2024年中考化学专项复习实验探究题

2024年中考化学专项复习---实验探究题 实验探究题 1．化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图，回答有关问题： （1）写出标示数字的仪器名称：①　 　。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用的发生装置为　 　(填字母，下同)，若要制取干燥的二氧化碳，需要在发生装置和收集装置之间连接　 　装置。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，若用E装置收集到的氧气不纯，可能的原因是　 　(写出一点即可)。 2．航天员王亚平在“天宫课堂”上演示了“泡腾片太空溶解实验”。某化学兴趣小组利用提供的泡腾片、蒸馏水、相关实验仪器，结合图泡腾片说明书，进行实验与探究。 维生素C泡腾片说明书 每片含维生素 配料：柠檬酸、碳酸氢钠、氯化钠、 淀粉、山梨糖醇 用法：用冷水或温水溶解后服用。 贮藏：请保持将筒盖紧闭，避免受热或受潮。 【提出问题】泡腾片溶于水后产生的气体是什么？ 【作出猜想】经过讨论后，同学们一致认为气体可能是CO2、O2中的一种或两种。 【实验验证】如图是制取气体的常用装置，按要求完成相关实验。 （1）图中仪器a的名称是　 　。 （2）若利用“泡腾片溶解实验”来制取气体，其发生装置应选用图中的　 　(填装置序号)；用F装置干燥该气体，气体应从　 　端(填m或n)通入，收集该干燥气体应选用图中的　 　(填装置序号) （3）利用泡腾片溶于水后产生的气体，进行下列实验。 实验序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验一 ①　 　 ②气体与澄清石灰水发生反应的化学方程式为　 　 气体中含有CO2 泡腾片溶于水后产生的气体为CO2 实验二 ③　 　 气体中不含有O2 （4）兴趣小组在实验室制取二氧化碳气体的发生装置中连接上压强传感器如图，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图，下列说法正确的是___________(填字母)。 A．ab段试管中液面逐上升 B．bc段石灰石与稀盐酸脱离接触 C．c点的对应操作是打开弹簧夹 3．探究“暖宝宝”各成分铁粉、活性炭、氯化钠、水的作用。 （1）根据“暖宝宝”在使用过程中需撕开外包装袋推断，“暖宝宝”需要 　 　 参加反应。不采用铁片，用铁粉是为了 　 　 ，兴趣小组利用还原铁粉、活性炭、氯化钠和水模拟“暖宝宝”的成分，探究各成分的作用。 如图所示，将个烧杯固定在泡沫棉的小洞中，起始温度是，在烧杯中加入试剂，测量不同时间对应的温度，每个数据测三次，取平均值，数据见表。 烧杯：还原铁粉、活性炭、氯化钠和水 烧杯：活性炭、氯化钠和水 烧杯：还原铁粉、活性炭、氯化钠 烧杯：还原铁粉、氯化钠和水 烧杯：还原铁粉、活性炭和水 表烧杯温度平均值 时间 烧杯温度 烧杯温度 烧杯温度 烧杯温度 烧杯温度 （2）泡沫棉的作用是 　 　 。 （3）通过比较烧杯 　 　 可知 　 　 是反应物；通过比较烧杯 　 　 可知 　 　 也是反应物。通过比较烧杯和，可知氯化钠在发热过程中起到 　 　 的作用。 4．实验是学习化学的重要途径，小亮在学习酸、碱、盐的化学性质时做了如下实验，请你和他一起完成实验活动。 （1）在白色点滴板上完成实验A，请将实验现象补充完整。 　 稀硫酸 氢氧化钙溶液 实验现象 　 　 溶液变蓝色 （2）在实验B的烧杯 ②中滴加两滴酚酞溶液后，扣上大烧杯，一段时间后看到的现象是　 　，得出的结论　 　。 （3）在实验C的试管①中，滴加少量的氢氧化钠溶液，看到的现象是　 　，反应的化学方程式为　 　。 （4）小亮用实验D验证二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，看到的现象是　 　，他根据三氧化硫与二氧化碳所属的类别，推断三氧化硫也能与氢氧化钠溶液反应，反应的化学方程式为　 　。 5．同学们学习了复分解反应发生的条件后，利用所学知识对稀盐酸与下表中的三种物质之间能否发生反应作出判断，并进行实验验证。 （1）请将表格的空格补充完整。 组别 甲 乙 丙 实验示意图 能否反应 能 能 能 实验现象 无明显现象 　 　 （2）【提出问题】怎样证明Ca(OH)2溶液与稀盐酸发生了反应？ 【分析讨论】同学们经过讨论后认为，如果盐酸和氢氧化钙减少(或消失)，或者有新物质生成，都能证明反应已经发生。 【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。 【实验探究】 方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 小羽取少量Ca(OH)2溶液于试管中，先滴入2～3滴无色酚酞溶液，再加入稀盐酸 　 　 Ca(OH)2消失，二者发生了反应 方案二 小美向方案一反应后的溶液中加入AgNO3溶液 产生白色沉淀 有新物质生成，二者发生了反应 （3）【实验评价】 小凯认为小美的结论不正确，理由是　 　。 （4）【总结归纳】 Ca(OH)2溶液与稀盐酸发生了化学反应，其反应的化学方程式为　 　。 对于无明显现象的反应，我们可以分析比较反应物和生成物的性质，从多个角度设计实验证明反应已发生。 （5）【拓展延伸】 将少量CO2通入NaOH溶液中也无明显现象，请你设计一个实验方案证明二者发生了反应：　 　(写出操作方法和现象)。 6．【基础实验与跨学科实践】 实验室制取和性质实验 （1）①仪器的名称是　 　。 ②氯酸钾制取，发生装置应选择如图所示中的　 　（填字母），化学方程式为　 　。B装置制取气体的优点是　 　。若要收集较纯净的氧气，应该选择的收集装置是　 　（填字母） ③性质实验。 操作 现象 结论 蜡烛由下至上熄灭 具有　 　的性质（填字母） a．密度小于空气 b．密度大于空气 c．不支持燃烧，不能燃烧 实验室常用氢氧化钠吸收二氧化碳气体，请写出对应的化学方程式　 　。 （2） 空间站制 补给制：中国空间站会将航天员的生活污水净化后，电解补给，此过程将电能转化成　 　能。 7．请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题： （1）写出图中标有字母的仪器名称：①　 　②　 　。 （2）实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气时反应的化学方程式为　 　。试管口略向下倾斜的原因是　 　。 （3）实验室可用E装置收集氧气的依据是　 　，若收集到的氧气不纯可能的原因是　 　（填字母序号）。 A．装置气密性不好 B．导管口一有气泡就把导管伸入集气瓶 C．集气瓶中盛水时留有气泡 D．导管伸到集气瓶的底部 （4）实验室里常用块状的石灰石和稀盐酸在常温下反应来制取二氧化碳，制取并收集二氧化碳的装置应选　 　（填字母序号，下同），制取CO2的化学方程式为　 　。 （5）若用F装置收集氧气应从　 　端进气，险满方法是　 　，有同学提出收集氧气做铁丝燃烧实验时，最好用塑料瓶（如图G），这样建议的原因是　 　。 8．燃烧和灭火的知识学习结束之后，小王设计了下图实验(夹持仪器略去)。实验过程： ①通入，点燃酒精灯对b处加热，一段时间后，a、b中均无明显现象； ②熄灭酒精灯，立即改通， a中无明显现象，b中棉布颗粒燃烧。 （1）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是　 　。 （2）实验过程中，若要说明可燃物燃烧的另一个条件，需要对比两次实验中　 　(选填a或b)处的现象。 （3）实验结束小王用灯帽将酒精灯盖灭；家里妈妈做熟饭后，关闭燃气阀门也能灭火，两者的灭火原理　 　（选填“相同”或“不同”）。 （4）合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命安全至关重要。若实验室不慎碰到酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是　 　。 9．化学实验是认识物质的一种重要的途径。经过学习，同学们发现很多化学实验中都用到了水，加深了对水的认识。 【实验探究】探究水的组成 （1）宏观辨识： 如图1是电解水实验的装置图。实验中连接电源正、负两极玻璃管内收集到的气体体积比约为　 　，两极产生的气体，均可以用　 　来检验，但观察到的现象不同，说明产生了两种不同的气体，该实验可以得出水是由　 　组成的，负极产生的气体是　 　。 图1 图2 （2）微观探析：如图2是电解水的微观示意图。从微观角度看，该变化过程中发生变化的微观粒子是　 　（写粒子符号，下同），没有发生变化的微观粒子是　 　。 （3）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是____（填字母序号）。 A．水的蒸馏 B．水的煮沸 C．水的电解 D．氢气燃烧 （4）符号表征：写出该实验过程中所发生反应的化学方程式：　 　（写出一个即可）。 （5）运用：家庭净水器中含有大量的活性炭，活性炭起　 　作用。 10．学习完金属的化学性质，项目学习小组进行了如下图所示的实验。 【实验一】如图一所示，验证Fe、Zn、Cu、Ag四种金属活动性强弱。 （1）试管①中观察到的实验现象是　 　。试管③中反应的化学方程式是　 　。 （2）你认为通过上述图一所示的三个实验能否验证Fe、Zn、Cu、Ag四种金属在溶液中的活动性强弱　 　（填“能”或“不能”）。 【实验二】在完成图一实验后，同学们将试管①②③内反应后的物质都倒入废液缸中（如图二）。小组同学对废液缸中混合物的成分产生了探究兴趣。待混合物充分反应后，过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。 （3）小明将铁丝放入浅绿色滤液中，一段时间后，铁丝表面没有发生变化。由此判断滤液中含有的溶质是　 　（填化学式）。 （4）探究滤渣的成分：【提出问题】滤渣的成分是什么？ 【作出猜想】小明的猜想：Ag、Cu、Fe、Zn 你的猜想：猜想I：Ag、Cu；猜想Ⅱ：　 　。 【思考讨论】同学们认为小明的猜想不正确，结合上述的实验现象分析，小明的猜想不正确的原因是　 　。 【进行实验】实验证明猜想Ⅱ正确，请你完成下列实验方案。 实验步骤 实验现象 结论 取少量滤渣样品，　 　。 　 　。 猜想Ⅱ正确 11．钙是人体所需的重要元素之一、某品牌补钙剂标签如图：某化学小组欲探究该产品钙含量是否合格，进行如实验： 【查阅资料】 ①白醋的主要成分是醋酸（CH3COOH）可与碳酸钙反应，不与补钙剂中的其他成分反应。 ②ppm常用来表示气体的浓度，数值越大，说明气体的浓度越高。 ③碳酸钙与醋酸反应的化学方程式： ④实验过程中暂不考虑醋酸挥发。 （1）I.验证补钙剂能与白醋反应。 【进行实验】 装置 现象 试管中： ▲ ；烧杯中：澄清石灰水变浑浊。 【解释与结论】 补全实验中的现象　 　。用化学方程式解释石灰水变浑浊的原因　 　。 （2）取该补钙片8片研磨成粉末，逐滴滴入醋酸至完全反应后测得生成气体4.4g，该补钙剂含量是否准确　 　（填准确或不准确） （3）【小组交流】实验中发现不同小组反应的快慢不一样，同学们决定继续探究。 II.数字化实验探究影响补钙剂与白醋反应速率的因素。 【进行实验】室温条件下进行实验，记录如下： 实验操作 组别 第1组 第2组 实验序号 ① ② ③ ④ 补钙剂形态 片状 片状 粉末 粉末 白醋中酸浓度（g/100mL） 6 3 6 3 二氧化碳浓度随时间的变化曲线 【解释与结论】设计第1组实验的目的是　 　。 （4）对比②④可得到的结论是　 　。 （5）实验过程中，发现温度对该反应速率有影响。同学们再进行实验探究温度对反应速率的影响时，不需要控制相同的 （填序号）。 A．补钙剂的质量 B．温度 C．白醋中醋酸浓度 D．白醋的体积 E．补钙剂形态 12．冬天来临时，树干都穿上了“白色的外套”。化学兴趣小组的同学对这“白色外套”的成分产生好奇，准备探究其成分。 【查阅资料】①刷白是进入冬季后，对树干刷上涂白剂，可有效地防御冻害，防止病虫在树干上越冬，并杀死在树干上越冬的病虫害。同时预防寒冷温度对树干的侵害，起到保温防护的作用。 ②涂白剂是用生石灰、黄泥按照一定的质量比混合后加入一定量的水搅拌均匀，调成糊状，于11月下旬至12月下旬对树干进行刷白。 【提出问题】树干上的“白色外套”所含物质的主要成分是什么？ 【作出猜想】猜想1：Ca(OH)2 猜想2：CaCO3 猜想3：Ca(OH)2和CaCO3 【实验探究】 （1）同学们将树干上少量白色固体带回实验室，按照下列实验步骤进行探究。 实验步骤 实验现象 实验结论 甲同学：取白色固体于烧杯中，加入一定量的水，充分搅拌 烧杯底部仍然有固体存在 “白色外套”所含物质的中一定有CaCO3 乙同学：取白色固体于烧杯中，加入足量的　 　，充分搅拌 有气泡产生 （2）【提出质疑】 丙同学认为甲同学的结论不一定正确，请你分析理由是　 　。 （3）【合作探究】 三位同学讨论后，继续完善进行实验。取甲同学实验后烧杯中的上层清液少量于试管中，滴加氯化铁溶液，观察到产生　 　，得出猜想3成立。 （4）【讨论交流】 写出乙同学实验中产生气泡对应的化学方程式：　 　。 （5）【合作探究】中氯化铁溶液换成其他试剂也可以得出同样的结论。可代替氯化铁溶液的试剂有____(填字母)。 A．硫酸铜溶液 B．紫色石蕊溶液 C．氯化钠溶液 （6）在确定溶液中某一溶质是否存在时，本质是检验该物质中存在的离子。本题合作探究中加入氯化铁溶液，是检验溶液中存在　 　(填离子符号)。即可得出溶液中含有氢氧化钙。 13．中国化学家侯德榜发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法，又称“侯氏制碱法”。某化学兴趣小组对侯氏制碱法的产物及其性质、用途等开展项目式学习。 任务一了解“侯氏制碱法”的产物——和 （1）请写出的俗称：　 　（写一个即可）。 （2）在物质的分类中属于“盐”。 任务二探究的性质——溶液呈酸性 【提出问题】溶液呈酸性的原因是什么？ 【查阅资料】①溶液呈酸性，是因为溶液中存在较多的。 ②在水中全部解离出和。 ③溶液呈中性，对溶液的酸碱性没有影响。 【提出猜想】 猜想一：水分子单独起作用，产生较多的，使溶液呈酸性； 猜想二：与水作用，产生较多的，使溶液呈酸性； 猜想三：　 　。 （3）【实验探究】 实验操作 实验现象 结论 向试管中加入一定量的蒸馏水，滴入2滴紫色石蕊溶液 溶液呈紫色 猜想一不成立 向试管中加入一定量的溶液，滴入2滴紫色石蕊溶液 溶液呈紫色 猜想二不成立 向试管中加入一定量的溶液，滴入2滴紫色石蕊溶液 　 　 猜想三成立 （4）【解释与结论】同学们向老师请教，得知一部分和水分子作用，产生较多的，使溶液呈酸性。 【拓展与延伸】同学们在查阅资料的过程中还发现：强碱与强酸反应生成的盐溶液呈中性，强酸与弱碱反应生成的盐溶液呈酸性，强碱与弱酸反应生成的盐溶液呈碱性。 已知：①硫酸、盐酸、硝酸属于强酸；②氢氧化钠、氢氧化钾属于强碱；③醋酸属于弱酸；④氨水属于弱碱。 溶液可以看成是强酸与弱碱反应生成的盐溶液。由此可推出醋酸钠溶液呈　 　性，硝酸钾溶液呈　 　性。 （5）任务三了解的用途——用于生产化肥 属于化肥中的　 　（选填“氮”、“磷”或“钾”）肥。 （6）化肥对农作物增产具有十分重要的作用。但是在使用作为化学肥料时，要注意不能与熟石灰混合使用，原因是　 　（用化学方程式表示）。 