《 关注新词新语，让语言鲜活生动》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金——关注新词新语，让语言鲜活生动 教学目标： 1.了解什么是新词新语，积累梳理一定数量的新词新语，丰富学生的词语库。 2.了解新词新语的来源，探讨部分新词新语出现的时代背景及其反映的社会生活的变化，了解语言动态发展的过程。 3.通过活动安排、情境设置，感受语言的魅力和恰当运用词语表情达意的重要性。在传统与鲜活的碰撞中，引导学生对新词新语进行甄别判断，在思考中谨慎选取、合理使用，让语言鲜活生动。 教学重点： 1.积累梳理部分新词新语，探讨其因何产生、走向何方，以及其反映了怎样的社会生活变化。 2.通过活动安排、情境设置，引导学生对新词新语进行甄别判断，在思考中合理恰当使用。 教学难点： 通过活动安排、情境设置，引导学生对新词新语进行甄别判断，在思考中谨慎选取、合理使用，让语言表达个性突出、内涵丰富，既典雅又鲜活。 教学方法： 积累、汇报、讨论、情境设置等 教学课时： 1课时 一、导语 同学们，你们知道吗？随着社会生活快速发展变化，据统计，当代平均每年涌现一千多个新词新语，新词新语异军突起、不容小觑，有的已经不知不觉融入我们的日常语言表达中。那么，同学们，你知道什么是新词新语吗？ 请同学们看看这些词语是新词新语吗？ 而立之年、一尘不染、马虎、C位、工匠精神、“双减政策” 哪些是？（工匠精神、“双减政策”、C位）更确切地来说，C位应该是一个网络流行语。不过网络用语也是新词语的一个重要来源。第六版《现代汉语词典》中就曾收录了3000多个包括给力、雷人等在内的由网络产生的新词语。所以，今天我们积累和探讨的是包括网络流行语在内的广义新词语。那么哪些不是？（而立之年、一尘不染、马虎）而立之年源自《论语》中“三十而立”，一尘不染源自佛教用语，马虎源自满族语。它们确实不是我们站在当今来看的新词语，但是它们出现并为人所用的时候，确实也是某个特定时期的新词语。所以，语言的发展本就是一个留存传统和精华，并不断吐故纳新的动态过程。 因此有些词语出现后，流行风头一过就湮没在了历史烟云之中，而有些词语出现后被广泛使用，最终汇入了我们的浩瀚词海之中，为我们的语言保鲜，正所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。今天，就让我们一起走近新词新语。 二、新词新语大巴扎 同学们经过课前两周多的准备，广泛收集和积累了大量的不同时期的新词语，并且完成了由个人积累到小组讨论整理的过程： 活动一：学生个人积累（课前已完成）： 1.以思维导图形式积累和梳理：①改革开放前后至今的新词新语（按照：经济、政治、科技、文化教育、社会生活等类别进行整理）②2018—2024年，每年国家公布的十大流行语。③10年以内的网络流行语。 2.从以上积累梳理的词中选出10个建立“新词新语档案”，档案内容依次为：含义、出处、产生原因和反映社会时代怎样的变化。同学们，你能使用恰当的新词新语组成句子来评价一下大家的作业表现吗？ 活动二：小组再积累（课前已完成，课上展示） 以小组为单位就以上四个方面中的某一方面集中进行讨论、筛选并整合，完成小组积累，请大家推选出来的4个小组发言人依次来展示积累内容。 三、新词新语大论坛 我们在积累中探讨，在探讨中思考。那么，积累了这么多新词新语，不知道同学们有没有留心去思考，这些新词新语源于何处，因何出现，又何去何从呢？我们通过大家积累的词语去探讨。 1.新词新语源于何处？ 2.新词新语因何出现？ 这些新词为什么会出现呢？语言中珍藏着民族文化演进的历史记忆，而热词新语中，我们可以窥见社会热点和时代变迁。请大家齐读社会语言学家陈原的话。从中，我们可以发现语言随着社会生活进展的步伐而发生变化，基于此，我们课前进行了以下讨论： 活动三：（课前已完成，课上汇报）：请搜索不同时代具有鲜明时代特征的某类别的新词新语（如：20世纪六七十年代“下乡”、八十年代“下海”、九十年代“下岗”等），理解它们的含义，了解其出现的社会背景，探究它们反映了怎样的社会、文化、生活等方面的变化。推选出的小组依次汇报。 