《认识射线、直线和角》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

【教学过程】 一、引入新课 l.复习旧知。 教师板书线段,让学生在周围找一条线段的例子,找到后指一指这条线段是从哪到哪? 提问:这根线段在数学上是怎样画的?谁能上台来画一画?学生上台画 追问:线段有什么特征?为什么要加两个端点?这条线段是从哪到哪? 2.引入新课。 谈话:过去我们认识过线段,线段是直的,有两个端点,今天我们学习和线段有联系的几何图形 二、学习新知 1.认识射线和直线。 (1)认识射线。 出示例图,介绍一番,你觉得它美在哪里? 你能用水彩笔描绘一条这种美丽的光线吗?学生画光线 展示汇报 教师追问:你为什么这样画?(初步感知射线的特征) 教师揭示:这些灯射出来的光线就是今天要研究的射线。板书:射线 提问:请大家观察思考:如果刚才我们把xxx的边也就是线段在数学上就画成这样,那么图上的这些射线,你觉得在数学上可以怎样简单的画出来呢?只画一条就行。 学生尝试去画射线 教师巡视、指导并寻找素材 小组交流,集体汇报,为什么这样画? 明确射线的画法 (2)认识直线。 说明、示范:如果画一条线段,把两端都无限延长,就得到一条直线。 提问:直线可以怎样得到?你也能像这样画一条直线