第10课 辽夏金元的统治(学案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程历史必修中外历史纲要上同步学习指导(统编版)

２．（２０２４·新疆）《宋史》中曾多次记载，如果文官犯了错会被贬为武职，而武官为了改变自己的地位便会想 方设法地谋取文职。尽管整个宋朝从武职变为文职的例子少之又少，但宋朝的武将对此还是趋之若鹜的， 一心想往文官的圈子里扎。这可用于印证宋代 （Ｄ ） Ａ．官员更换频繁 Ｂ．政治斗争激烈 Ｃ．武将考核严格 Ｄ．治国崇文抑武 ３．（２０２４·浙江衢州）宋真宗时期宰相李沆自评“居重位实无补万分，惟四方言利事者未尝一施行，聊以此报 国尔。朝廷防制，纤悉备具，或徇所陈请，妄有更张，即所伤多矣”。这最能说明北宋 （Ｂ ） Ａ．中央集权得到强化 Ｂ．政治风气因循守旧 Ｃ．官僚队伍不断膨胀 Ｄ．财政危机日益严重 ４．（２０２４·四川凉山）宋神宗熙宁二年（１０６９年），王安石颁布市易法。该法规定，各常平所储存的钱谷为根 本，当粮食的市场价格上涨过高时，则以低于市场价格进行出售；当粮食的市场价格下降的时候，则向市场 进行囤积，这一举措 （Ｃ ） Ａ．解决了国家的财政亏空 Ｂ．干扰了正常的商业秩序 Ｃ．有利于社会秩序的稳定 Ｄ．提高了农民的收入 ５．（２０２４·黑龙江鸡西）钱穆在《国史大纲》中指出：“安石之开源政策，有些处又迹近于敛财……那时的百 姓，实有不堪再括之苦……还带有急刻的心理。”作者认为王安石变法 （Ａ ） Ａ．加重人民的负担 Ｂ．实现了富国强兵 Ｃ．使北宋走向衰亡 Ｄ．加强了社会管控 ６．（２０２４·广东广州）绍兴和议签订后，宋金结束了多年的战争生活。两国通过榷场贸易，丰富了两国人民 的物质和文化生活。这说明，绍兴和议 （Ｄ ） Ａ．是双方平等协商的结果 Ｂ．使南宋与金实现永久和平 Ｃ．使南宋付出了巨大的代价 Ｄ．促进了宋金之间的社会交往 请同学们认真完成练案［９］ 第１０课　 辽夏金元的统治 67$8% 9:;<=$ 课程标准 学习目标 　 　 通过了解辽夏金元诸 政权的建立、发展和相关 制度建设，认识北方少数 民族政权在统一多民族封 建国家发展中的重要 作用。 １．梳理教材知识，从时空观念的角度认识辽夏金元政权的建立和发展，从历史 解释的角度认识辽夏金元的制度建设。 ２．正确认识行省制度，认识元朝对边疆的成功统治，理解其在统一多民族国家 发展中的重要作用。 ３．结合辽夏金元时期的民族关系，从家国情怀的角度认识各民族在统一多民族 国家建设中的作用。 !&! >?@A% BCDE>? 辽与西夏 １．辽 （１）起源：辽朝的建立者契丹族与鲜卑同源，在辽河上游过着　 游牧　 、 渔猎生活。 （２）建立政权：　 ９１６　 年，契丹族首领耶律阿保机　 建立契丹国，定都 　 上京　 ，后来版图扩大，改国号为辽。 （３）辽宋关系：辽与北宋长期对峙，大部分时间里维持了　 和平　 局面， 通使频繁，贸易活跃。 （４）政治制度 ①辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以　 汉人　 为主的农耕 民族事务；北面官负责　 契丹　 等　 游牧　 民族事务。 ②皇帝和宫廷依然保持草原　 习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中 的行营　 成为国家政治中心。 ［名师指津１］ ２．西夏 （１）起源：西夏的建立者　 党项族　 是古代　 羌人　 的分支，唐末在今 陕北、宁夏一带形成边疆藩镇，宋初仍然保持半独立的地位。 （２）建立政权：　 １０３８　 年，党项首领　 元昊　 脱离宋朝称帝，定都兴庆 府，国号大夏，史称西夏。 （３）制度：基本模仿　 北宋　 ，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民 族称谓的官称。 （４）与宋、金关系：北宋灭亡后，西夏向　 金朝　 称臣，仍然保持事实上 的独立。 ［学习情境１］ 金朝入主中原 １．起源：金朝的建立者　 女真族　 活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩 猎、畜牧为生。 ２．建立政权：１１１４年，女真族首领　 完颜阿骨打　 举兵反辽，１１１５年称皇 帝，建立金朝，定都会宁府，会宁府也称上京。 ３．与辽、宋关系：　 １１２５　 年，金灭辽，两年后又灭北宋，与　 南宋　 逐渐形 成对峙局面。 ４．迁都：１１５３年，金迁都燕京，将燕京改名为　 中都　 。 【图示解史】宋、辽、金的关系 ５．制度 （１）基本沿袭　 唐宋制度　 。 （２）保持了一套女真民族的管理系统，叫作“　 猛安谋克　 ”。 ①构成：凡女真民户，每三百户编为一谋克，十谋克编为一猛安。 ②特点：他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时耕作，战 时选拔丁壮出征。 ［社会情境］［名师指津２］ 【名师指津１】教材Ｐ５８“学思之窗” 思考：第一段材料反映的辽朝职官设 置特点是什么？你能否从第二段材料 的描述中体会到这一特点？ 提示： ’“rûü³suí=ê@ë ‡l«tœã¯K{¯O ’¢r ûüuë)ÝvKwl¶·ux «tœã¯K{|O 【学习情境１】少数民族的汉化 自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏 以西，其间所生豪英，皆为其用。得中 国土地，役中国人力，称中国位号，仿 中国官属，任中国贤才，读中国书籍， 用中国车服，行中国法令，是二敌所 为，皆与中国等。 ——《续资治通鉴长编》 思考：材料说明在契丹族和党项族发 展的过程中起重要作用的因素是 什么？ 提示： BC'1'dKqã‡l=H Qåæb§oO 【社会情境】汉族与少数民族的交融 思考：上述图片反映出女真民族入主 中原后服饰发生了哪些变化？ 提示： yz"Ýv…Æ{ìƒZS9 ‹tjÌK?v|}O 【名师指津２】教材Ｐ６０“史料阅读” 思考：据史料，你了解金朝建国前后女 真人的生产生活状况吗？ 提示： yz"¹~^ŠHc/t“ F/·€/€'{Iá‚/µ ’Ÿ$êåƒ1ó„}iKq Å… ÖÞO š­¸†ï‡ˆ/‰:Š‹ RbÌäU/µeÁ$ó„}iŒ 3ۍO !&" 【学习情境２】古代中 央与地方行政体制 思考：在处理中央与 地方的关系上，历代 王朝不断寻找最佳方 案。你认为在处理中 央与地方关系时应坚 持什么原则？ 提示： '€8%$, å3%í©ÛO 【名师指津３】教材Ｐ６１ “思考点” 思考：观察《元朝形 势图（１３３０年）》，你 认为元朝行省制度对 后世有什么影响？ 提示： ŽÀžK`  t“eZ&Ä&§ {/ÔF­K` t¡¢9Z&“e K‘2Úے“:Ž Àž/Ät“e K‘2Ÿ0ŽÀž 6_`3ðœ°KO ６．兴衰 （１）鼎盛：１２世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称 “　 大定之治　 ”，世宗被百姓誉为“　 小尧舜　 ”。 （２）衰落：世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，　 猛安谋克　 又日益腐化，统 治逐渐衰落。 从蒙古崛起到元朝统一 １．