14．纯碱常用于生活洗涤，实验小组探究用纯碱溶液去油污的原理及影响去油污效果的因素。 【查阅资料】①“侯氏制碱法”主要原理是利用饱和氯化钠溶液吸收两种气体，生成碳酸氢钠和氯化铵(NH4Cl)，再加热碳酸氢钠即可制得纯碱。 ② 纯碱溶液呈碱性，可以清洗油污，溶液碱性越强，去油污效果越好。 ③ 溶液呈碱性是因为溶液中存在较多的OH-。纯碱在水溶液中解离出Na+和。 【进行实验】 实验1 探究纯碱溶液中与H2O作用产生较多OH-的离子 实验序号 实验操作 实验现象 实验结论 1-1 向试管中加入一定量的____，滴加2滴酚酞溶液 溶液无明显现象 H2O单独作用不能产生较多的OH- 1-2 向试管中加入一定量的氯化钠溶液，滴加2滴酚酞溶液 溶液无明显现象 Na+与H2O作用不能产生较多的OH- 1-3 向试管中加入一定量的纯碱溶液，滴加2滴酚酞溶液 溶液由无色变红色 ____ 实验2 探究纯碱溶液去油污效果的影响因素 分别测定不同温度下，2%、6%和10%的纯碱溶液的pH，结果如下： 实验序号 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 2-6 2-7 2-8 2-9 浓度 2% 2% 2% 6% 6% 6% 10% 10% 10% 温度 20 40 60 20 40 60 20 40 60 pH 10.09 11.13 11.18 11.10 11.19 11.30 11.15 11.23 11.35 【解释与结论】 （1）侯氏制碱法利用饱和氯化钠溶液吸收的两种气体是____。 A．Cl2 B．NH3 C．SO2 D．CO2 （2）实验1-1中，加入的物质是　 　。 （3）实验1-3得到的结论是　 　。 （4）实验2中，去油污效果最好的溶液是　 　。 （5）得出“纯碱溶液浓度是影响去油污效果的因素”的结论，依据的一组实验是　 　(填实验序号)。 （6）在一定温度范围内，纯碱溶液去油污效果与温度的关系是　 　。 （7）【反思与评价】 下列物质可用于去油污的是____。 A．NaCl B．NaOH C．CaCO3 15．小明用如图1装置测定空气中氧气的体积分数．请你结合实验完成下列各题： （1）燃烧匙内放有红磷。该物质燃烧时的现象是 　 　 ，反应的表达式为 　 　 。通过对 　 　 的实验现象进行分析，从而得出空气中氧气的含量的实验结论。 （2）由本实验还可以推知瓶内剩余气体的哪一性质？试写出其中一种 　 　 。 （3）若实验后发现测定出空气中氧气的体积分数小于，则可能的原因有哪些？（写2条）①　 　 ，②　 　 。 （4）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功？理由是 　 　 。 （5）图2是小花对实验的改进装置： 小花用白磷代替红磷燃烧进行实验，（查阅资料：白磷的着火点是40℃）。实验的主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图2连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 　 　 ；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为 　 　 mL。 （6）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？ 　 　 （填写序号） A.冷却集气瓶 B.液封导管末端以防气体逸出 C.缓冲集气瓶内气压的骤然升高 16．如图为实验室制取气体的常用装置，根据所学知识回答下列问题： （1）仪器H的名称是　 　； （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为　 　，发生装置应选取图中的　 　(填字母)； （3）若利用图中所示的装置加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，还应该补充的实验仪器为　 　，二氧化锰在反应中起　 　作用，当　 　时，开始收集氧气。 