2.1《立在地球边上放号》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号 郭沫若 同学们知道有一个特殊的日子——五四青年节,这是我们的节日。我们青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。 二十世纪二十年代有这样一位青年,他是五四运动的推动者,他的名字很特殊,取家乡两条河流的名字作自己的笔名,他就是郭沫若。今天我们就走近郭沫若,走近他的《立在地球边上放号》。 情境导入 作者简介 郭沫若,1892一1978年 原名郭开贞,字鼎堂,笔名沫若、麦克昂等。现代诗人、文学家、历史学家、新诗奠基人之一。 1914年,郭沫若留学日本,先学医,后从文,阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品,深受影响,创作丰厚。主要作品有诗歌《天狗》《炉中煤》《春莺曲》《天上的街市》《立在地球边上放号》等;诗集《女神》等;历史剧《屈原》等; 郭沫若是中国现代浪漫主义诗风开创者之一。 “新诗”又称“现代诗”,是相对于旧体诗而言的,一般是指“五四运动”前后产生的新体诗歌,包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。它的特点是冲破了旧体诗格律的限制,采用与口语相接近的白话和现代音韵,押韵自由,生动活泼,便于表现复杂的现代生活和思想感情,易为群众所接受。从“五四运动”以来,新诗一直是中国现代诗歌的主体。 中国现代文学史上第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》,而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌, 成为我国新诗的莫基之作的是郭沫若的《女神》。 新诗 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一 ,与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。偏重于表现主观理想抒发强烈的个人感情。描写自然风光,歌颂大自然。 浪漫主义文学惯用对比、夸张和想象,用词也倾向于华丽。浪漫派寻求强烈的艺术效果追求异乎寻常的情节, 描写异乎寻常的事件,刻画异乎寻常的性格,塑造出超凡、孤独的叛逆形象,这些都离不开对比、夸张和想象的手法。 浪漫主义 他幼年在私塾读书,有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状,先生追责学生,没人承认。先生说,我出个对子,谁能对上,就都免罚。先生曰:“昨日偷桃钻狗洞,不知是谁?”郭沫若思索了片刻,对道:“他年攀桂步蟾宫,必定有我。” 由于对句不凡,表现了强烈的进取精神,结果全体偷桃学生,一律免罚了。 小故事 蟾宫折桂:指攀折月宫桂花。科举时代比喻应考得中。 听名家范读 任务一:整体感知 无数的白云/正在空中/怒涌, 啊啊!好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟! 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的/滚滚的洪涛哟! 啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟! 啊啊!力哟!力哟! 力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的/律吕哟! 作者站在全方位角度上以浪漫主义者的激越情怀,把整个世界都当作自己的呼唤对象,吹响一声声响彻寰宇的号角。 1、这首诗给人的主要感受和印象是什么?请用简短的词语概括。 宏伟 强力 壮丽 气势磅礴 壮阔 任务一:整体感知 2、 立在地球边上放号 可以分为几节?每节写了什么内容? 任务一:整体感知 无数的白云正在空中怒涌。 啊啊!好幅壮丽的北冰洋的情景哟! 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的滚滚洪涛哟! 啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟! 啊啊!力哟!力哟! 力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟! 海洋雄伟壮丽的景色 抒写对眼前景观的强烈感受 对力的讴歌和赞美 3、这首诗的抒情主人公是谁?是一个怎样的形象? 任务一:整体感知 立在地球边上放号 点明地点 号角、呐喊、惊叹、赞美 表面意思是站在地球的边上吹响号角直接发出呼唤。 这首诗的主体形象是一个横跨两大洋的巨人。 任务二:意象意境分析 1、这首诗都写了哪些意象? 这些意象具有怎样的特点? 任务二:意象意境分析 1、这首诗都写了哪些意象? 这些意象具有怎样的特点? 意象 表现 意境 白云 翻卷怒涌 北冰洋 壮丽 太平洋 面积广、力大无穷(拟人) 洪涛 滚滚向前、强大无比 力 毁坏、创造、努力 宏大阔远 雄奇壮观 气势磅礴 壮阔恢弘 2、为什么要写“洪涛”呢?结合时代背景谈谈你的理解 这是郭沫若写于1919年间的一首诗。彼时,他因受五四运动和十月革命的冲击,决定从日本渡海回国。五四爱国运动又称“五四风雷”,所产生的的巨大影响迅速席卷全国,就像洪涛在太平洋上滚滚而来,直接震动了时时感应时代脉搏的诗人郭沫若,所以诗中描绘的是五四运动,正是五四运动巨大声势的象征。 任务二:意象意境分析 任务三:作者情感分析 1、“力”具有什么象征意义?(结合背景来谈一谈) ①五四运动所产生的伟大力量。 “力的绘画”“力的舞蹈”“力的音乐”“力的诗歌”写出大海白云的景象和洪涛浪滚的声音,滚滚洪涛象征着五四运动巨大的声势,“不断的毁坏,不断的创造,不断的努力”,五四运动的力量会毁掉旧世界,创造新世界。 ②大工业生产之力。 当时的世界工业生产如火如荼,诗人感受到工业生产的力量,又恰逢国内五四运动,他渴望这工业之“力”可以改变国家的危机。 (一)修辞手法 本诗结尾以“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟”,层层推进,构成排比句式。抒情气氛犹如疾风骤雨,犹如火山爆发,极大地增强了诗歌的气势。 2、排比 1、拟人 “无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。” 语言特色 3、象征 洪涛:象征“五四”运动所产生的巨大声势;世界潮流的大工业生产规模。 4、想象 “站在地球边上放号”的巨人形象。 这首诗气魄宏大,境界开阔,然而却是即景生情,缘物抒怀的即兴诗。它从眼前北冰洋的情景、太平洋的伟力抒写开去,唱出了不断毁坏和创造的力的赞歌。这种感兴自然流露的特点使这首诗很少用陈述句,大多用感叹句。 1、叠词、反复 2、感叹句 运用叠词“啊啊”,运用“力哟!力哟!”这一反复手法,直抒胸臆,表达对“力”的赞叹,增强艺术感染力。 这首诗气魄宏大,境界开阔,然而却是即景生情,缘物抒怀的即兴诗。它从眼前北冰洋的情景、太平洋的伟力抒写开去,唱出了不断毁坏和创造的力的赞歌。这种感兴自然流露的特点使这首诗很少用陈述句,大多用感叹句。 1、叠词、反复 2、感叹句 运用叠词“啊啊”,运用“力哟!力哟!”这一反复手法,直抒胸臆,表达对“力”的赞叹,增强艺术感染力。 句式特点 任务三:作者情感分析 2、这些意象构成了巨大的力量,从而激发了诗人什么样的情感? 意象 表现 意境 情感 白云 翻卷怒涌 北冰洋 壮丽 太平洋 面积广、力大无穷(拟人) 洪涛 滚滚向前、强大无比 力 毁坏、创造、努力 宏大阔远 雄奇壮观 气势磅礴 壮阔恢弘 对巨大的“力”的热烈赞颂与讴歌; 革命志士青年自由奔放的豪迈气概 这首诗的主体形象是一个巨人的形象。他站在地球边上“全方位”俯瞰地球。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋,也欢呼在要把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,那就看人们能否掌握它、驾驭它。 表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心,也是对劳动者和工农大众的颂扬。 总结 $$