人教版（2024）四年级全一册 第5课 数据价值巧发现

《数据价值巧发现》教学设计 课题 数据价值巧发现 课时 1课时 年级 四年级 教学环境 教学内容分析 本课是义务教育信息科技课程资源四年级第一单元《奇妙的数据世界》中的第 5 课，主要内容包括感受数据在日常生活中的价值和作用，认识到数据是现代社会的重要组成部分，以及了解数据安全的重要性。通过学习，学生将深入理解数据的价值，学会在生活中运用数据，并树立正确的数据安全意识。 学情分析 四年级的学生已经具备一定的信息技术基础和生活经验，对数据有一定的认识，但对于数据的价值和作用可能缺乏深入的理解。他们在日常生活中会接触到各种数据，但可能没有意识到数据对他们的生活和学习产生的重要影响。因此，本节课的教学将有助于学生更好地认识数据的价值，提高他们的数据素养。 教学目标 一、知识与技能 了解数据在出行、学习、地震预警等方面的应用，感受数据的价值。 知道数据是人类社会发展所依赖的宝贵资源，了解世界各国对数据的重视。 掌握测量体温、脉搏或血压等数据的方法，了解相关数据的正常值范围。 二、过程与方法 通过实际案例分析和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。 通过实践操作，提高学生的动手能力和数据应用能力。 三、情感态度与价值观 感受数据在生活中的重要性，培养学生对数据的兴趣和敏感度。 树立正确的数据安全意识，遵守相关法律法规，保护国家数据安全。 教学重难点 重点 难点 理解数据在日常生活中的价值和作用。 认识到数据是现代社会的重要资源，了解数据安全的重要性。 如何引导学生从具体案例中抽象出数据的价值和作用。 如何让学生在实际生活中主动运用数据，提高数据素养。 教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法、实践操作法、案例分析法 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 展示一组图片，包括智能手表监测健康数据、智能导航规划出行路线、在线学习平台提供个性化学习资源等。 提问学生：“这些图片中都涉及到了什么？它们是如何帮助我们的生活和学习的？” 观察图片，思考教师提出的问题。 积极回答问题，分享自己对图片的理解和感受。 设计意图： 通过展示图片，引起学生的兴趣，让学生直观地感受到数据在生活中的应用。 引导学生思考数据的作用，为后续的学习做好铺垫。 教学环节 教师活动 学生活动 讲授新课 1.感受数据的价值 讲述一个关于人们出行方式变化的故事，以前人们需要排队购买火车票，而现在可以通过线上购票和刷身份证进站，更加便捷。 提问学生：“这种变化是如何实现的？数据在其中起到了什么作用？” 介绍国家智慧教育公共服务平台上的学习资源，如古籍语料库、汉字书写资源库、现代汉字属性库等。 布置任务：让学生在平台上查找一些与学习相关的数据，如某个汉字的读音、结构和笔顺，或者某句诗词的出处，并分享自己的发现。 讲述地震预警的案例，说明数据在地震预警中的重要作用，以及如何在手机上设置地震预警通知。 2.看看数据有多重要 展示一些数据，如我国大数据产业规模的增长、世界各国对数据的重视等。 提问学生：“数据为什么如此重要？它对国家和社会的发展有什么影响？” 介绍某航空公司信息系统被境外间谍情报机关网络攻击的案例，强调数据安全的重要性。 引导学生讨论如何维护国家数据安全，遵守相关法律法规。 认真听故事，思考教师提出的问题，回答数据在出行方式变化中的作用，如使用了列车车次数据、乘车人数据、火车票订单数据等。 登录国家智慧教育公共服务平台，查找教师布置的任务相关的数据，记录自己的发现，并在小组内或全班分享。 了解地震预警的原理和数据的作用，学习在手机上设置地震预警通知的方法。 观察数据，思考教师提出的问题，回答数据对国家和社会发展的重要性，如促进经济发展、提高决策效率等。 了解数据安全事件，认识到数据安全的重要性，讨论如何维护国家数据安全，如不随意泄露个人信息、遵守网络安全规定等。 设计意图： 通过故事和案例，让学生感受到数据在出行和学习中的价值。 让学生通过实际操作，体验数据在学习中的应用，提高他们的信息检索和分析能力。 培养学生的安全意识，了解地震预警的重要性和数据的作用。 培养学生的国家意识和法律意识，引导他们积极参与到维护国家数据安全的行动中。 教学环节 教师活动 学生活动 课堂总结 总结本节课的主要内容，包括数据在出行、学习、地震预警等方面的价值，数据是现代社会的重要资源，以及数据安全的重要性。 强调学生要在日常生活中善于发现数据的价值，合理运用数据，同时要树立正确的数据安全意识。 认真听讲，回顾本节课的学习内容。 与教师互动，回答教师的问题，巩固所学知识。 设计意图： 引导学生反思自己的学习过程，培养他们的总结能力和表达能力。 教学环节 教师活动 学生活动 拓展提升 布置实践任务：让学生测量自己的体温、脉搏或血压等数据，并判断是否在正常值范围内。 提供相关数据的正常值范围参考资料，指导学生如何进行判断。 鼓励学生将测量结果记录下来，并与同学或家人分享。 使用体温计、血压计等测量工具，测量自己的相关数据。 对照正常值范围，判断自己的数据是否正常。 记录测量结果，并与同学或家人交流分享。 设计意图： 让学生通过实践操作，掌握测量数据的方法，了解自己的身体状况。 培养学生的健康意识和数据应用能力，将课堂知识延伸到实际生活中。 教学评价 在本节课的教学中，学生通过案例分析、讨论、实践操作等方式，深入了解了数据的价值和作用，认识到数据是现代社会的重要资源，同时也明白了数据安全的重要性。但是，我也发现部分学生在理解数据的抽象概念时存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$