蒙古崛起 （１）蒙古建立：１２０６年，漠北蒙古部首领　 铁木真　 统一草原各部落，建立蒙古汗 国，被尊为“　 成吉思汗　 ”。 （２）蒙古的扩张：蒙古政权建立后半个世纪，蒙古军队先后灭掉　 西辽　 、西夏和 　 金朝　 ，兼并云南的　 大理　 政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区。 ２．元朝的建立与统一 （１）１２６０年，忽必烈即位，开始推行　 中原　 传统政治制度，兴建　 大都　 。 （２）　 １２７１　 年，定国号为大元，忽必烈就是元世祖。在此前后，蒙古在其他统治 区形成了四大汗国，它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。 （３）１２７６年，元军占领南宋都城临安。 （４）１２７９年，元军击败南宋余部，完成统一。南宋宰相　 文天祥　 被俘，坚拒劝 降，后来在大都从容就义。 【图示解史】从蒙古崛起到元朝统一 ３．巩固统一 （１）修筑　 驿道　 、设立　 驿站　 ，为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府 物资。 （２）设　 急递铺　 ，负责传递公文。 （３）在地方管理上，元朝实行　 行省　 制度。 ①内涵：当时中央的宰相机构是　 中书省　 ，委派官员代表中书省处理地方事务， 逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省。 ②行省范围：除今天的　 河北　 、山西、　 山东　 地区由中书省直辖外，全国共设 １０个行省。 ③特点：行省辖区广阔，军政大权集中，提高了行政效率，巩固了多民族国家统一， 也促进了边疆少数民族地区的政治、经济和文化发展。 ④地位：它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端。 （４）对其他地区的管理 ①对吐蕃地区：由直属中央政府的　 宣政院　 管理。 ②对西域地区：元朝设　 北庭都元帅　 府、宣慰司等管理军政事务。 ③对台湾：在隶属福建晋江的　 澎湖　 设置巡检司，履行行政管理职能，以经略 台湾。 【图示解史】元朝的行政制度 ［学习情境２］［名师指津３］ !&# 元朝的民族关系 １．形成新民族 （１）蒙古族：原是漠北的一个游牧部落，铁木真统一草原后逐渐将其他部落融入， 形成了蒙古民族。 （２）回回：中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长 期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。 ２．元朝的民族政策：“　 四等人制　 。” （１）目的：为保障蒙古贵族的统治利益。 ［名师指津４］ （２）内容：元朝在很多方面对不同民族实行差别对待措施，依次为蒙古人、色目人、 汉人、南人。 ３．元朝灭亡 （１）原因：社会贫富差距带来的阶级矛盾日益严重；１４世纪中叶，农民起义相继在 中原和南方爆发。 （２）灭亡：１３６８年，元朝灭亡。 （３）元亡后的民族去向 ①以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。 ②大批留居内地的　 蒙古人　 、色目人等，逐渐与汉族相融合。 【名师指津４】观察教 材Ｐ６０“萨班灵骨塔 遗址” 思考：谈谈这一历史 遗迹的史料价值。 提示： ÔÍÎÏib ”!iKËg‹tv ñKœüËÌ/ŸŽ À'€qú;æÔh Ïٞžq•‘=h Ï;æÊe'(–x K›œÔŒO )FGH% IJKLMN 探究主题一　 辽夏金的统治（史料实证，历史解释） 　 　 史料一　 北面官使用契丹族官制，官员基本为契丹族人担任，掌握军、政事务，是辽朝最高权力机构。