻，低下身子沿墙壁跑出 火灾区 B. 档案资料起火，立即用泡沫灭火器灭火 C. 遭遇火灾时，在安全区域及时拨打火警电话119 D. 燃着的酒精灯被打翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B 课堂练习 谢谢观看！ 初中化学人教版上册 44 $$