02《济南的冬天》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册 （统编2024版）

02 《济南的冬天》教学设计 教学目标 1、识记有关老舍的文学常识，积累重点词语：安适、着落、慈祥等。 2、朗读课文，读出重音和重连。感受济南冬之美。 3、学习抓住景物特点进行描写的方法；品析精美语言，学习比喻、拟人的修辞手法。 4、体味作者对济南冬天的热爱之情。 重点难点 1、朗读课文，读出重音和重连。感受济南冬之美。 2、学习抓住景物特点进行描写的方法；品析精美语言，学习比喻、拟人的修辞手法。课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 老舍先生在《济南的秋天》里说:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。”今天，我们就来学习他的《济南的冬天》，看上帝赐给了济南什么样绝美的景致，竟那样令作者心醉神迷。 二、走进作者 舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，杰出的语言大师，获“人民艺术家”的称号。 代表作有： 小说《骆驼祥子》《四世同堂》， 话剧《茶馆》《龙须沟》等。 其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。 三、写作背景 老舍先生于1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。 四、朗读课文： 1、朗读要求：读准字音、读对停顿、读出情感。 2、朗读指导; 选择自己喜欢的段落，标注重音和停连，并有感情地朗读这一段。 示例： 山尖∨全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上∨有的地方雪厚点儿,有的地方∨草色还露着;这样,一道儿白,^一道儿暗黄,给山们∨穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,^叫你希望看见一点儿∨更美的∨山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光∨斜射在山腰上，那点儿薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 3、积累词语： 镶（xiānɡ） 着落（zhuó） 慈善（cí） 地毯（tǎn） 肌肤（jī） 宽敞（chǎnɡ） 伦敦（dūn） 看护（kān） 水藻（zǎo） 一髻儿（jì） 镶嵌（xiānɡ qiàn） 贮蓄（zhù） 澄清（chénɡ） 空灵 4、理解词义： 响晴：晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。 设若：假如。 着落：可以依靠或指望的来源。 绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮 出水面，春季绿色，夏季红褐色。 澄清：文中指水清澈见底。 5、默读课文，思考：根据描写的不同景物，梳理文章脉络。 总写（1段）：济南冬天的特点。 具体写（2——6段）：描写济南冬天的山水景色。 收束全文（7段）：抒发作者的喜爱之情 五、合作探究： 1、朗读第一段，思考：作者用什么方法描写济南冬天的总体特点的？ 温晴：北平 无风声 伦敦 无重雾 对比 宝地 热带地区 无毒日 2、第2段在结构、内容上有什么作用？ 结构上：过渡段， 承上启下 内容上：写济南给人们的总体感受——暖和 安适 3、第3段是怎么介绍的阳光朗照下的小山的？ 先介绍济南冬天温暖的原因——得益于特殊的地形，然后从济南人们的感受入手，突出济南冬天的温暖、慈善的特点。 4、朗读第四段，思考： （1）第4段文章按怎样的顺序描写雪后山景的？ 山上、山尖、山坡、山腰。由高到低的空间顺序，突出雪后小山的娇媚、秀气。 （2）“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？ ①妙在雪光、雪色 青黑——白，白、蓝、银相映生辉，色与雪色相间，给人以美的享受 ②妙在雪态 这件花衣好像被风儿吹动 以动写静，写出雪动人的形态。 那点儿薄雪好像忽然害了羞 把薄雪比喻成害羞的少女，写出阳光斜照下“薄雪”娇美的迷人情态。 5、第5段作者是怎样描写城外远山的？ 两个“卧”字，运用拟人，突出城外远山安闲、舒适的特点。 “水墨画”比喻，突出山淡雅的特点。 6、（1）第6段，思考济南冬天的水有什么特点？ 绿萍：冒着点儿热气。 暖 水藻：绿色全拿出来。 绿 垂柳：水里照个影儿 清 突出济南冬天温情的特点。 （2）第6段用了哪些手法突出水的特点的？ 衬托：极力刻画水藻之绿，来衬托水之清澈、透明。 比喻：把“济南的冬天”比作“蓝水晶”，突出了济南冬天山水景色的清澈秀丽，抒发作者的喜爱和赞美之情。 五、主题 这篇写景抒情散文，围绕济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南的山水这两个典型的景物，抒发了作者对济南的喜爱和赞美之情 六、品析语言 本文语言生动贴切，运用了大量的修辞手法。主要是比喻、拟人。请找出你喜爱的语句，进行赏析。 1、比喻： 示例：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，突出城外远山恬静、淡雅的特点，富有诗情画意 2、拟人： 示例一：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ “睡着”“唤醒”都是运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命力，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点，增添了趣味性。且几个句子组合起来，创造了一种优美、温馨的意境。 示例二： 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” “山”竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像母亲一样慈爱。这是拟人的修辞手法，生动形象地写出小山对济南城的呵护和爱怜之情，表达了作者对济南的山的喜爱之情。 板书设计 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！北京）股份有限公司5 学科网（北京）股份有限公司 $$