南 面官是效仿唐朝设立的三省六部等一套官署机构，用以管理汉族人事务。 ——《漫谈辽代官制》 　 　 史料二　 女真初起时，“其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。猛安者，千夫长也；谋 克者，百夫长也”。他们是原始社会后期由于征掠、围猎的需要而设的军事首领，随后发展为固定的军事组 织，猛安谋克作为军事编制单位，其人数实际上多少不定。 ——《金史·兵志》 　 　 探究１：根据史料一，指出辽代官制的名称和特点。 　 　 探究２：根据史料二，指出金朝官制的名称、特点，结合所学分析其影响。 〉 O3PQ 　 　 北方少数民族政权在中国历史上的重要作用（历史解释） （１）推动了中国政治中心的北移，使政治中心与经济重心进一步分离。 （２）征服战争与和平交往，加强了边疆地区与中原联系，初步奠定了近代中国的版图。 （３）促进了北方地区开发，推动民族交融。 （４）因俗而治兼顾不同民族的统治制度、政策，为统一多民族国家的治理提供了有益借鉴。 !&$ 探究主题二　 元朝的制度建设（史料实证，历史解释，唯物史观） 　 　 史料三　 元初，西北藩王遣使入朝质问：“本朝旧俗与汉法异，今留汉地，建都邑城郭，仪文制度，遵用汉 法，其故何如？” ——摘编自宋濂、王 ! 《元史》 　 　 史料四　 秦汉以来，地方行政区划一般是依据山川地形的自然界限或历史传统来确定，即所谓“山河形 便”。从元朝开始，行省区划主要以中央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限以及经济区域联系，人为 地造成犬牙交错和以北治南。 ——李治安《元史十八讲》 　 　 探究３：根据史料三，概括元初在治理国家问题上存在着怎样的争执。其实质是什么？ 　 　 探究４：根据史料四，元代地方设置行省的依据及目的是什么？ 〉 O3PQ 　 　 元朝行省制度的特点和作用（历史解释） >?RS% TU()VW !&% XYZ[% 6\]$^_ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　１．（２０２４·福建厦门）辽国初期选官实行世选制，对象以契丹贵族为主；后增设并推广科举制，汉人入仕占比 扩大。上述变化 （Ｃ ） Ａ．消除了民族隔阂 Ｂ．保留了民族特色 Ｃ．扩大了统治基础 Ｄ．加强了官员管理 ２．（２０２４·北京朝阳）“西夏原是在唐朝夏州地方割据政权的基础上发展起来的，建国后自称白上国、大夏 国，但人们习惯依辽人和金人等称呼为西夏。夏景宗开国，杂用汉臣‘主谋议’，党项人‘主兵马’。在后期 八十一年间，正式实行科举制”。在这段表述中，我们寻踪觅迹可以研讨 （Ｂ ） ①唐末藩镇割据问题 ②李元昊开国举措 ③南北面官制度问题 ④夏辽金宋的关系 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ３．（２０２４·北京通州）金世宗在位时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”。《金史》称赞世宗：“久典外 郡，明祸乱之故，知吏治之得失……慎守令之选。”据材料得知，“大定之治”的出现得益于金世宗（Ａ ） ①具有长期治理地方的经验 ②对治乱兴衰有深入的思考 ③注重选拔和任用有才能者 ④限制臣下进谏以巩固皇权 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ４．（２０２４·江苏苏州）金初，太宗因“私用过度”，诸贵族大臣将皇帝“扶下殿庭，杖二十毕”。