17．某化学小组对过氧化氢溶液分解的反应速率的影响因素进行了探究。 探究活动一：探究过氧化氢溶液的浓度、催化剂的质量对反应速率的影响 【实验方案】在一定温度下，向相同质量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰粉末，测量收集150mL氧气所需的时间。 实验序号 H2O2溶液的浓度/% MnO2的质量/g 时间/s I 30 0.1 待测 II A 0.2 待测 III 15 0.1 待测 【解释与结论】 （1）该反应的化学方程式为　 　。 （2）为了达到实验目的，补全实验方案： ①实验I和III的目的是对比探究　 　对反应速率的影响。 ②若要通过II和III探究二氧化锰的质量对实验的影响，则A的数值为　 　。 探究活动二：比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果 【实验方案】用如图甲所示的装置进行了两次实验，在锥形瓶中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将分液漏斗内盛有的3mL5%的过氧化氢溶液注入锥形瓶中，关闭活塞，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图乙所示。 【实验现象】 （3）将过氧化氢溶液注入锥形瓶后，锥形瓶中观察到　 　，注射器活塞向右移动。 【解释与结论】 （4）对过氧化氢分解催化效率高的催化剂是　 　。 （5）催化剂　 　(选填“能”或“不能”)改变生成氧气的量。 18．某化学兴趣小组做完大理石与稀盐酸反应的实验后，发现有的试管里只有无色溶液（标记A），而有的试管里除了无色溶液还有大理石剩余（标记B）。小组同学对此很感兴趣，并选取A、B两支试管准备通过实验确定溶液的组成，请你与他们一起探究。 （1）此反应的化学方程式为　 　。 有同学提出疑问：两支试管中溶液的溶质分别是什么？ 同学们一致认为有一支试管里溶液中的溶质不需实验就可确定，此支试管是　 　（选填“A”或“B”），做出此判断的依据是　 　。 （2）对另一支试管中溶液里的溶质的猜想：①氯化钙②　 　。 同学们设计了如下所示操作，请你将其补充完整： 操作 现象 结论 向待确定溶质种类的试管里加入　 　 　 　。 猜想　 　成立 填写上述表格中的空白； （3）现取15g含碳酸钙的大理石于烧杯中，缓慢加入稀盐酸（大理石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图。求恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数。 19．化学实验探究是学习化学的一种方法。“太空教师"王亚平在“天宫课堂”中，将泡腾片放入蓝色水球中，失重环境下，泡腾片不断产生气泡，却始终不会离开水球。某研究小组对泡腾片产生的气体非常感兴趣，进行了如下科学探究。 【查阅资料】 泡腾片的主要成分为：维生素C(C6H8O6)，碳酸氢钠(NaHCO3)，柠檬酸(C6R8O7)。 【做出猜想】 （1）猜想一：泡腾片在水中产生的气体可能是　 　。 猜想二：泡腾片在水中产生的气体可能是　 　。 猜想三：泡腾片在水中产生的气体可能是N2。 （2）小明认为：泡腾片在水中产生的气体不可能含有N2，理由是　 　。 【进行实验】 因此该小组同学通过实验分析认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。 