第一单元 第2课《互联网应用新特征》教学设计2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册

课题: 第2课　互联网应用新特征 课 题 第2课　互联网应用新特征 应到人数 实到人数 课 型 新授课 备课时间 上课时间 核 心 素 养 目 标 1. 知道互联网应用的特征。 2. 知道我国互联网应用的发展状况。 3. 认识互联网应用带来的影响。 教学重点 知道互联网应用的特征。 教学难点 了解互联网对个人、行业和文化的影响，认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力。 教 法 讨论交流、讲解法、演示法、任务驱动法 学 法 交流讨论法、动手实践 教学准备 教师准备可联网的计算机、课件 学生准备:预习本节课内容 教 学 过 程 二次备课 三次备课 一、新课导入 问题情境 1．如果没有这些应用，你会如何完成类似的任务？ 2．你觉得互联网应用有什么特征？ 二、讲授新课 1、 互联网应用特征的变迁 当前的互联网应用具有交互性强、操作简单、图文声像并茂等特征，这些特征依赖于持续的创新才逐渐发展而成。 1. 从文本到图文声像并茂 早期互联网应用所展示的内容主要是文本，而当前互联网应用提供的内容通常图文声像并茂。 2.从字符界面到图形化界面 早期主要靠输入命令使用互联网应用，如今可以通过图形化界面进行操作。（图2.3）如果配备了触摸屏，操作起来会更便捷。 ( 图形化界面 ) ( 字符界面 )3.从单一应用到应用融合 早期的互联网应用通常比较单一，如社交应用只用于线上交流、订票应用只用于订票。随着技术的发展，互联网应用逐渐融合。例如，当前的地图类应用不仅能用来查询地图、规划路线，还可以用来完成预订车辆、预订酒店、查看地点风貌和浏览评论等任务。 ( 评论 ) 二、讲授新课 学习活动1 参照表2.1，依据使用体验梳理互联网应用的特征。 互联网应用 内容形式 交互方式 功能特征 · 文本为主 · 图文声像并茂 · 字符界面 · 图形化界面 · 单一应用 · 应用融合 · 文本为主 · 图文声像并茂 · 字符界面 · 图形化界面 · 单一应用 · 应用融合 二、我国互联网应用的发展状况 在信息社会，互联网已成为连接个人、企业、政府等社会成员的最重要的信息交流方式。我国网民主要使用的互联网应用，可以归纳为基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等。 学习活动2 查阅最新资料，参照表图梳理我国互联网应用的发展状况。 类别 应用 使用率 当前发展状况 基础应用 即时通信 三、拓展与提升 查阅相关资料，了解我国互联网政务的发展状况，总结互联网政务带来的便利。---可以通过实现方式（网站、公众号）、服务领域（医保、生活缴费）等角度进行梳理。 四、课堂小结 1．互联网应用的特征在不断发展变化。 2．互联网成为连接社会成员的非常重要的信息交流方式。 3．网络应用有基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等大类。 五、作业设计 查阅关于青少年上网情况的调查报告，然后谈谈自己对上网成瘾的看法。 六、板书设计 第2课 互联网应用新特征 ( 从字符界面到图形化界面 从单一应用到应用融合 文 本 到图文声像并茂 ) ( 互联网 ) ( 互联网应用特征 ) 七、教学反思 优点 不足 措施 学科网（北京）股份有限公司 $$