Unit 5 The colourful world C（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 5 The colourful world》教学设计 课题 Part CProject: Make a colour flip book 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三年级上册 教材分析 学习本课部分的单词和句子，能够在情景中运用句型：—What colour is it? —It’s …—What colours do you like? —I like …在这个过程既熟悉教材的主要句型，学学习认读red yellow blue green orange purple brown pink white black等单词。并操练本课时中的句式。在生活中找到更多的颜色，用英语表达, 向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—What colour is it? —It’s … —What colours do you like? —I like … 2.思维能力目标：在生活中找到更多的颜色，用英语表达, 向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。 3.学习能力目标：学习认读red yellow blue green orange purple brown pink white black等单词。 4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 掌握red yellow blue green orange purple brown pink white black等单词。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Let’s sing a song “colour song” 2. What colours can you see? 3. Say “colours” to each other. 歌曲热身。 看图片介绍，重点回顾。 通过歌曲拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。 讲授新课 1. Teacher leads students to look at the pictures and listen. 2. What colours do the children say? 3. Let’s read 4. Asks students to do it. 5. Listen and circle 4.Teacher leads students to look the words. “What colours can you see?” 6. Match the pictures. Which colours match the things? 7. Think and discuss: --What colours do you like? --Which else can you draw? 8. Work in a group and read the dialogue together. 9. Make your colour flip book. 10. Ask and answer 11. Make your book with the correct words. 12. Share your colour flip book in class. 13. look and know 14. Teacher leads students to practice in groups. 15. Teacher leads students to do a summary. 观看图片，练习主要句型。 学习颜色单词。 带领学生练习说说唱唱。 继续学习颜色单词。 小组合作。 歌曲欣赏。 小游戏。 操练句型。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 训练学生运用所学词语准确表达的能力。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。 学习身体部位单词及熟练掌握身体部位单词的复数形式的变化规则。 正确，流利，自信朗读课文。 培养学生认识英语单词的能力。 总结归纳本节课重点句型。 课堂小结 1. 学习了跟朋友打招呼的句型：—Hello! —Hi! 2. 学习了句型：能够在情景中运用句型：—What colour is it? —It’s … 3. —What colours do you like? —I like … 4. 学习词汇：red yellow blue green orange purple brown pink white black 板书设计 Unit 5 The colourful world —What colour is it? —It’s … —What colours do you like? —I like … red yellow blue green orange purple brown pink white black 课后作业 1. 向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。 2. 在生活中找到更多的颜色，用英语表达。 3. 预习课本 P60—61。 课后反思 歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动，游戏设计，在生活中找到更多的颜色，用英语表达, 向你的父母或朋友介绍你的翻翻书。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 Unit 5 The colourful world教学设计 课题 Part C Reading time 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三年级上册 教材分析 在本课教材新授部分，首先学习认读sunflower tall green yellow bee black food cold brown等单词。针对重点句式进行训练，能够在情景中听录音，跟读 Story time 中的故事。学生同其他同学打招呼并相互介绍。初步了解英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。 核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中听录音，跟读 Story time 中的故事。 2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程。 3.学习能力目标：学习认读sunflower tall green yellow bee black food cold brown等单词。 4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。 教学重点 能够在情景中听录音，跟读 Story time 中的故事。 教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。 教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法 教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Warming up 2. Teacher leads students to look at the pictures and to say. 3. Let’s play Say the name. 重点回顾。 观看图片，认识本单元的主要单词。 创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。 讲授新课 16. Teacher leads students to read in English. 17. Introduce the flower. What’s its name? Do you know? I’m a sunflower 18. Teacher asks students to say . 19. Let’s enjoy a story of the sunflower. 20. Look and listen 21. Learn and read the sentences. 22. Answer the questions. 23. Look and read 24. Work in a group and read the dialogue together. 25. Let’s talk Colours are everywhere. Colours are beautiful. Colours help us and tell us many things. 26. Group work. 27. Teacher leads students to practice .Put the sentences in the right order. 28. Teacher leads students to do a summary. 熟悉本单元的句型。 介绍向日葵。 对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演 口语操练介绍句型和询问句型。 有感情地表演 总结本节课所学句型。 熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说向日葵的名字。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。 训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。 培养学生开口说英语的习惯和能力。 总结归纳本节课重点句型。 课堂小结 5. 学习能够在情景中听录音，跟读 Story time 中的故事。 6. 学习词汇：sunflower tall green yellow bee black food cold brown 板书设计 Unit 5 The colourful world sunflower tall green yellow bee black food cold brown 课后作业 1 听录音跟读Let’s talk 部分对话并背诵下来。 2 运用I’m…句式与同桌互相介绍自己。 3 完成配套练习。 课后反思 角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律, 观察生活中的植物，尝试描述它们的成长过程，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。 学科网（北京）股份有限公司 $$