此后金朝大量吸 收宋制，学习中原王朝的威仪，到第四代皇帝海陵王时，情势逆转，皇帝动辄以“杖之”威胁群臣。这种变 化表明金朝 （Ｃ ） Ａ．完全放弃了女真传统政治文化 Ｂ．政权因为汉化而衰弱 Ｃ．受中原王朝政治生态影响较大 Ｄ．“大定之治”成效显著 ５．（２０２４·重庆期末）１２７１年，忽必烈依据汉文化经典将国号由“大蒙古国”改为“大元”。１３０７年秋，元武宗 封孔子为“大成至圣文宣王”，对孔子的尊崇超越了唐、宋两代。这些举措旨在 （Ｄ ） Ａ．彰显朝廷汉化决心 Ｂ．提升民族平等意识 Ｃ．形成尊崇孔子风尚 Ｄ．增强政权认同观念 ６．（２０２４·辽宁期末）元朝初期，政府在全国设立诸站都统领使司管理全国驿站，后来将其改组为通政院。 通政院下设立大都、上都、江南三个分院，分别管理大漠、中原和南方的交通。每一个驿站都有专门的站户 负责管理，当时全国站户总数在３０万以上。这 （Ｂ ） Ａ．消除了民族间发展差距 Ｂ．有利于巩固国家的统一 Ｃ．实现了南北经济的平衡 Ｄ．旨在促进商品经济发展 请同学们认真完成练案［１０］ !&& 财权，根据材料二“在各路设转运使，规定地方税收余额由转 运使全部送至中央。”可知，在诸路设转运司，保证地方赋税 绝大部分转运中央。 第二小问影响，根据材料二“这些措施对巩固政权，防止藩镇 割据局面的再次发生起到了积极的作用，但也使北宋长期处 于积贫积弱、被动挨打的局面。”结合所学知识，从积极与消 极两个角度进行说明。积极方面，铲除了藩镇割据的基础， 维护了国家统一和安定并且有利于经济的发展。消极方面， 过度集权造成机构重叠、官员冗滥，财政开支庞大；军队作战 指挥不灵，战斗力下降；地方上，财政困难；为北宋种下了积 贫积弱的祸根。 二、能力提升 １１． Ｄ　 根据材料“宋代，仅在京师及个别地方保留武成王庙，祭 祀规格也低于文宣王庙”可知，宋代武成王庙数量减少，规格 也低于文宣王庙，这说明宋代对于兵家鼻祖的重视程度远远 低于对儒家先圣孔子的重视，结合所学可知，这是因为宋代 重文轻武，Ｄ项正确；材料更加强调了抑武方针，而不是漠视 兵家思想，排除Ａ项；在京师及个别地方保留武成王庙，无法 体现抑制地方势力，排除Ｂ项；材料更加强调了抑武方针，没 有体现打压民间信仰，排除Ｃ项。 １２． Ｃ　 据材料可知，宋代识字率较高，即便是农村地区的村落， 文化风气依然浓厚，因此可以推断宋代整个社会形成崇文风 气，Ｃ项正确；材料仅显示宋代形成崇文风气，材料没有讲明 是因书院制度完备而形成的，排除Ａ项；Ｂ项表述符合史实， 但据材料无法得出宋代雕版印刷术相当普及，排除Ｂ项；材 料中虽然有“南方农村的文化教育水平高于北方”的信息，但 是材料重点不是强调宋代南方文化重心南移，材料整体上突 出宋代崇文的社会风气，排除Ｄ项。 １３． Ｃ　 从材料信息看，宋仁宗下令废后，遭到了御史和谏官的反 对，朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”，也就是两个机构不 能联合起来奏对，应该各负其责。这从一个侧面表明御史与 谏官职能有混通趋势，Ｃ项正确；古代家国一体，皇帝的家事 即国事，不能说不容置疑，排除Ａ项；从材料信息看，御史和 谏官的行为遭到了皇帝的强力反击，维护了皇帝的权威，排 除Ｂ项；“仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由”，不 能说宰相沦为君主专制的工具，排除Ｄ项。 １４． Ｃ　 根据材料可知，王安石通过招募饥民兴修水利的方式进 行赈灾，一方面救济了灾民，另一方面也兴修了水利，同时通 过兴修水利也能恢复和促进农业发展，一定程度上减少灾害 再次出现的可能，有利于从长远上解决灾民的生计问题，故 选Ｃ项；招募灾民兴修水利并不一定减轻政府的救灾负担， 因为水利工程的修建，还有可能暂时增加政府的负担，排除 Ａ项；招募灾民兴修水利和稳定灾区社会秩序之间没有必要 联系，此举不一定有利于稳定灾区社会秩序，排除Ｂ项；王安 石的措施属于救灾措施，并没有体现出建立和形成政府抗灾 救荒体系，排除Ｄ项。 １５． Ｂ　 本题要研究南宋初年和金朝的关系，首先应该选择的是 当时宋金之间的交往史料，材料中所给的史料中，《三朝北盟 会编》是通过徽宗、钦宗、高宗时期的宋金和战资料整理而 成，且成书时间是南宋中期，距离南宋初年最早，可信度最 高，故选Ｂ项；《宋史》虽然是根据宋朝国史、实录等编撰而 成，但它是纪传体史书，内容覆盖较广，未必专注于南宋初年 与金朝的具体关系，故Ａ项不选；《建炎以来系年要录》成书 于南宋后期，内容详细但并不专注于宋金关系，故Ｃ项不选； 《宋史纪事本末》成书于明朝后期，时间更晚，故Ｄ项不选。 １６．（１）问题：免役法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了 官吏扰民现象；新法引起了民众不满。 （２）史料价值：话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具 有一定史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用 其他史料印证。 ［解析］　 （１）问题：此问考查的是王安石变法的消极影响。 王安石变法过程中出现了新法扰民的现象，新法实行的过程 中，趁机搜刮，加重了百姓的负担，遭到了民众的不满。 （２）史料价值：此题考查的是史料的相关内容。史料分为一 手史料和二手史料。当时的人物记载的史学著作和文学作 品属于二手史料，需要仔细地研究考证，去除夸张、虚构、歪 曲的内容，还原真实的历史后可以作为史学研究的依据。 第１０课　 辽夏金元的统治 知识梳理—夯实必备知识 　 　 一、１．（１）游牧　 （２）９１６　 耶律阿保机　 上京　 （３）和平　 （４）①汉人　 契丹　 游牧　 ②草原　 行营 ２．（１）党项族　 羌人　 （２）１０３８　 元昊　 （３）北宋 （４）金朝 二、１．女真族　 ２．完颜阿骨打　 ３． １１２５　 南宋 ４．中都　 ５．（１）唐宋制度　 （２）猛安谋克 ６．（１）大定之治　 小尧舜　 （２）猛安谋克 三、１．（１）铁木真　 成吉思汗　 （２）西辽　 金朝　 大理 ２．（１）中原　 大都　 （２）１２７１　 （４）文天祥 ３．（１）驿道　 驿站　 （２）急递铺　 （３）行省　 ①中书省　 ②河北　 山东　 （４）①宣政院　 ②北庭都元帅　 ③澎湖 四、２．四等人制　 ３．（３）②蒙古人 史料探究—培育核心素养 　 　 探究１：名称：南、北面官。特点：“因俗而治”，仿效汉制。 　 　 探究２：名称：猛安谋克制度。特点：是金代女真族的军事 和社会组织单位，具有行政、生产与军事合一的特点。影响：便 于对女真族的管理，提高了军队的战斗力，为金朝的发展壮大奠 定了基础。 　 　 探究３：争执：实行旧俗与汉法之争。实质：文明（农耕文明 与草原文明）的冲突与交融。 　 　 探究４：依据：犬牙交错，打破自然地理界限以及经济区域 联系。 　 　 目的：加强中央集权。 巩固训练—课堂达标检测 １． Ｃ　 根据材料“增设并推广科举制，汉人入仕占比扩大”可知， 辽朝实行科举制，有助于汉人通过科举进入辽朝政权，从而扩 大辽朝的统治基础，Ｃ项正确；“消除”说法错误，且夸大了科 举制的作用，排除Ａ项；世选制保留了契丹族特色，而科举制 并未体现这一点，排除Ｂ项；科举制是选官制度，不是官员管 理制度，排除Ｄ项。 ２． Ｂ　 根据材料“西夏原是在唐朝夏州地方割据政权的基础上 发展起来的”可知，西夏是在唐末藩镇割据的基础上发展起来 的，可研究唐末藩镇割据问题，①正确；根据材料“夏景宗开 国，杂用汉臣‘主谋议’，党项人‘主兵马”可知，西夏景宗李元 昊的开国举措，②正确，西夏与宋、辽、金同时代，可研究夏辽 金宋的关系，④正确，Ｂ项正确；辽国实行南北面官制度，③错 误，排除Ａ、Ｃ、Ｄ三项                                                                       。 —２７２— ３． Ａ　 根据材料“久典外郡，明祸乱之故”信息可知，金世宗具有 长期治理地方的经验；根据材料“明祸乱之故”可知，金世宗 对治乱兴衰有深入的思考；根据材料“知吏治之得失”“慎守 令之选”可知，金世宗注重选拔和任用有才能者。根据结论可 知，①②③正确；④错在“限制臣下”进谏以巩固皇权。故选 Ａ项。 ４． Ｃ　 根据材料可知，金朝初年，曾发生过大臣杖打皇帝的事情， 后金朝学习宋制，加强皇权，皇帝对大臣用杖刑，可见金朝受 中原王朝政治生态影响较大，Ｃ项正确；金朝仍然保留一定的 女真传统政治文化，“完全放弃”的说法绝对，排除Ａ项；材料 无法看出政权是否因学习汉制而衰弱，排除Ｂ项；金朝第五任 君主完颜雍，使金国达到了鼎盛时期，因其年号为“大定”，史 称“大定之治”，Ｄ项与材料时间不符，排除。 ５． Ｄ　 根据材料“忽必烈依据汉文化经典……对孔子的尊崇超 越了唐、宋两代”可知，元朝统治者根据汉文化确定国号，尊崇 孔子，有助于加强汉人对元政权的认同，进而巩固统治，Ｄ项 正确；汉化是为了维护统治，且元朝汉化程度比较低，排除Ａ 项；元朝实行民族压迫政策，排除Ｂ项；尊崇孔子并非主观目 的，目的在于巩固统治，排除Ｃ项。 ６． Ｂ　 据材料可知，元朝初期，政府在全国设立诸站都统领使司 管理全国驿站，后来将其改组为通政院，这有利于加强中央对 地方的控制，巩固国家的统一，Ｂ项正确；Ａ项表述太绝对，不 管政府采取何种措施不同民族间的差异始终存在，排除Ａ项； 元朝时期南北经济发展不平衡，南方经济处于优势地位，排除 Ｃ项；元朝初期，政府在全国设立诸站都统领使司管理全国驿 站，主要是为了加强中央对地方的控制，并非是为了促进商品 经济发展，排除Ｄ项。 练案［１０］ 一、素养达标 １． Ｃ　 根据材料可知，契丹人宣称契丹族是皇帝后裔并且学习中 原汉族的风俗习惯，体现了契丹人对华夏文化认同，Ｃ项正 确；辽朝的“南北面官制度”才体现了因俗而治的思想，而且在 材料中没有涉及，排除Ａ项；材料没有涉及契丹的民族传统， 排除Ｂ项；材料没有体现“儒学的影响”，排除Ｄ项。 ２． Ｃ　 根据材料“领番中职事者……谓之契丹官”“领燕中职事 者……谓之汉官”可知，契丹建立的政权是辽，材料中的制度 是南北面官制度，Ｃ项正确；三公九卿制度是秦朝建立的中央 官制，排除Ａ项；九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度， 排除Ｂ项；题干描述的是契丹政治制度，而非宋朝的枢密院制 度，排除Ｄ项。 ３． Ａ　 依据材料概括可知，辽夏金在管理国家时均保留了本民族 特色，同时也借鉴了汉族的管理方式，体现了传承与借鉴相结 合的治理模式，Ａ项正确；材料未涉及与汉族政权间的关系， 排除Ｂ项；材料中可以看出各少数民族均保留了部分本民族 的传统，彻底抛弃游牧民族的生产生活方式，与材料不符，排 除Ｃ项；材料并未完全向汉族学习，不能得出呈现出全面封建 化的历史趋势，排除Ｄ项。 ４． Ｄ　 根据材料可知，金朝建立了一套叫作猛安谋克的女真民族 管理系统，这一制度担负着军事和生产等职能，Ｄ项正确；这 一制度属于金朝的民族制度，与唐宋制度无关，排除Ａ项；辽 朝在官职设置上分为南、北面官，排除Ｂ项；金国入主中原后 仍延续该制度，排除Ｃ项。 ５． Ｃ　 根据材料“其成员平时在各自部落内从事狩猎、捕鱼劳 动，一遇战争，青壮年便应征召去打仗，并自备武器、军马和粮 草”和所学知识可知，猛安谋克制是金代女真族的军事和社会 组织单位，特征是兵农合一，Ｃ项正确；材料与因时而变、南北 分治无关，排除Ａ、Ｄ两项；猛安谋克制是金朝特有的制度，非 沿袭汉制，排除Ｂ项。 ６． Ｄ　 根据材料“金代将上京路大量女真猛安谋克迁往该地区， 并种植粟、菽、黍、麦等作物”可知，“猛安谋克”是一套女真民 族的管理系统，金代将其迁往新占领地区，且种植农作物，这 有助于促进该地区的开发，Ｄ项正确；１２世纪后期金世宗在 位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之 治”，材料未具体说明是哪位皇帝统治时期，排除Ａ项；种植 农作物属于正常开发行为，并未违背因地制宜原则，排除Ｂ 项；金朝基本沿袭唐宋制度，并非只固守本民族管理制度，排 除Ｃ项。 ７． Ｄ　 根据材料“汉人、南人在中央政府官员中占比超过５０％， 在地方官员中占比超过７０％。”及所学可知，元朝初期，统治 者为维护对汉族和其他少数民族的统治，实行民族歧视政策， 建立了四等人制。元朝中期，汉人、南人在中央及地方的官员 所占的比例较大，说明汉族地主成为其重要阶级基础，这有利 于统一多民族封建国家的发展，Ｄ项正确；材料未涉及蒙古贵 族任职的相关信息，Ａ项不符合题意，排除；材料无法得出南 方政治影响力持续上升的相关信息，表述不准确，Ｂ项排除； 材料未涉及元朝选官制度变化的信息，Ｃ项表述不准确， 排除。 ８． Ｄ　 根据材料可知，元朝建立后，即着手修撰全国性地理志，并 在该志中着重强调元朝的大一统局面，这有利于强化各地区 对元政权的认同，Ｄ项正确；清朝前期奠定了中国疆域版图的 基础，排除Ａ项；材料反映的是元朝通过修撰地理志强化对政 权的认同，与国家治理能力及边疆地区经济开发无关，排除 Ｂ、Ｃ两项。 ９． Ｃ　 根据材料“山川地理划分区域的传统做法”“犬牙交错” “以北制南”并结合所学可知，元朝在地方设立行省，突破了 以山川地理划分区域的传统做法，而改为“犬牙交错”“以北 制南”的方式，消除了地方区域赖以自重的自然之险、经济 之利、民众之心，其主要意图是防止地方据险割据，加强集 权以维护统治，Ｃ项正确；促进民族交流融合是行省制的 影响，排除Ａ项；材料没有涉及行省制兼顾中央和地方利 益，排除Ｂ项；保证政令在全国畅通是行省制的影响，排除 Ｄ项。 １０．（１）名称：西夏。措施：建立堡寨；设立榷场（互市）；达成 和议。 （２）特点：民族众多，成分复杂，并产生了新的民族。措施：设 置行省；修筑驿道，设立驿站；推行四等人制；开渠垦土授 田等。 积极影响：加强了中央对河西地区的管理；促进了河西地区 经济的发展；促进了民族交往交流交融；有利于丝绸之路的 畅通等。 ［解析］　 （１）第一小问名称：结合所学可知，与北宋对峙的 西北少数民族政权是西夏。第二小问措施：由材料一“由于 西北用兵的需要，北宋在西北沿边建立了大量堡寨”可得出， 建立堡寨；由材料一“而范仲淹开通与蕃部接壤之边界榷场， 进行互市，使边民互通有无。”可得出，设立榷场（互市）；结 合所学可得出，达成和议。 （２）第一小问特点：由材料二“始开唐徕、汉延、秦家等渠，垦 中兴、西凉、甘、肃、瓜、沙等州之土为水田若干，                                                                       于是民之归 —２７３—