实验编号 实验操作 实验现象 ① 将气体通入澄清的石灰水中 澄清石灰水变浑浊 ② 将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃 （3）由上述实验步骤①可知，该气体中一定含有的气体是　 　(填写化学式)；写出该气体使澄清石灰水变浑浊的化学方程式　 　。 （4）步骤②的实验现象不能确定该气体中是否含氧气，理由是　 　。 （5）【拓展延伸】 小组同学联想到实验室制取二氧化碳的原理，推理得出泡腾片在水中产生气体的原因是：泡腾片中NaHCO3与柠檬酸反应产生CO2气体。请写出实验室用石灰石与盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式　 　。 20．广东海水稻喜获丰收，全省300多万亩沿海滩涂的盐碱地有望成为米仓，化学兴趣小组对盐碱地土壤进行了探究。 【查阅资料】盐碱地的土壤中可能含有的物质有Na2CO3、NaCl、CaCl2、Na2SO4。 （1）【探究一】土壤的酸碱度 实验步骤： 研磨的目的是　 　。 （2）经测定，滤液a的pH约为8。 ①同学们对当地农民施肥给出了建议，在施用氮肥中，不宜选择含铵根的氮肥，其原因是　 　。 ②“以水洗盐、以水压碱”是盐碱地土壤改良的方法之一、用淡水浇灌盐碱地后，土壤的pH将　 　。(填“变大”“变小”或“不变”) （3）【探究二】土壤所含的成分 小明取少量滤液a，加入适量稀盐酸，观察到　 　(现象)。 他得出结论：滤液a中含有Na2CO3，没有　 　。 （4）小亮取少量滤液a，加入适量BaCl2溶液，观察到有白色沉淀生成。 他得出结论：滤液a中含有Na2SO4。 同学们认为小亮的结论不严谨，理由是　 　(用化学方程式表示)。 （5）【设计实验】为进一步探究滤液a的成分，同学们又进行了如图实验： 加入Y溶液的溶质是　 　(填名称)，写出生成白色沉淀A的化学方程式：　 　。 【得出结论】该地块的土壤中含有Na2CO3、Na2SO4、NaCl。 （6）【拓展应用】 上述土壤样品中含有的Na2CO3对某些农作物的种植危害较大，你认为可以向该地块中施加　 　(填序号)，以减轻Na2CO3对农作物的危害。 ①熟石灰 ②硝酸钡 ③氯化钙 21．化学反应是化学研究的重要范畴，某兴趣小组对某些化学反应进行了下列探究。 【探究I】探究中和反应 （1）实验1：为了证明氢氧化钠溶液和稀硫酸发生了反应，该组同学设计了如下图1所示实验。传感器测定的pH随溶液质量变化情况如图2所示则B溶液是　 　溶液。氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的方程式为　 　。 【探究II】微观探析复分解反应 实验2：将稀硫酸分别放入图3所示三种溶液中，观察现象，判断反应发生的情况。 【查阅资料】酸、碱、盐溶液发生复分解反应时，某些离子大量减少。 如 ，反应中和Ba2+因生成BaSO4沉淀而大量减少，而H+和Cl-仍然在溶液中。 （2）①分析：稀硫酸与碳酸钠溶液的反应中，大量减少的两种离子是　 　（填离子符号）。 ②判断：稀硫酸不能与氯化钠溶液发生复分解反应。 ③实验：小组同学设计了如图所示实验证明他们的判断。 根据以上现象分析推理，可判断稀硫酸不能与氯化钠溶液发生了复分解反应。请写出一个符合题意的试管2中发生反应的化学方程式　 　。 实验充分反应后，将试管1和试管2内的混合物倒入同一个烧杯中，混合后的溶液中一定存在的离子有　 　（填离子符号）。 ④反思：实验的设计思路是：将稀硫酸与氯化钠溶液混合，通过　 　证明二者不反应。 【拓展】复分解反应是朝着溶液中离子浓度减少的方向进行。 【查阅资料】 （3）取少量硝酸银溶液于试管中，滴加过量的氯化钠溶液，有白色沉淀产生，继续加入足量KI溶液，白色沉淀转化为黄色沉淀，加入足量KI溶液后发生反应的化学方程式为　 　。 难溶性盐 AgI AgCl 20℃时在水中的溶解度 3×10-7g 1.5×10-4g 颜色 黄 白 学科网（北京）股份有限公司 $$