同学们，此时你又可以想到哪些恰当的新词新语组成句子来评价一下发言同学的表现呢？ 大家在充分的讨论总结后，我们以管窥豹，看到部分新词新语所折射的社会生活的变化。 3.新词新语走向何方？ 这些新词新语将走向何方，会一直被使用，还是流行过后就烟消云散呢？在讨论这个问题前，我想先邀请同学们来看看我的微信朋友圈。这里有我的朋友、同事、学生，这里人头攒动，每天都有新鲜事，每天也都有很多吃瓜群众。不过同学们不能光吃瓜，检阅我的朋友圈时，请留意一下朋友圈中的语言，大家发现新词新语了吗？ 活动四：邀请同学们来看看我的微信朋友圈。请留意一下朋友圈中的语言，大家发现新词新语了吗？ 这些新词新语中，你喜欢哪些，又不太喜欢哪些呢？ 我的朋友圈中有一个重要的群体，就是和我一起玩耍的小伙伴—我的同事们，他们和我一样，深深热爱着我们的学校，经常会发很多学校的美照，可是最近我感觉他们不太对劲，请大家帮忙诊断一下，出现了什么问题？ 大家发现新词新语了吗？那么，这些新词新语中，你喜欢哪些，又不太喜欢哪些呢？同学，你怎么看？大家喜欢那些表达准确、内涵丰富、格调高雅的词语，不太喜欢那些表意含混、单一同质、复制粘贴式的词语。 我的朋友圈中有一个重要的群体，就是和我一起玩耍的小伙伴—我的同事们，他们和我一样，深深热爱着我们的学校，经常会发很多学校的美照，可是最近我感觉他们不太对劲，请大家帮忙诊断一下，出现了什么问题？ 以新词语替代正常表达，使用抹杀个性、没有文化根基的语言，这些表达单一、没有思想，失去格调，使用者就像集体患了失语症一样，语言同质化、缺乏感情。其实这只是老师和大家开了一个玩笑，真实的老师们朋友圈是这样的： 老师们语言既传统典雅又灵动鲜活，用自己的方式表达着对学校深切的热爱。 凭着十几年的语言功底，大家对词语的把握和使用还是很敏感敏锐的。那么，此刻如果你是个语言学家，正在研究新词新语，请预测以下的词语，你认为哪些会保留下来，汇入语言海洋？哪些可能会渐渐淡出我们的视线，湮没于历史烟云？（4—6人一小组，3分钟时间讨论） 打call 饭圈 00后 健康码 人类命运共同体 直播带货 硬核 逆袭 淘汰：格调不高、意义匮乏、不合语法规范、不具普遍受众、没有文化根基的；反之保留，语言表达要追求美感思想。 4.当代新词新语呈现爆炸式增长趋势，它们既反映了语言的动态面貌，丰富了中华词语库，也使语言文字的规范性使用面临巨大的挑战。2021年11月30日，国务院办公厅首次公布了《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》，请同学们齐读以下内容： 四、新词新语大家用 语言，不仅是文化、历史、精神传承的重要载体，也是折射时代生活的重要窗口，新词新语既不是唐僧肉，也不是洪水猛兽，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，只要善思巧用新词新语，也能让文章鲜活生动，富有时代气息。我们一起来读读以下的典范之作。 1.一位老师为“开学第一课”写的发言稿节选部分。 2.高中语文必修上第二单元第4课《“探界者”钟扬》这篇人物通讯中的新词新语。 五、新词新语你来品 关于新词新语，我们在积累中探讨，在探讨中思考，在思考中运用。 活动五： 农大附中高一文科办公室要参评文明科室，请你为我们的朋友圈图片配文字来拉票，恰当使用新词新语，要既鲜活又文雅哦！ 经大家这样一写，文明科室更是非我莫属，谢谢各位同学啦！ 我们通过积累探讨，去尝试合理使用新词语，最后老师有一段话要和同学们共勉。 六、作业设计 请你从以下两项中选择一项完成： 1. 你参加了“中学生领导力”社团某项目组，现在要进行200字左右的自我介绍和表态发言，请恰当使用新词新 语，充分展现你的个性，表达你的志向和期许。 2.以“我眼中的新词新语”为题目，写一篇300字左右的关于新词新语的短评。 板书设计 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ——关注新词新语，让语言鲜活生动 留存精华、吐故纳新 动态发展 甄别判断、善思巧用 在积累中探讨，在探讨中思考，在思考中运用 学科网（北京）股份有限公司 $$